高一英语教师2024工作总结（34篇）

高一英语教师2024工作总结（34篇）

高一英语教师2024工作总结（通用34篇）

高一英语教师2024工作总结篇1

时间过得好快!幸福成长中，不知不觉间一个学期过去了。本学

期我担任高一12班和15班的英语教学工作，我一直不懈地努力着,

不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不足之处。

下面我对自己本学期的教学工作总结如下：

一、注意高一与初中的衔接过渡。

高一新学期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得

到学生很大困难。因此我课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了

一周左右的系统复习，使学生更好地适应高中英语教学。

1、注意营造英语氛围，注重学习方法的指导，授课过程中渗透

中西方文化，本学期我们历经了一些节日，比如中秋节、万圣节、

感恩节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异,

加拿大研修时的体验与拍摄的图片，和学生分享了节日的起源，饮

食、节日的庆祝活动等，让学生对比我们的节日，以此培养学生的

跨文化交际能力和批判性思维能力，让学生学会简要口头介绍这些

节日。

2、精心备课，认真听课，不断反思，本学期我一如既往地认真

备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

认真写好教案。每堂课都本校听课外，还参加了全市的观摩课，全

县的优质课评选听课活动，班内举行了学生自我介绍和课文朗读比

赛，活跃了气氛。

3、培养学生的自学能力，只有通过培养学生掌握科学的学习方

法，并培养他们的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得

以发挥。本学期我主要做的事情是：培养学生的预习能力、掌握英

语基本知识的能力、整理所学知识的能力，并指导学生用好听写本、

自主学习记录本和错题本。另外，自学能力的提高还得益于大量的

阅读，让学生勤，每天进行一定量的短文阅读，并填写阅读卡，给

每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。

4、个人成长方面，本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模

仿秀比赛，获三等奖，为了提高理论水平，我结合自己的教学实践,

写了两篇论文，其中一篇获省二等奖，一篇被公开发表。全市高一

英语研讨会上，做了立足课堂教学，发展学生的情商的报告，得到

了与会领导与教师的一致好评。应邀去岚山一中做了携手研修，与

学生一起幸福成长的报告，回顾了自己的三年团队成长路，以及加

拿大海外研修的收获，得到了大家的好评。

总之，这个学期已经结束，我提高学生英语语言运用能力方面

还有很长的路要走，这个班级，但部分学生消极对待英语这门学科,

上课不认真听讲，自我放纵。我对提高他们的学习兴趣和积极性也

苦思无果，十分苦恼。而3班虽相对均衡一些，基础相对较好。但

总体而言，3班的学生学习更加认真和自觉，对英语学科的学习热

情也比较高，课堂氛围也比较好，这学期一些原来有相对基础的学

生进步很快，勤能补拙，但也有一部分学生呈现出上课散漫，作业

不认真对待的现象c为此，我多次调整教学进度，细致分析练习和

基础知识，好让相对落后的学生能够重拾信心，学得知识。

二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初我就对学生强调课本的重要性，对课本知识点认真

归纳和反复梳理，通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。

学生一起，互相分享成果，达到了教学优化的效果。

3、加强学习，提升自身素质，积极到外校听课、评课，听讲座,

虚心向同行和前辈学习；与教研组的老师诃论教学方法，集思广益，

提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识

面，使教学内容和形式丰富多样化。

这一学期即将结束，我相信自己今后的教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修养和教学水

平。

高一英语教师2024工作总结篇2

20_年即将过去，这一年中，我担任过高一段三个班级的英语

教学工作，教学任务也比较重，相较上学期，这一学期我更加了解

学生，能够深入分析学情，以调整自己的教学工作。我认真体会学

生，关注学生，并且研究课标，梳理知识结构，有计划地开展必修

2和必修3的相关新知识的教学任务，以及复习任务，顺利完成本

学期的教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、分析学情

经过上学期和本学期以来的教学工作，我全面地掌握学生的学

习基础情况，更好地“因材施教”，针对不同的学生，实施不同程

度的指导，对其设定的相应目标和要求也不同。高一⑵班和高一⑶

班为普通班，学生英语基础不是很好，但总体来说，相较上学期有

所提高。

2班的女生英语基础和成绩明显胜过男生，英语高分成绩也常

出现在这个班级，但部分学生消极对待英语这门学科，上课不认真

听讲，自我放纵。

我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果，十分苦恼。而

3班虽相对均衡一些，女生基础相对较好。但总体而言，3班的学生

学习更加认真和自觉，对英语学科的学习热情也比较高，课堂氛围

也比较好，在本学期取得了很大的进步。而高一（1）班为美术班，对

语数外三门主科相对更为重视，但学生的英语基础并不好，在这学

期一些原来有相对基础的学生进步很快，勤能补拙，但也有一部分

学生呈现出上课散漫，作业不认真对待的现象，

为此，我多次调整教学进度，细致分析练习和基础知识，好让

相对落后的学生能够重拾信心，学得知识。

二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初我就对学生强调课本的重要性，对课本知识点认真

归纳和反复梳理，通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。

学生在每一单元必定会有一次或多次的听力训练。听力教学往

