Unit1ClassroomLesson1（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

小学英语一年级下册《Unit1ClassroomLesson1》教案设计人教新起点版

课程基本信息学科英语年级一年级学期下册课题Unit1ClassroomLesson1教学内容本单元教学内容为人教新起点版一年级下册《Unit1ClassroomLesson1》教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说与教室有关的单词，如：desk,chair,blackboard,window,door。2.能够理解并运用简单的句型“Thisisa...”来描述教室中的物品。技能目标1.通过指认、描述教室物品，培养学生的观察能力和英语表达能力。2.鼓励学生在课堂互动中积极运用所学英语句子，提高口语流利度和语感。情感目标1.激发学生对教室环境的热爱之情，增强学生对学习环境的归属感。2.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点教学重点1.掌握单词desk,chair,blackboard,window,door的发音和认读。2.学会运用“Thisisa...”句型描述教室物品。教学难点1.区分“desk”和“chair”在发音上的细微差别，特别是“/e/”和“/ɑɪ/”音。2.引导学生在真实场景中准确运用“Thisisa...”句型进行描述。教学方法1.直观教学法：通过展示教室物品的实物、图片等，让学生直观地认识单词所代表的事物。2.情境教学法：创设教室场景，让学生在情境中学习和运用英语。3.游戏教学法：采用游戏的方式增加学习的趣味性，提高学生的参与度。4.交际教学法：鼓励学生之间进行英语交流，提高口语交际能力。教学准备1.多媒体课件，包含教室物品的图片、动画视频等。2.单词卡片、实物（书桌、椅子、黑板擦、小窗户模型、门的模型）。3.奖励贴纸若干。教学过程（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Let'sstartourEnglishclass.2.Singasong“TheAlphabetSong”播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单的动作，既能复习字母知识，又能营造轻松愉快的课堂氛围，为学习教室相关单词做铺垫。（二）Presentation1.Teachnewwords（1）利用多媒体课件展示教室的整体图片，然后聚焦到一张书桌（desk）的图片上，同时教师指着教室里的书桌实物说：“Look,thisisadesk.DESK,desk.”并让学生跟着重复单词“desk”，教师可以多重复几遍，同时强调“/e/”的发音。（2）用同样的方法教授“chair”这个单词，教师先展示椅子的图片，再指着实物说：“Thisisachair.CHAIR,chair.”引导学生注意“/ɑɪ/”的发音，并让学生模仿坐在椅子上的动作，加深对单词的理解。（3）展示黑板（blackboard）的图片并指着教室中的黑板说：“Thisisablackboard.BLACKBOARD,blackboard.”教师可以在黑板上简单写一下这个单词，让学生对单词的拼写有初步的认识。（4）拿出窗户模型或者指着教室的窗户展示窗户（window）的图片说：“Look,thisisawindow.WINDOW,window.”引导学生模仿擦窗户的动作，同时跟读单词。（5）展示门的模型或者指着教室的门教授“door”这个单词：“Thisisadoor.DOOR,door.”让学生模仿开门关门的动作来记忆单词。2.单词卡片认读游戏教师将单词卡片打乱顺序，依次展示，让学生认读单词，看谁反应快读得准。对于发音不准确的学生，教师要及时纠正。（三）Practice1.大小声游戏教师大声说单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说“desk”，学生小声说“desk”；教师小声说“chair”，学生大声说“chair”。通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。2.单词填空游戏教师在黑板上写出单词的部分字母，让学生补充完整。例如：（1）d_sk（答案：e）（2）ch__r（答案：ai）（3）bl_ckb__rd（答案：a，oa）（4）w_nd_w（答案：i，o）（5）d__r（答案：oo）（四）Production1.描述教室物品教师指着教室中的物品，如书桌，说：“Thisisadesk.”然后引导学生模仿教师的句子，描述其他物品，如椅子、黑板等。教师可以先让个别学生进行尝试，然后再让全体学生一起练习。2.小组活动将学生分成若干小组，每组45人。教师给每个小组发放一些教室物品的图片（desk,chair,blackboard,window,door等），让学生轮流用“Thisisa...”句型描述图片中的物品。小组内的其他学生要认真倾听，并给予纠正或补充。教师巡视各小组，及时给予帮助和指导。（五）Summary1.教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。T:Whatwordsdidwelearntoday?Ss:Desk,chair,blackboard,window,door.T:Andwhatsentencecanweusetodescribethesethings?Ss:Thisisa...2.对学生在本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生在课后继续练习。（六）Homework1.听读课本第[X]页的单词和句子，各3遍，并读给家长听。2.让学生在家里找一找类似教室物品的东西，并用“Thisisa...”句型向家长描述。教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生们对教室相关单词和“Thisisa...”句型的学习表现出了较高的兴趣和积极性。直观教学法的运用，如展示实物、图片等，帮助学生更直观地理解了单词的含义，降低了学习难度。游戏教学法中的大小声游戏和单词填空游戏，增加了课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。在小组活动中，大部分学生能够积极参与，用“Thisisa...”句型描述教室物品，有效地提高了学生的口语表达能力和团队协作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在单词发音方面还存在一些困难，例如“desk”和“chair”的发音容易混