用计算机写作

用计算机写作

南部县第二小学张建华

一、教材分析：《用计算机写作》是四川省义务教育实验教科书八年级上册第五

课内容，教材通过设置的几个活动让学生重点掌握用Word进行编辑修改、对文章进

行美化修饰、在文章中插入图片、艺术字这几个操作，并从活动中学会应用这些操作

方法。

二、学情分析：

学生们在前面已经学习了WPS文字处理软件的使用，这节课在前面学习的基础

上通过几个活动，让同学们体验用Word进行写作、对文章进行排版等美化修饰以及

插图的操作过程。

从学生的身心发展时期来看，他们还处于知识和能力的成长和培养阶段，活泼、

好动，对学习计算机特别感兴趣，学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决

不过分，兴趣是最好的老师。教师在教学活动中要特别注意利用这一点，充分调动学

生积极性，鼓励他们大胆操作，勇于实践，肯定他们的操作效果，表扬他们取得的成

绩，同时也要注意培养他们学习信息技术的兴趣。

三、教学目标：

1、知识和技能目标：认识并掌握Word中具有特色的操作，并在实际的文档处理

和编辑中综合应用这些操作方法，增强文档的表现效果。

2、过程和方法目标：通过学生的实际动手操作，提高学生的动手操作能力；通

过活动，培养和提高学生的观察能力、分析能力和认知能力；通过活动，培养学生合

作的精神，解决实际问题的能力。

3、情感和价值目标：通过活动取得的成绩，培养学生的学习兴趣、成就感和自

信心。通过所编辑文档的极佳表现效果，正确培养学生的审美观和价值观，培养学生

热爱初中学习生活的情感。

四、重点和难点：

本课内容的重点是文章修饰和插入图片，难点是怎样设置出最美的效果。

五、教学方法：

活动教学法：我在教学过程中以活动为载体，设置了五个课堂活动，效果检测也

以活动的形式进行，既让学生在活动中学到知识，又让学生在活动中寻找到快乐。

任务驱动法：我以任务驱动为主线，以展示的作品效果为本节课的总任务，每个

活动也有具体明确的任务，以任务来培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

自主探究法：我让学生运用自制网络课件的模拟环境，结合操作提示自主探究，

教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。

演示教学法：因为是网络课件，除教师演示外，学生活动中也能适时参照，比教

师单一演示更容易掌握，大大降低了学习难度。

成果激励法：我在效果检测环节以效果图激发学生的热情，评选出优秀作品给予

奖励并在校园网上展示，激励学生主动积极的参与到活动中来。

六、教学媒体：自制的多媒体网络课件。

七、教学流程图：

八、教学过程设计:

教学环节教师活动学生活动设计意图及依据

开门见山，进入课题，通过观察教师展示的

让学生明确学习任务，通过展

引入新课展示几篇图文并茂的Word文档，展开想象，

示的Word文档激发学生学习

（约2分钟）Word文档，提出本节体验Word软件的操作给

的兴趣。

课的任务。文档编辑带来的效果。

提出修改的关键和注我用课件来演示和学生摸拟

学生活动：学生结合课件的自动演

意问题，适当演示，适练习，主要是我制作的课件具

文章的编示功能，自主探究，通过

时引导学生进行正确有详细的文字操作步骤提示，

辑和修改课件对Word环境的全真

的分段、替换、插入操学生能实时了解和掌握正确

（约4分钟）模拟，进行修改练习。

作。的操作，为实际应用打基础。

提出修饰文字的关键学生结合课件的自动演我制作的课件发布在网上后，

学生活动：和注意问题，适当演示功能，自主探究，通过不仅教师可以演示，学生也可

修饰文字示，适时引导学生进行课件对Word环境的全真以反复练习，既具有明确的专

（约3分钟）正确的字体、字号的设模拟，进行文字修饰练项训练目的，也具有很好的引

置操作。习。导作用，超越了普通的课件。

我制作的这一网络课件，不仅

提出修饰段落的关键有详细的操作步骤，每一步具

学生活动：学生结合课件和Word

和注意问题，适当演体在什么位置操作在模拟环

修饰段落软件，自主探究，练习在

示，适时引导学生进行境中也有详细提示，节省了

（约3分钟）Word文档中修饰段落。刚接触实际Word而浪费的

正确的修饰段落操作。

时间，提高了学习的效率。

提出插入剪贴画和艺本节课的这些活动是课件的

学生活动：

术字的关键和注意问学生结合课件和Word模拟操作步骤和实际Word的

插入剪贴

题，适当演示，适时引软件，自主探究，练习在具体操作相结合，没置的这

画库的图

导学生进行正确的插Word文档中插入剪贴画些活动，学生参与性比较高，

片

入剪贴画操作，剪贴画和艺术字，并进行排版。通过课件控制和引导，增强了

（约5分钟）

与文字的环绕方式。活动目的，提高了活动效率。

学生活动：让学生仿照第4个活学生结合课件和Word让学生自主探究练习，主动积

插入来自动和WPS中插入来自软件，自主探究，练习在极地学习新知识，培养他们的

图片文件文件的图片操作完成，Word文档中插入来自图自学能力，加强学生的操作，

的图片然后教师强调插入来片文件的图片，并进行图从反馈中我也了解学生对课

（约4分钟）自文件的图片的关键。片格式的设置。堂活动所涉知识的掌握程度。

让学生分组讨论认真思

帮助学生理清知识结通过课堂小结，理清知识结

考并回忆总结出Word各

课堂小结构，回忆本节课所学的构，使学生的感性认识上升到

功能的操作，在头脑中逐

（约3分钟）具体操作，适当归纳与理性认识，为学生的理解和应

步建立起本节所学知识

补充。用打下基础。

的结构。

让学生根据效果图和本综合运用Word各操作，将前

展示出效果图，让学生

课所学知识以及课前准面学到的知识运用到解决实

效果检测观察，教师适时指导，

备的资料完成作品，让学际问题中来，进一步将理论转

（约14分纠正学生操作过程中

生展示并介绍自己的作化为学生的技能，通过学生的

钟）的错误，及时表扬优秀

品，由学生评出优秀的作操作成果，使学生的积极性得

作品的制作学生。

品。以回报。

提出注意事项，总结使

反思领悟反思领悟，特别注意Word

用好各操作的关键所内化本节所学的知识。

（约2分钟）操作的综合运用。

在。

九、本节课的板书:

第五课用计算机写作

厂段落化分

＜编辑和修改y替换内容

〔一插入内容

修饰文字-^7字体

J字号