往容易受忽视，但我认为，听力和口语教学是相互促进的，也是培

养学生语感和基础技能的一种手段。

3、扩大阅读，培养英语阅读能力。

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。为此，我搜集了一

些完型填空和阅读理解题来让学生训练，乂提高学生的阅读能力。

4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期我一共让学生进行了3次英语写作，其中有2次进行了

写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类好词好句，以及

优秀的学生作文，以供学生学习和模仿。司时，对每一位学生英语

作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，一定程度上有效

促进了学生英语学习的积极性。

三、师徒结对，听课评课讨论学习

本学期借着“师徒结对”这一难得的机会，我向师傅陈献娥老

师学习，收获不少c我们高一段备课组开展了多次集体备课活动，

并不断地进行课堂互听互评，以便提高教学质量。听课后的讨论环

节，是最让我受益，也是最令我喜爱的。我们对教学设计的想法汇

聚在一起，互相分享成果，达到了教学优化的效果。

四、加强学习，提升自身素质

积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行和前辈学习；与教

研组的老师讨论教育教学方法，集思广益，提高教学水平。多看课

外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，使教学内容和形式

丰富多样化。

这一学期即将结束，我相信自己在这学期的教学工作中有所进

步，取得了一定成效，但教学无止境，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修养

和教学水平。

高一英语教师2024工作总结篇3

本学期我担任高一（8）、（13）和（19）班的英语教学工作，转眼间

一学期的教学工作即将结束，作为一个刚参加工作的新老师，在一

学期的教学实践和学习中，不论在教学工作还是教研方面都或多或

少积累了一定的经验和教训。为我以后的教学奠定了基础。下面将

本学期的工作情况作如下总结：

一、教学方面

1、狠抓学生的思想教育，了解学情，注意初高中衔接。

高一年的新生在进入新的环境中学习，有很多的不适应，而且

初高中的学习也出现了不衔接等问题。因比，利用自身优势，深入

到学生中去，了解学生的内心，引导和帮助学生树立适应高中学习

生活的自信心。通过与学生一学期来相处，对于学生的英语水平有

了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的

基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课

后反思中有极大的帮助。

三个班学生的情况也存在着差距。（8）班和（13）班相对于（19）班

来讲，上课气氛积极，优生和中等生偏多，如果只是一味的讲解较

为简单的知识点，便会使他们得不满足；而（19）班相对中偏上学生较

多，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不

好。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分

析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材,

更重要的还要备学生。

2、精心利用材料和时间。

这学期我们选用《学英语》报作为教辅材料，充分发挥了它的

作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩

固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完

成并及时讲评。讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩固练习中

的知识点。另外，我坚持不浪费早读，坚持每个早读都会布置一定

的背诵任务，要求学生张口讲英语。我坚持了解早读情况，发现问

题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背

诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把学生分为六人一组，选

出组长，负责监督其他同学的背诵情况，并在学习中形成互助。

3、整合材料，注重课堂效率。

对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论,

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的

体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的

水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，

仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，

善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注重调动学

生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注重学生英语基础知识

的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到

“实处”；课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小

结，不断提高自己的业务水平。

二、在教研方面

认真学习理论知识，积极听课

在新教师培训活动中，认真听取了张邦群老师等多位有经验老

师的开会培训心得，并进行了详细记载，认真思考这些前辈们提出

的问题，如：什么是有效教学？怎样才能提高课堂效率？怎样的课才

算是一堂好课？

本学期，认真听了校内7位老师的课及校外1位特级教师的课。

听了这些老师的课，对我自己的教学有很大的益处。另处，我还希

望，机会的话，学校也可以多给我们这些年轻的老师多去外面学习

和听课的机会。

三、不断提高自身素质，努力为自己“充电”

