福建省三明市宁化县2022-2023学年七年级上学期期中生物试题

学而优教有方学而优教有方福建省三明市宁化县2022-2023学年七年级上学期期中生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（）A．春天杨柳发芽 B．智能机器人吟诗作画C．蝴蝶翩翩起舞 D．游人观赏盛开的牡丹花2．自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是（

）A．机器猫 B．烤乳猪 C．蘑菇 D．溶洞中长高的石笋3．某兴趣小组调查了校园内的生物，将香樟、橘子树、水草、玉兰归为一类，将蚯蚓、蚂蟥、蚂蚁、喜鹊归为一类。他们的归类标准是（）A．按照生活环境 B．按照用途C．按照形态结构特点 D．按照数量4．某校研究性学习小组想利用桑蚕研究蚕的发育过程，最好的研究方法为（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法5．科学探究的一般过程的排列顺序是（）①制订计划

②作出假设

③发现问题并提出问题

④实施计划

⑤表达交流

⑥得出结论A．①②④③⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．③②①④⑥⑤ D．①④②⑤③⑥6．在实验设计中，不能作为一组对照实验的选项是（

）A．有空气和无空气 B．温度和湿度C．20℃和5℃ D．有光和无光7．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀”C．“雨露滋润禾苗壮” D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”8．沙漠植物胡杨的根可以深到地下十米以下，并且叶片很小。与此有关的因素是（

）A．阳光 B．温度 C．水分 D．营养物质9．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．环境影响生物10．仙人掌的叶退化成叶刺，下列生物与环境的关系与此相类似的是（

）A．春风又绿江南岸 B．蚯蚓的活动使土壤更加疏松C．生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 D．大树底下好乘凉11．下列被称为“地球之肾”的生态系统是（

）A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 C．淡水生态系统 D．农田生态系统12．具有净化水质，蓄洪抗旱作用的生态系统是（）A．草原生态系统 B．农田生态系统C．湿地生态系统 D．海洋生态系统13．如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（）A．甲是分解者B．丁是分解者C．丙是消费者D．根据捕食关系只有1条食物链14．下列能正确表示食物链的是（）A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰 B．水草→草鱼→水鸟→细菌C．土壤→草→羊→狼 D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰15．关于“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解，不正确的是

（

）A．生物生活需要营养 B．生物之间相互制约C．构成完整的食物链 D．体现了捕食关系16．下列属于生态系统的是A．天鹅湖 B．天鹅湖的所有植物C．天鹅湖的所有动物 D．天鹅湖的所有生物17．某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，为使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头为（

）A．④和⑤ B．③和⑥ C．①和③ D．②和⑥18．如图中，甲是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到乙图所示的物像，他应该怎样做（）A．换用较高倍数的目镜 B．调节细准焦螺旋C．将装片向右上方移动 D．将装片向左下方移动19．将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A．p B．b C．d D．q20．使用显微镜的正确步骤是①对光，有白亮的视野

②调节粗、细准焦螺旋等结构，看清物像③放玻片标本，用压片夹压住

④取出显微镜放在实验台上⑤收镜A．①②③④⑤ B．④①③②⑤ C．④①②③⑤ D．④③①②⑤21．下图是制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是（

）A． B．C． D．22．荠菜的叶肉细胞与大山雀的体细胞都含有的结构是（

）①细胞壁；②细胞膜；③细胞质；④线粒体；⑤液泡；⑥细胞核；⑦叶绿体A．①②③④ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．①③⑤⑦23．某同学在学完动物细胞的基本结构之后，准备用清水、食用琼脂、话梅、塑料保鲜袋、线等物品制作动物细胞模型，请推测塑料保鲜袋模拟的细胞结构是（

