《喜看稻菽千重浪》课件高中语文必修上册2

喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪高中语文必修上册第二单元记首届国家最高科技奖获得者——袁隆平

沈英甲，吉林辉南人。曾任《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》，电影文学剧本《冯如》等20余部作品。走进作者

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！”

这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。01区分各类新闻体裁新闻体裁特点初中学过的文章本单元文章消息时效性强，真实客观《人民解放军百万大军横渡长江》特写不报道新闻全过程，只描绘片段《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》评论新闻性、针对性、思想性《国行公祭，为佑世界和平》《以工匠精神雕琢时代品质》通讯展示新闻全过程，完整、生动《一着惊海天——目击我国航母舰

载战斗机首架成功着舰》《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》

“人物通讯”首先是“通讯”，具有新闻性。新闻性的核心是真实性，同时又讲究时效性。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。文体知识从教材的改动看人物通讯的“三大特性”——摘自复旦大学附属中学聂鑫老师论文一、内容的新闻性这篇文章写于2001年，选入教材时是2019年，在第1处改动中加上“20世纪”会让表述更加严谨。二、内容的严谨性原版“下世纪初”的表达可能会引起歧义：这个“下世纪”到底是相对于袁隆平发言的时间，还是这篇文章的写作时间？因此教材改为“21世纪初”，显然更为精确。从教材的改动看人物通讯的“三大特性”——摘自复旦大学附属中学聂鑫老师论文三、内容的真实性以上三处改动涉及的分别是年份、数字、专有名词。因为原版与事实有所出入，这些地方在教材中都修订了。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：1.各行各业的英雄模范人物如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。2.人们普遍关心的社会名流3.在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。4.某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理人物通讯的三种类型：传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。群像式特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。文体知识阅读下面一则消息，区分消息和通讯的特点。题目：袁隆平、吴文俊获首届国家最高科学技术奖2月的北京，春天如期而至。今天上午，人民大会堂里更是春风扑面，暖意融融。党中央、国务院在此隆重召开国家科学技术奖励大会。国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖五大科技奖同时揭晓并颁奖。掌声、鲜花、闪光灯……无数人聚焦在今天的科技舞台上。在2612位获奖者中,最引人注目的当属首届国家最高科学技术奖的得主--中国科学院系统研究所研究员、中国科学院院士吴文俊和湖南杂交水稻研究中心研究员、中国工程院院士袁隆平。他们的获奖证书由国家主席江泽民签署并颁发，每人获得500万元的高额奖金。如此高规格的奖励仿佛“一石激起千层浪”，不仅搅动着人们对科学家的好奇,更引起人们对大奖的产生以及我国科技奖励制度的关注。新中国成立50多年来，随着我国社会发展和科学技术的进步，科技奖励制度成为了我国长期坚持的一项重要政策和制度。简短、概貌、倒金字塔结构、五个W（何时何地何人何事为何）新闻与通讯的区别①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻的时效性比通讯更强。③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，可适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。文体知识2001年2月22日,《科技日报》发表了这篇人物通讯。长篇幅详细（有过程、有细节）形象、感性、理性02①正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，“稻菽”点明了袁隆平的研究对象;“喜看”表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。，富有诗意，使文章富有文学性，吸引读者兴趣。题目重在描述研究的结果(“喜看”)，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。②副标题交待了这篇人物通讯的主人公。③正副标题的结合使用，使标题所承载的内容更丰富,表达更清晰。——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平七律·到韶山

毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。简要概括四个小标题的内容赏析标题

“曾记否，到中流击水”“创新是科学家的灵魂和本质”“事实是科学家的空气”“饥饿的威胁在退却”01020304（实践是袁老发现真理的途径）（创新是袁老的灵魂和本质）（求实是袁老的立场和态度）（引领“绿色革命”是袁老的心愿）学习目标人物通讯的写作方法把握四个小标题的主要内容梳理概括文中选取的典型事例，分析细节描写的作用重点袁隆平的高尚品质与精神境界理解并感悟03年份事件1961年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代1964年找到了水稻雄性不育植株1992年证明培育杂交水稻切实可行1995年两系杂交水稻研究成功1997年培育出世界领先的“超级水稻”至今引领一场新的“绿色革命”本篇人物通讯的纵式结构（时间线）一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人，如闻其声，如临其境的效果。深入探究本文是怎样使袁隆平真实地“站立”在我们面前的？问题从读者角度要明白人物通讯“写了什么？”1从作者角度要明白人物通讯“怎么写的？”2从读者角度要明白人物通讯“写了什么？”人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神。任务1:概括本文的典型事件

寻其迹！感其人！连连看：以下小标题对应哪个事件和哪个精神品质本篇人物通讯“曾记否，到中流击水”01“创新是科学家的灵魂和本质”02“事实是科学家的空气”03“饥饿的威胁在退却”04a.发现天然杂交稻b.澄清杂交稻非劣质“三不稻”c.构建未来水稻战略d.发现天然雄性不育株目标远大不断进取坚持事实实事求是注重实践勇于探索不迷信权威勇于创新连连看：以下事件和精神品质侧重袁隆平哪些方面本篇人物通讯01发现天然杂交稻02发现天然雄性不育株03澄清杂交稻非劣质“三不稻”04构建未来水稻战略注重实践勇于探索不迷信权威勇于创新坚持事实实事求是目标远大不断进取a.道德操守b.理想志向c.工作方法d.学术品格小标题事件精神品质侧重曾记否，到中流击水发现了“天然杂交稻”的杂种第一代注重实践勇于探索工作方法创新是科学家的灵魂和本质发现天然雄性不育株不迷信权威勇于创新学术品格事实是科学家的空气澄清杂交稻非劣质“三不稻”坚持事实实事求是道德操守饥饿的威胁在退却构建未来水稻战略目标远大不断进取理想志向小标题对应事件、精神品质、侧重任务2：请同学们试着找出本文的表达技巧、表现手法等，探究作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。从作者角度要明白人物通讯“怎么写的？”作用：使人物形象真实，内容丰富充实，主旨鲜明突出。（简答题答题可写：文中“xxx”使用了细节描写，丰富了通讯信息、把人物写得栩栩如生、把文中某件事情来龙去脉交代清楚。）细节描写外貌、肖像、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境人物细节描写环境细节描写文本分析

一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。作者如何把这些典型事例贯穿起来的？选取具体、典型的事例比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。采用小标题的结构的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的。小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。

一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。灵活的表达方式表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。如写袁隆平发现真理的过程，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。发现特异稻护理特异稻试种特异稻分析研究发现真理欣喜满怀希望失望自信收获

一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。灵活的表达方式在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其写到感人之处时，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情。如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”文本分析通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”文本分析通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。“这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。”文本分析通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。如：“杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976-1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。”“近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在500千克左右。”……——《人民日报》袁隆平数据的作用数据的作用本文还有多处列出数据，请找出并谈谈其作用问题①有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右，1976-1999年，每年增产的稻谷可以养活6000万人口。②小面积最高产量达每亩1139千克，达到了100千克/公顷的超级稻产量指标。如果按年推广2亿亩计，年增粮食可养活7000多万人口。作用：这些准确的数据体现了人物通讯的真实性，既说明杂交水稻的优越性，又突出了袁隆平的卓越贡献。小结：分析本文的语言特点①通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓；“三不稻”—“米不养人，糠不养猪，草不养牛。”②真实准确。列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和表达的准确性。如：产量占90%以上；增长20%左右；1961年7月的一天等。③生动传神。如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。④情感充沛，富有感染力。如“激动得几乎要喊出来！”⑤富有哲理，引人深思。如“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”文本分析袁老形象小结袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是

，不计个人风险的捍卫者；袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。表达方式指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。指作者在作品中对人物、事件