为了不断提高自身的业务能力和水平，积极参加各级各类教育

行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课、教研活动。

虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。

认真撰写教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体

会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野,

增加自己的知识储备，不断地给自己“充电

以上是我本学期的教学工作总结，自感进步是有的，但是还有

许许多多的不足之处，我会在以后的教学中更加努力，希望能在各

位领导同事的帮助前指导下，迅速成长。

高一英语教师2024工作总结篇4

作为区英语骨干教师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用,

然后在学校做到承上启下的骨干作用。对照当初制定的20PC年区骨

干教师计划，我完成了既定目标、学到了很多东西。

一、读“精彩”

我们都知道读书的力量是无穷的，我们区英语骨干教师初中学

科段在组长周玉萍校长的带领下，始终坚持读书，并进行区级范围

内的交流。

本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋

英语名师基地学习过了，但是我作为骨干教师，我通过组织学校全

体英语教师学习《高中阅读设计》来帮助教师们一起学习、一起研

讨、一起成长。

通过我的组织我们学校的英语老师深深感觉到读书的力量。通

过学习和实际尝试我们体会到：

(1)阅读教学需要我们英语教师对于课本要非常熟悉；

(2)我们需要挖掘文本中的内涵；

(3)我们需要用一定的方法将阅读材料进行精心设计；

(4)阅读教学最终的目的应该是学生在教师的帮助下、在自己的

理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵；

(5)假如我们在阅读教学中有了设计感，而且融合了学生的伍验

感，那么我们的英语阅读教学一定有成效。

我们初中英语学段组还组织了一次读书交流会。我读了史金霞

老师的《重建师生关系》并作了《感悟和谐师生关系的力量》的读

后感交流。

二、学“内涵”

我们初中英语学段组活动多样，尤其是专家的讲座，如此多专

家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力量。

我们学习了英语特级教师张英老师的专题讲座《英语教案中目

标的设定与表达》加《英语阅读课的设计》、《虹口区特级教师专

场》(我们尤其对英语特级教师祈承辉老师的印象很深，大有余音绕

梁之感)、《特级教师应晓求的专题讲座》、《特级教师毕红秋老师

的专题讲座》、《华师大安桂清教授的讲座》等等。

学习诸多、体会之深的我写了如下几篇感悟性文章：《追求富

有设计感和体验感的教学设计》、《智慧教师给予我们的灵感》、

《习惯、经验、成长》等。

三、讲“辐射”

只有不断学习、积极反思，那么我们的课堂教学实践才会卓有

成效。20PC年，我带领全体英语教师学习了《洋思中学老师的一

天》，组织老师收看后老师们都觉得学到了很多。

除此之外，我又邀请了静安区英语专家郁耀昌老师来校为我们

英语教师作了《基于质量分析的教学改进》的专题报告。经过半个

学期的报告后的体会后，我们继光初级英语教研组于20PC学年度第

一学期期末考试开始进行尝试性实践，针对20PC学年度第一学期期

末考试我们一共写了4篇基于质量分析的教学改进的行动报告并于

20PC学年度第二学期的第三周进行研讨，并邀请静安区英语专家郁

耀昌老师来校作指导。

我们深信基于数据分析的有技术和策略的教学改进一定能给我

们的英语教学注入活力与潜力。

四、重“实践”

作为骨干教师，除了做好学校内工作之外，我还经常参与青年

教师的带教工作。本年度除了不间断地联系丰镇中学的沈亮之外，

我在本校由带教了陆羽婷老师。

本校的陆羽婷老师在我的指导下从〃理论学习”、“课堂实践”

和“项目课题”三个方面进行了实践。在我的指导下陆羽婷在20PC

年12月13日开了名为《ABirthdayParty》的校级公开课，取得了

预期的效果。

另外，我自己也开了一节校级公开课《月考试卷分析之作文教

学》，同时在全校范围内作了《课程标准修订后的四大变化》、

《“教什么”与“怎么教”》的专题发言。同时，在20PC年7月暑

假为全区初二和初三英语教师作了《20PC年中考之我见》的专题发

言。

五、轻“荣誉”