）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核24．切洋葱时会闻到一种辣味,该辣味物质来自于（

）A．细胞核 B．细胞质 C．液泡 D．细胞壁25．放在清水中的洋葱鳞片叶内表皮细胞不会涨破，原因是植物细胞具有支持和保护作用的（）A．液泡 B．细胞膜 C．细胞壁 D．叶绿体二、判断题26．下列关于生物特征的叙述，正确的打√，错误的打×。(1)生物都是由细胞构成的。()(2)只有动物才能对外界刺激作出反应。()(3)机器人能演奏曲子，它是一种生物。()(4)动物和植物都能排出体内产生的废物。()三、资料分析题27．我们的校园种植了许多花草树木，工人定期给树苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。就以上文字回答：(1)除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的关系。(2)一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明苗木的生存受到的影响。(3)综上所述，环境中影响生物生活和分布的因素统称为，它分为因素和因素两类。(4)松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能环境。(5)天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是。28．资料分析据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统----“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱。“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米。“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”。可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。(1)“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了的底部、的大部和岩石圈的表面。(2)“月宫一号”作为一个生态系统，是由生物部分和部分组成。生态系统都具有的能力，这种能力与生态系统成分的复杂程度有关系，“月宫一号”总面积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对简单，这种能力是有限的。(3)地球上最大的生态系统是，是所有生物共同的家园。保护生态系统人人有责。四、综合题29．图一表示某生态系统中的食物网，图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。(1)生态系统是在一定的空间范围内，和所形成的统一整体。作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是和。(2)图一的食物网由条食物链组成。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是。30．观察显微镜的结构图，回答下列问题：(1)对物像具有放大作用的是[

]和[

]。(2)能较大范围升降镜筒的是[

]。(3)若观察的视野中有个污迹，移动了一下玻片，污迹没动，转动物镜，污迹也没动，说明污迹在上，可用轻轻擦去。(4)若视野中的细胞位于右下方，欲使细胞位于视野中央，则应将玻片向移动。31．如图所示中，图一为显微镜的构造示意图：图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图，图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野。请据图回答问题：(1)盖盖玻片时，图二a的操作方法可以避免产生。(2)图二中，制作临时装片的正确操作顺序是（填序号）。(3)要将图三中的甲视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的[]，把物镜换成物镜进行观察。(4)如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则图二C步骤中的“滴清水”应该改成滴。(5)可以用于染色的液体是，染色时先在盖玻片一侧滴加染液，然后用吸水纸从吸引。32．如图是植物细胞与动物细胞示意图。请据图作答：(1)植物细胞示意图是图，你的判断依据是该细胞有[