在这一年里，在校领导的帮助和关心下，在学段组长以及学段

组成员的支持和关心下，我也取得了一定的成绩。

1、20PC年度嘉兴街道个人先进；

2、20PC年9月《对初中英语讲学稿中如何设计同步作业的研

究》获虹口区首届“七色彩虹”征文二等奖；

3、成功申请两个区校合作项目《基于绿色指标下的学生各科作

业整合完成实践探索》和《“探究青铜文化、触摸文明历史”探究

实践项目》；

4、在上海教育出版社的《20PC中考信息快递》上发表“词语

和语法”（“真题解析”、“典例精讲”和“强化训练”三个部分，

与区教研员合作发表）。

当然，我需不断自己提醒自己，其有二，一方面还要求自己不

断努力，另一方面，荣誉代表过去，我一定要勇于开拓、积极实践,

只有这样的“脚踏实地”，才能有以后的“仰望星空”。

高一英语教师2024工作总结篇5

本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作，在工

作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，

积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向

老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、

听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学年教学工作总结如下：

首先，我分析了我校学生实际情况。

高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，

决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高

能力”的指导思想，以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

再次，我做到认真备课。

作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好

一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相

关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，

而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生

的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培

养学生的学习英语的兴趣，认真写好教案，对每一节课都做到“有

备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元

内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励，少批评。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强

化学生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时,

会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知

识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有

针对性的习题，复印后供学生演练。

认真批改作业C

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置

作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对

课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得乂直接体现出来。对于难

度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细

讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每

隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。

认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲

评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

巩固单词

单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇

的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查

词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接

把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解

语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就

是该词的词形不对c所以单词还有待于加强巩固练习。

以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中

的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高

所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多

学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语

课，我所带的.两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩

有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足,

我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是

学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃

力，甚至有不少学生放下了它。究其原因，是学生对英语学习的接

触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得

学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我

不得不改善以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我

个人的用心努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个

人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，能够透过摸底了解学生大致水平，及时给学

生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语

法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体

做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英

语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要

求，从高一年开始就需要培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读

技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和

学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任

何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、

分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我

改变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、用心互动、共

同发展的教学过程C

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。

贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、适当让学生表演对话或课文资料。针对近期所学资料，布置

学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

2、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视

运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以

后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系

起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会

等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开辟第二课堂，如举办讲故

事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需

要，适当和学生一齐参加活动、体育运动。课后还能够布置学生听

英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴

望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我务必树立正确的学生观，

正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，

耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢

迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习

的用心性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈,

亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，持续良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻

不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学

而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要持续良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,

学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，理解知识也快。反之，学生就

不喜欢，甚至厌恶c个性是正处于青春期的初中生，看问题开始有

可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍

新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和必须的动作表情，

尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自

然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，

就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和好处。

众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争

和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾

飞，要最终取决于优秀科技人。

高一英语教师2024工作总结篇6

本学期我担任高一3、4两个班的英语科教学，完成了3、4两

个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际情况，集体

精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，

在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上

课情况，做好教学反思。分层选择适合生情的作业，及时批改讲评,

注重培养学生综合运用英语能力。当然，在获取了一些教育教学经

验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。

为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结

如下：

一、了解情况，制定计划，认真完成。

经过一个学期的学习，大部分学生已经意识到了初高中英语学

习的不同之处以及高中英语学习的难度了。意志力好的在慢慢适应

并有所学，意志力差基础又差的开始放弃了。这学期的重点是帮助

他们习惯高中英语的学习特点，帮助他们养成良好的学习习惯，打

好基础。

针对学生在学生在英语学习中遇到的最大的难关一单词关，用

各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制。减少每次的背诵量，增

加小测次数，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促

学生多背单词、短语。加强单词背诵的巩固工作，除了小测，每节

课前尽量做到抽出五到十分钟的时间来复习最近所学或上节课所学。

课后巩固练习不懈怠。选用英语周报作为教辅材料，充分发挥

它的作用。每周进行一到两次限时听力训练，选用部分随堂练习作

为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学

生认真完成并及时讲评。讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩

固练习中的知识点C

有针对性地辅导。在班上选出几位学生，晚自修前进行培优扶

差的补习，学生选择补习内容，教师加以辅导，进一步提高他们的

学习水平和积极性，并及时检查，继续做好培优扶中和辅差工作，

进一步提高及格率，巩固提高中等生。

二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。

对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论,

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的

体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的

水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，

仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，

善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注重调动学

生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注重学生英语基础知识

的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到

“实处”；注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的

学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，

寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学

生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后

能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身

的综合素质。

积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，

参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，汲取有用的教学方法

来充实自己、提高自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学

上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己

的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加

压”。

随着社会发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素

质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。在新的一学期的的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水

平，与时俱进，开拓进取。

高一英语教师2024工作总结篇7

转眼间，一个学期就过去了。回顾这的段时光，总的感触就是:

特别的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成绩。为扭转目前的可

怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：

一、学情分析

初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从

语言知识体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶

段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。

如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响

到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因此，这值得我们在

教学过程中认真研究，深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学

生素质的不同情况来考察，目前大体上有乂下三种衔接措施：

第一种：开学第一个月不上新课，集中复习整理初中知识。但

它有两个缺点：①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九十

分的优生来说，他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣，对新老师的

要求也很高，希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果有一个多

月内重复学习他们已经掌握的初中知识，容易挫伤和抑制他们求新、

求难、求深的积极性。②不利于按时完成教学计划。因为它打乱了

高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务

的完成。

第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期

的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利

因素：①不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中知识就未

消化掉，现在如果新课、旧课一齐上，则负担更重，一旦“撑坏了

胃口”，他们就“什么也不想吃”了。②造成学科之间的矛盾。由

于多占课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来许

多困难，结果收效甚微。

第三种：边上新课，边复习初中知识，以“分散穿插”的方法,

从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学

校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度

上有“咬劲”，有充实感；又能使差生对新课文中体现的语言基础知

识有个认知过程，在识记和理解的基础上，再鼓励他们课后努招力，

尽快达到班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，用“分散

穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识。我们认为，第三种办

法既可以克服第一、二两种办法的不利因素，又可以促进教师提高

课堂教学质量，在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度，提

高每分钟的效率，更具有科学性和可行性。因此，半期考试很不理

想。

二、今后设想而具体做法

在单词读音和拼写方面，根据音标和读音规则认读和拼写单词,

提高复习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面；保持初

中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。

另外，应设法把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中

阶段的“熟练掌握”。在基础语法方面：分别对①简单句的五种基

本类型②动词不定式③被动语态④状语从句和宾语从句⑤直接引语

和间接引语⑥常用的八种时态等，做到既系统地理清网络，又集中

地复习运用。

三、恢复自信，培养意志

多次的挫折和失败，害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。

为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、宽容心和

同情心，帮助他们分析成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改

进方法，取得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们；帮他们制

订阶段性目标，每天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打

鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们互相监督，逐步培养，磨练

一般来说，学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其

道”作为英语教师就得有强大的亲和力，因此我时刻提醒自己要通

过学习来增强自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理学生

问题，热爱每位学生。

我们相信，只要不放弃，我们会有进步的。

高一英语教师2024工作总结篇8

我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。由

于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入

研究教法，虚心向老教师学习。经过一年的努力，获取了很多宝贵

的教学经验。以下是我在本学学的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课

的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不

死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学

的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本

没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，这个班的学生比较

沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我

备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出,

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法

的同时要备学生”C这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

高一英语教师2024工作总结篇9

今年上半年按照学校安排，我担任的是高一21、22班的英语教

学工作。在这一学期中，我努力做好自己的工作，然而由于自己的

教学方法不对，导致教学效果不理想，在月考和期末考试中学生的

成绩总是比较差。

认真反思总结上学期工作，主要有两个方面：第一，高估了学

生的主观能动性。高一学生还不能完全主动地学习，还存在学习的

惰性，他们的思想还不成熟。因此，在学习中对他们必须严格要求,

留下的作业就要检查，否则学生不会认真完成作业，也就等于没有

作业。第二，教学中关注细节，重点突出，高一学生还存在初中的

学习习惯，某些重点知识不强调、不刻意突出的话，学生就不会注

意，更不会记录。所以要注重课上学生的反馈，观察学生的反应，

真正做到学过的能学会。第三，高中知识不再局限于课本知识，试

卷、课外书中出现的短语、词汇都是我们要学习的知识，要从各方

面来扩展自己的词汇量。

在本学期中，我将更加努力做好自己的本职工作，提高自己的

教学水平与思想理论水平，在努力完善自己的同时提高学生的能力,

为学校的持续发展尽一分微薄的力量。在教学方面，提高教学质量,

上好每一节课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一堂课，今后

我将做好下面的工作：

1、备好课，备充足课。充分考虑到每一个学生的需求，能够让

每个不同层次的学生在课堂上有所收获，并且由此对英语课堂产生

兴趣。尤其是男生比较偏向于理科，不愿意背单词、短语，书写也

比较差，因此要关注他们的课堂表现和成绩，促使他们提高成绩。

2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思

想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展

以学生为主体的任务型教学模式。

3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯

以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预

防措施。在备课组的统一安排下进行有组织的培优补差工作。

4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填

平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每

节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。

在教学中，注意学生反馈，而不是只注意讲课，不顾学生是否听懂,

只顾做题，而不注意总结、归纳，结果，虽然做题比较多，但是学

生学到的知识并不多。今后，要注意学生的学习效果，学过的要理

解，不能重复犯一个错误。

5、做好课外轴导工作，学生英语成绩差别很大，针对这种现象,

我将努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同

时，尽一切可能的与班主任密切配合。多与学生的交流，了解每个

学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴趣爱好和性格特

点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。一切工作从关

心爱护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他

们取得的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足

他们的合理要求，帮助他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。

6、积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向

同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自

己的英语教学水平,通过听其他优秀教师的课，发现自己在教学上

存在许多不足，许多细节没有引起自己的重视，或者以前没有想到

过这些细节问题，在今后的工作中要抓住细节，提高自己的教学能

力。

总之，在今后的教育教学工作中，我会始终将工作放在首位，

不因为个人的私事而耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间

做好自己教学工作加班主任工作。以更严格的标准来要求自己、激

励自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的稳

步发展奉献自己的力量。

高一英语教师2024工作总结篇10

时间过得好快！在忙碌中，在幸福成长，转眼间一个学期过去了。

本学期我担任高一（14）班和（15）班的英语教学工作，我一直不懈地

努力着，不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不

足之处。下面我对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得

到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学

目标的同时，在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右

的系统复习，使学生更好地适应高中英语教学.