]。（写一个结构即可）(2)切西瓜的时候会流出许多汁液，汁液来自该细胞结构中的[

]。(3)①的作用是。五、实验探究题33．黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，是粮仓中的害虫，常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包片，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。那么，光照条件是否影响黄粉虫的分布呢？通过探究实验，请你分析并回答问题：方法步骤：①以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只黄粉虫，静置两分钟。②每分钟统计一次黑纸板下与铁盒内的黄粉虫数目，统计10次并记录统计结果。③计算出各个小组的平均值。(1)提出问题：光会影响黄粉虫的分布吗？请你作出假设：。(2)实验是如何保证黄粉虫数量的变化只是由于实验要探究的因素引起的？①设置实验；②控制变量。(3)为什么要用多只黄粉虫做实验？。(4)为什么要计算各小组的平均值？。(5)如果要继续进行“探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响”，则实验的变量是，需要给黄粉虫幼虫提供和两种不同的环境。学而优教有方学而优教有方参考答案：1．B【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．春天杨柳发芽，体现了生物能生长，属于生命现象，A不符合题意。B．智能机器人不属于生物，所以智能机器人吟诗作画不属于生命现象，B符合题意。C．蝴蝶翩翩起舞是为了取食，体现了生物的生活需要营养，属于生命现象，C不符合题意。D．盛开的牡丹花说明生物能生长和繁殖，属于生命现象，D不符合题意。故选B。【点睛】判断是否属于生命现象，关键看例子中的主体是否为生物。2．C【分析】具有生命的物体叫生物，没有生命的物体叫非生物。【详解】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。机器猫、烤乳猪、溶洞中长高的石笋不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物。故选C。3．C【分析】生物的归类：（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、微生物等。（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等。（3）按生态系统中作用：生产者、消费者、分解者等。【详解】香樟、橘子树、水草、玉兰都是植物，蚯蚓、蚂蟥、蚂蚁、喜鹊都是动物，他们的归类标准是生物体的形态结构特点。故选C。4．A【分析】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。观察法对动物不施加影响，而实验法对动物施加影响。【详解】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，某校生物小组利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究的方法是观察法，A正确；调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，B错误；实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论；C错误；在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，D错误。故选A。【点睛】科学探究的基本方法。5．C【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程的排列顺序是：③发现问题并提出问题、②作出假设、①制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达和交流，A、B、D都不符合题意，C符合题意。故选C。6．B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】有空气和无空气，唯一变量是空气，A不符合题意。温度和湿度有两个变量水分和温度，变量不唯一，B符合题意。20℃和5℃，唯一变量是温度，C不符合题意.有光和无光，唯一变量是光，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。7．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A、春来江水绿如蓝，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，故A错误；B、草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B正确；C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，故C错误；D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，故D错误。【点睛】本题考查了生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8．C【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。【详解】在沙漠地区，极度缺水，胡杨的根可以深到地下十米以下，是为了吸收更多的水分，胡杨的叶片很小，是为了减小蒸腾作用，减少水分的散失，这些特点都是对干旱环境的一种适应。故选C。9．D【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，环境能影响生物。【详解】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件，环境能影响生物。故选D。10．C【分析】生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。【详解】仙人掌的叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，这是生物对环境的适应。A．诗句“春风叉绿江南岸”体现了环境影响生物，故A不符合题意。B．蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，故B不符合题意。C．生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，这是生物对环境的适应，故C符合题意。D．大树底下好乘凉是因为大树蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，表明大树可以对环境造成影响，故D不符合题意。故选C。11．A【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能。【详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，A正确；海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B错误；淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，C错误；农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，D错误【点睛】本题主要考查了生态系统的类型及各自的特点。12．C【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】A．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，A错误。B．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物，B错误。C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球之肾”之称，C正确。D．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生的氧气占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，D错误。故选C。【点睛】正确识记并理解生态系统的类型和特征是解题的关键。13．A【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者--植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者--动物，分解者--细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；观图可知：甲属于生产者，乙和丙属于消费者，丁属于分解者。据此解答。【详解】A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A错误；B、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁是分解者，B正确；C、消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以丙是消费者，C正确；D、食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的。按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知，该食物网中有1条食物链，即甲→乙→丙，D正确。【点睛】本题主要考查生态系统的组成及各部分的作用。理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解答此题的关键。14．D【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰，阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。B．水草→草鱼→水鸟→细菌，细菌属于分解者，而食物链中不包括分解者，B错误。C．土壤→草→羊→狼，土壤属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误。D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，该食物链正确的表示了生产者与消费者，消费者与消费者之间的捕食的关系，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。15．C【分析】分析题干可知，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，其中包含的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。树是生产者，属于第一营养级；其余为消费者。【详解】A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了螳螂以蝉为食物，黄雀以螳螂为食物，体现了生物的生活需要营养，A正确；B、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了螳螂以蝉为食物，黄雀以螳螂为食物，说明自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响，生物之间相互制约，B正确；C、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，构成食物链：树→蝉→螳螂→黄雀中的一部分，C不正确；D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了螳螂以蝉为食物，黄雀以螳螂为食物，故它们之间的关系是捕食关系，D正确。