二、注意营造英语氛围，注重学习方法的指导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思

考问题、回答问题;每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥学

生的积极性和主动性，多鼓励多表扬。坚持每日听写5个到10个单

词，并使用统一的匚斤写评价表，对学生常写错的单词进行统计，集

中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平，

我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评

课结合学生的周记，不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。

三、在授课过程中渗透中西方文化

本学期我们历经了一些节日，例如：中秋节、万圣节、感恩节、

圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异，在节日

的当天，我制作了精美的PPT,结合自己在加拿大研修时的体验与

拍摄的图片，和学生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等,

让学生对比我们的节日，以此培养学生的跨文化交际能力和批判性

思维能力，让学生学会简要口头去介绍这些节日。

四、精心备课，认真听课，不断反思

本学期我一如既往认真地备课，不但备学生而且备教材备教法,

根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。每堂课都在课前做好

充分的准备，课后及时对该课作出总结，写教学反思，并整理了每

节课的知识点，修改完善了备课组老师们出的学案。英语是一门较

为特殊的课程，缺乏语言环境，为了令教学更加生动，不沉闷，我

制作了许多形象生动的PPT,注重声音与画面的结合，给学生创设

各种情境，激发学生学习兴趣。本学期我听了六十多节课，除了在

本校听课外，还参加了全市的观摩课，全县的优质课评选听课活动,

在听课过程中，我思考了很多，也学到了很多。

五、学生展示活动丰富多彩

为了发挥学生的学习自主性与主动性，我让学生进行了各种课

堂展示活动，分角色朗读课文，小组讨论展示，利用教室里的展台

进行优秀作文展示等，同时，为了配合全市“听说杯”中学生英语

模仿秀比赛，在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛，活跃了

学习的气氛。

六、培养学生的自学能力

只有通过培养学生掌握科学的学习方法，并培养他们的自学能

力，才能使学生的学习积极性和主动性得乂发挥。本学期我主要做

的事情是：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理

所学知识的能力，并指导学生用好听写本、自主学习记录本与错题

本。此外，自学能力的提高还得益于大量的阅读，让学生学会勤查

字典，每天进行一定量的短文阅读，并填写好阅读卡，给每个学生

都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。

七、个人成长方面

本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模仿秀比赛，获三等

奖，为了提高理论水平，我结合自己的教学实践，写了两篇论文，

其中一篇获省二等奖，一篇被公开发表。在20_年的高考中，因学

科成绩突出，所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集

体，自己也被评为市先进个人。在全市高一英语研讨会上，做了

“立足课堂教学，发展学生的情商”的报告，得到了与会领导与教

师的一致好评。应邀去岚山一中做了“携手研修，与学生一起幸福

成长”的报告，回顾了自己的3年团队成长路，以及加拿大海外研

修的收获，得到了大家的好评。

总而言之，这个学期已经结束，我在忙碌中收获着，和学生一

起幸福成长着。但由于自身的不足，还没形成具有鲜明个性特点的

课堂，在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新

的学期里，我会更加努力，多学习，多读书，多研究，更快更好地

成长！

高一英语教师2024工作总结篇11

本学期我担任高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的

教学工作即将结束，以下是对本期教学情况的概括总结：

1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。

2.按照学校安排，参加了学校青年教师汇报课。

3.组织学生参加高中英语技能比赛

4.组织学生进行了单词大比拼

5.每隔一周播放英文电影教学片，培养学生英语学习的兴趣。

6.听课总计在20节以上。

7.每节课后都做了反思，完成了教学随笔。

不足之处：需要

1.加强对新课程标准的学习

2.探索对潜能生的教法

3.参加教师技能培训

4.加强总结，勇于创新

具体情况：

1、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有

针对性地教对教学成功与否至关重要。最初上课的时候，我一点都

不了解他们，只是研究书本，教材（高中英语必修一和必修二），想

方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始

我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上

了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，

结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分

同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

于是，我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解,

从而更进一步了解了学生的状况。实践证明，只有学生从心里接受

了老师，才会跟着老师学习，并逐渐做到主动学习

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学,

同学们不能适应。另一方面，班里的潜能生占较大多数，尖子生较

少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分

析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备

学生，也要备自己.这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。对于刚

刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，确实很费劲。因此,

每天我都花费大量的时间在备课上。学校硬件设施齐全，为了响应

学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了认真钻

研教材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明

是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教

授必修二module4的时候，这课的主题是finearts,教学难度比

较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这

堂课，我上网搜集材料，收集有关画家的信息和作品，使学生更好

的了解了背景信息，并认真研究了课文，找出了重点，难点，进行了针

对性地讲解。当讲到painting和drawing时的时候，我利用了教

室里面的装饰画和学生的素描作品进行了比较，这样学生就形象地

明白了这两个单词的区别；在讲解stand这个词时，我针对个别学

生上课睡觉造了个句子ican&tstandstudentssleepingin

class,很形象地让学生记住了can&tstand(sb.)doingsth.这

个句型。同时我也鼓励学生用学习数学等的思维学习英语。把英语

句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就

没那么难了。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习时，

学生特别用功，教学效果也比较理想。可见，认真备课对教学十分

重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关

重要。

3、听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为新老师只有

多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍

惜。听课的主要对象是我们组的英语教师老师的课，同时也听其他

科目老师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不同

的收获，并逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师

们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修

改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较

好的效果。

4、但是学生在不断学习中，出现了优差分化现象，而且差生面

较大，有一段时间严重影响了班内的学习风气。为此，我制定了具

体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。比如，安排背诵内容。

从最开始的背文章，到后来的背句子。一次就背五个句子，其中包

含着所学单元的重点词组。使学生能够熟练掌握重点词组的情况下,

同时提升学生的语感。

5、英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多

读，多讲，多练。为此，在早读时，我鼓励学生大声读书。下午晚

读时，教授新单词，首先教学生学会读，再要求学生去记。有时遇

到某个单元的单词都比较简单时，就让学生试着即时记忆，效果还

不错。比如，必修二module6,我就是这么教的，学生掌握的不错,

学习兴趣也很浓。晚读时，也复习学过的单词。课后发现学生作业

问题也能够及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部

分不自觉的同学还采取领读等方式，提高他们的能力。

6、精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课

堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然

后给予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当的练习，这样通过

精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知

识。同时，我又让每位同学准备一个周记本，每周交一次，并做了

批阅。对于基础不好的学生，只要求他们用本单元所学重点词组写

句子。但效果不是很好，我随即改变了方案，每天或是隔天让学生

用所学重点单词，词组或句型造句，及时批阅并作讲解。事实证明,

这一方法切实可行，也行之有效。

7、为了提高学生学习英语的积极性，我每隔一周播放一部英文

电影教学片，并要求学生每次记一句台词。看过的电影kungfu

pandaharrypottercrouchingtiger,hiddendragonavatar。

英语对于学生们来说是比较难得一门课。但我个人认为，再难

的学科也需要学生主动去学，才会有所成效。我时常告诉学生，课

后我们是朋友，但课堂上必须认真听讲，学生得有个学生样，我也

得有老师样。而且在学习上，我对学生要求比较严。无论学生是否

理解，我觉得这是作为一名老师最应该做的。

总之，经过一个学期与学生的共同努力，希望我们可经得住期

末市统考的考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学

期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努

力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指

导下，取得更好成绩。

高一英语教师2024工作总结篇12

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语

课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩

有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足,

我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是

学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃

力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接

触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得

学生对英语学习常常存在厌、怕、弃的不缝康的心理。这使我不得

不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人

的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工

作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学

生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语

法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体

做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语

授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，

从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧,

养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任

何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、

分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我

改变一言堂，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发

展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻

交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置

学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

2.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视

运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以

后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系

起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会

等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故

事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需

要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听

英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴

望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，

正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，

耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢

迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习

的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，

亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻

不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学

而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,

学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就

不喜欢，甚至讨厌c特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有

可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍

新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，

尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自

然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，

就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争

和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾

飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么

去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系

起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英

语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，

围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进

行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无

论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生

的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想,

多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各

位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

高一英语教师2024工作总结篇13

本学期我担任高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的

教学工作即将结束，以下是对本期教学情况的概括总结：

1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。

2.按照学校安排，参加了学校青年教师汇报课°

3.组织学生参加“高中英语技能比赛”