【点睛】生物和生物之间的关系。16．A【详解】此题考查的是生态系统的概念，生态系统指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。A、天鹅湖既包括了天鹅湖中生物生存的环境，也包括了天鹅湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统，符合题意。B、天鹅湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，不符合题意。C、天鹅湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，不符合题意。D、天鹅湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统，不符合题意。17．C【分析】①②⑤是物镜，③④⑥是目镜。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。【详解】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，细胞数目越多；因此要想看到细胞数目最多需要选择放大倍数最小的组合，C正确。故选C。18．C【分析】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。【详解】由于显微镜下看到的像是倒像，甲是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，在视野中所观察到的物像居于右上方，标本应位于视野的左下方，而移动物像实际上是通过移动标本实现的，所以需要将玻片标本向右上方移动，才能观察到乙图所示的物像。故选C。【点睛】解题的关键是理解显微镜成像的原理。19．C【分析】显微镜成倒立的像。【详解】“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。故选C。20．B【分析】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放；2．对光；3．观察；4．整理。【详解】光学显微镜的使用步骤：④取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。①对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。观察：③安装装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；②调焦，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。⑤收镜、整理实验台。故选B。21．C【分析】制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。【详解】在制作临时装片时，盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡，观图可知C符合题意。故选C。22．B【分析】植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。【详解】荠菜的叶肉细胞包括①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④线粒体、⑤液泡、⑥细胞核、⑦叶绿体，大山雀的体细胞包括②细胞膜、③细胞质、④线粒体、⑥细胞核，可见荠菜的叶肉细胞与大山雀的体细胞都含有的结构是②③④⑥。故选B。23．B【分析】本题通过细胞模型的制作考查动物细胞的基本结构，分别是细胞膜、细胞质和细胞核，据此解答。【详解】塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜。话梅在中间，圆形，相当于细胞核，话梅周围的胶状物质琼脂则是相当于细胞质。动物细胞无细胞壁。故选B。【点睛】掌握动物细胞的结构是解题的关键。24．C【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等结构组成。【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故A不符合题意。B．细胞质能够流动，加速物质的交换，故B不符合题意。C．细胞质内含有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解有糖分等物质，所以切洋葱时会闻到一种辣味,该辣味物质来自于液泡，故C符合题意。D．细胞壁具有保护和支持的作用，故D不符合题意。故选C。25．C【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结构具有不同的功能。【详解】A．液泡内的细胞液中溶解着多种物质，不符合题意。B．细胞膜有保护和控制物质进出的作用，不符合题意。C．植物细胞有细胞壁，有保护和支持作用，因此尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破。动物细胞无此结果，动物细胞要在0.9%的生理盐水滴中才能保持正常形态，符合题意。D．叶绿体是能量转换器，是光合作用的场所，不符合题意。故选C。【点睛】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。26．(1)错误(2)错误(3)错误(4)正确【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】（1）除病毒外，生物体都是由细胞构成的，故题干说法错误。（2）动物对外界刺激能做出一定的反应，植物也可以，如含羞草受到触碰以后叶片卷缩，故题干说法错误。（3）生物具有生命特征，演奏曲子不属于生命特征，机器人也没有生命特征，所以机器人不是生物，题干说法错误。（4）动植物都需要从外界获取适量的营养物质，同时将体内的废物排出体外，故题干说法正确。27．(1)竞争捕食(2)温度/环境(3)生态因素生物/非生物非生物/生物(4)适应(5)生物影响环境【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。【详解】（1）杂草与苗木相互争夺水分、养料、阳光，以及生存所需的空气，它们之间存在着竞争关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，说明鸟类会捕食小毛毛虫，它们之间是生物间最常见的捕食关系。（2）冬天温度低，一些苗木需要搬入暖棚，这说明苗木的生存受到温度（环境）的影响。（3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。（4）松树的根系特别发达，叶变成针状，因此，松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，说明生物在一定程度上能适应环境。（5）“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，体现出的生物与环境之间的关系是生物影响环境。28．(1)大气圈水圈(2)非生物部分自动调节(3)生物圈【分析】（1）生物圈是指地球上所有的生物与其生存环境的总和。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的。【详解】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（2）一个完整的生态系统有两部分组成：生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。“月宫一号”作为一个生态系统，是由生物部分和非生物部分组成。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统成分的复杂程度有关系，“月宫一号”总面积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对简单，这种能力是有限的。（3）生物圈是一个统一的整体，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，因此地球上最大的生态系统是生物圈，是所有生物共同的家园。保护生态系统人人有责。29．(1)生物/环境环境/生物分解者/非生物部分非生物部分/分解者(2)4/四(3)草(4)猫头鹰【分析】(1)一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、温度、水分、土壤等。（2）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。【详解】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。图一是食物网，只包含生产者和消费者，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，所以，要构成一个生态系统，还缺少非生物部分和分解者。（2）图一的食物网包括：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇-→猫头鹰，共4条。（3）在食物链中，生产者体内的有机物总量最多，并随着营养级的升高逐渐减少。若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量，丙体内有机物总量最多，对应的生物是草。（4）有毒物质在食物链中逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。题中猫头鹰处于最高营养级，体内有毒物质积累最多。30．(1)8目镜3物镜(2)9粗准焦螺旋(3)目镜擦镜纸(4)右下方【分析】图中1镜筒，2转换器，3物镜，4载物台，5遮光器，6通光孔，7反光镜，8目镜，9粗准焦螺旋，10细准焦螺旋，11压片夹，12镜臂，13镜柱，14镜座。【详解】（1）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，对物像具有放大作用的是8目镜和3物镜。（2）9粗准焦螺旋进行一般调节，10细准焦螺旋进行精细调节，所以能较大范围升降镜筒的是9粗准焦螺旋。（3）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，即目镜、物镜或玻片标本。观察者移动玻片，污点不动，说明污点不在玻片，转动转换器，污点还是不动，说明污点不在物镜，因此污点在目镜上。清洁物镜和目镜的镜头时应用擦镜纸，因为擦镜纸质软又不易掉毛，既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上影响观察效果。（4）显微镜下看到的是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。细胞物像在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央。31．(1)气泡(2)cdba(3)[①]低倍高倍(4)生理盐水(5)碘液另一侧【分析】1．图一中：①转换器、②反光镜、③粗准焦螺旋、④细准焦螺旋、⑤物镜。2．制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染