4.组织学生进行了“单词大比拼”

5.每隔一周播放英文电影教学片，培养学生英语学习的兴趣。

6.听课总计在20节以上。

7.每节课后都做了反思，完成了教学建笔。

不足之处：

L加强对新课程标准的学习

2.探索对潜能生的教法

3.参加教师技能培训

4.加强总结，勇于创新

具体情况：

1、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有

针对性地教对教学成功与否至关重要。最初上课的时候，我一点都

不了解他们，只是研究书本，教材（高中英语必修一和必修二），想

方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始

我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上

了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，

结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分

同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。

于是，我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的

了解，从而更进一步了解了学生的状况。实践证明，只有学生从心

里接受了老师，才会跟着老师学习，并逐渐做到主动学习。一方面,

学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能

适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生较少。因

此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可乂看出，了解及分析学生

实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课

效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生,

也要备自己“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。对于刚

刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，确实很费劲。因此,

每天我都花费大量的时间在备课上。学校哽件设施齐全，为了响应

学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了认真钻

研教材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明

是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教

授必修二module4的时候，这课的主题是“finearts”，教学难度

比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好

这堂课，我上网搜集材料，收集有关画家的信息和作品，使学生更

好的了解了背景信息，并认真研究了课文，找出了重点，难点，进行了

针对性地讲解。

当讲到“painting”和"drawing”时的时候，我利用了教室里

面的装饰画和学生的素描作品进行了比较，这样学生就形象地明白

了这两个单词的区别；在讲解stand这个词时，我针对个别学生上课

睡觉造了个句子"ican'tstandstudentssleepinginclass”，

很形象地让学生记住了can,tstand(sb.)doingsth.这个句型。同

时我也鼓励学生用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，看作

是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。

学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习时，学生特别用功,

教学效果也比较理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对

英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

3、听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为新老师只有

多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍

惜。听课的主要对象是我们组的英语教师老师的课，同时也听其他

科目老师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不同

的收获，并逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师

们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修

改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较

好的效果。

4、但是学生在不断学习中，出现了优差分化现象，而且差生面

较大，有一段时间严重影响了班内的学习风气。为此，我制定了具

体的计划和目标，对同学进行有计划的轴导。比如，安排背诵内容。

从最开始的背文章，到后来的背句子。一次就背五个句子，其中包

含着所学单元的重点词组。使学生能够熟练掌握重点词组的情况下,

同时提升学生的语感。

5、英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,

多讲，多练。为此，在早读时，我鼓励学生大声读书。下午晚读时,

教授新单词，首先教学生学会读，再要求学生去记。有时遇到某个

单元的单词都比较简单时，就让学生试着即时记忆，效果还不错。

比如，必修二module6,我就是这么教的，学生掌握的不错，学习

兴趣也很浓。晚读时，也复习学过的单词。课后发现学生作业问题

也能够及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不

自觉的同学还采取领读等方式，提高他们的能力。

6、精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课

堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然

后给予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当的练习，这样通过

精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知

识。同时，我又让每位同学准备一个周记本，每周交一次，并做了

批阅。对于基础不好的学生，只要求他们用本单元所学重点词组写

句子。但效果不是很好，我随即改变了方案，每天或是隔天让学生

用所学重点单词，词组或句型造句，及时批阅并作讲解。事实证明,

这一方法切实可行，也行之有效。

7、为了提高学生学习英语的积极性，我每隔一周播放一部英文

电影教学片，并要求学生每次记一句台词。看过的电影"kungfu

panda“uharrypotterucrouchingtiger,hidden

dragon"“—"avataro

英语对于学生们来说是比较难得一门深。但我个人认为，再难

的学科也需要学生主动去学，才会有所成效。我时常告诉学生，课

后我们是朋友，但课堂上必须认真听讲，学生得有个学生样，我也

得有老师样。而且在学习上，我对学生要求比较严。无论学生是否

理解，我觉得这是作为一名老师最应该做的。

总之，经过一个学期与学生的共同努力，希望我们可经得住期

末市统考的考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学

期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努

力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日