六年级道德与法治试卷分析

六年级道德与法治试卷分析分析是指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简洁的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。下面是本站为大家带来的六班级道德与法治试卷分析，盼望能关心到大家!六班级道德与法治试卷分析

一、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合同学的认知水平。试题注意了学问的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以力量立意命题，有利于考查同学基础学问和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。也为老师平常的教学指明白方向。

（1）强化学问体系，突出主干内容。

考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如许多基础学问在试卷中通过填空、推断、选择、连线中得到了广泛的考察。

（2）重视各种力量的考查。

作为当今信息社会的成员，力量是非常重要的。本次试题通过不同的学问载体，考查了同学平常学问积累的力量。

二、答题状况。

1、从整体上讲，同学对于一些基础学问把握还可以。这次考试中同学的基础题完成的不太抱负，虽然命题不是很难，但有同学没有仔细读题，哪怕是书中现成的答案也会消失填错的现象。

2、试卷中错别字太多。

三、存在的问题：

1、同学多本学科不够重视

2、本次考试是六班级同学上学校以来第一次参与《品德与社会》的考试，对于考试的题型不够把握。

3、本次试卷连线题中有两处印错的地方，如：平型关战役是1937年9月25日印成了15日，又如：南京条约应当是1841年印成了1898年。

4、个别同学不能正确理解题意，同学不能认真分析，概念法则不熟；

5、多数同学判定了对错，有些同学马虎、不仔细；

四、改进的措施：

1要求同学记牢一些概念类学问；

2、平常常常训练填空、推断题，巩固对概念的理解；

3、平常的教学中要督促同学养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。

4、对学困生要多辅导让其把握典型的应用题的解答方

五、努力方向

（1）加强新课标的学习，更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料，参与校本培训，教研活动，"学而不思则罔，思而不学则殆'老师要通过学习讨论接收新信息，多为自己"充电'。

（2）老师灌输的少，同学探究的多。

在教学中，老师没有给足时间让同学探究，怕铺张教学时间而完不成教学任务，老师的讲解、点拨，取代了同学的思索过程和学问的建构过程。

（3）"双基'与力量的培育，教学处理不协调。

本当它们之间是辩证的统一体，由于"万变不离其宗'的旧观念作怪，往往注意了双基，而忽视了力量的培育，而导致了同学的是"花学问'，而不能应用所学的学问，解决相关的实际问题。

（4）《课标》中的课程目标，明确指出学问与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的进展具有非常重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。由于受同学考分高，老师会受到领导的重视，同学家长的敬重的思想的支配，在教学中，只注意了学问的传授而忽视了情感态度这方面的目标。

六班级道德与法治试卷分析

一、试卷特点

本试题侧重于对基础学问的考察，考察范围广，学问点全面。这套试题:以"传递正能量，培育负责任公民'为主题，突出了德育立意与力量立意统一，发挥了考试育人功能。

二、同学答题状况

同学成果较抱负，同学答卷仔细，书写较工整。

三、教学工作分析

（一）收获：

1、完成教学任务：

根据开学初制定的教学方案，顺当完成六班级（上）《道德与法治》教学任务。

2、提升了同学汉字书写力量，错别字削减关注同学的汉字书写，准时订正同学的错别字。

3、养成记忆学问点的习惯夯实基础学问，教会同学记忆方法。

（二）不足

1、完成教学任务较快，同学应当自主学习、争论的环节大多数由老师包办，剥夺了同学部分权利，使一些同学失去爱好。

2、错别字还存在，老师阅卷时，发觉卷中有错别字。

3、同学学科力量较差。同学阅读力量差，规律力量差，敏捷运用力量差。

（三）改进措施

1、研读教材，精选教学内容，侧重对同学阅读力量、理解力量和规律力量的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给同学，调动乐观思索问题，让同学在学习中有所思索、有所领悟。

2、连续加强汉字书写规范，毁灭错别字。

3、探究本学科记忆方法，使同学在短时间内牢记学问，同时，也乐观探究提升力量的方法，使同学将所学学问运用于生活中，实现陶行知先生提出的"教学合一'。

六班级道德与法治试卷分析

一、总体状况有些进步，同学力量得到培育。

从总体状况来看，同学的成果有所进步，优秀人数有所提升，但也存在个别较差同学。两个班的同学，只有王某某一个人不及格，其余的全部优秀。王某某只考了23分。依据本学科特点激发同学爱好，提高同学学习乐观性的同时培育同学的各种力量，提高同学的生活和社会实践力量，调动同学乐观参加社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，同学的各方面的力量都有所提高，视野不断开阔，初步形成乐观向上的人生观和价值观，能正确推断和处理实际问题，较以前有了较大进步。

二、卷面分析。

试卷50分，五个大题：一填空（10分）、二、推断（10分）、三、选择（10分）四、连线（10分）五、简答题（10分）。

1、学问点涵盖分析。

各章节内容安排比例合理，较为全面。既考查了同学所学内容的把握程度，又考查了同学的综合学问力量和应变力量，让同学把握学问而又不死板记忆。要比上一年的试题内容更为全面。本次试卷考察的是整个六班级的学问点，上册的学问点考核分数为18分，下册为32分。

２.试题难易分析。

从整体上看试题内容丰富，重难点把握比例恰当，符合教材要求，难易适中。注意了学问的基础性，突出了学科特点，有利于检查同学的基础学问和基本技能的把握程度，有利于教法和学法的引导和培育，为老师平常的教学指明白方向。

３.题量分析。

题量适中，难易搭协作理，层次性较好，适合学校六班级同学的特点，使不同程度的同学都能充分体验学习胜利的欢乐，取得比较优异的成果。

４.注意学问的敏捷性。

注意培育同学的观看、思维和制造力量，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让同学用对生活的理解感悟去应用课本学问，去解决实际问题。

三、同学成果分析：

项目

六班级一班

六班级二班

总分

2021

2094

平均分

46.74

48.03

优秀率

97.72%

100%

及格率

97.72%

100%

四、基础学问把握状况良好，个别细节问题消失错误较多。

第一题填空题是对同学社会基础学问的把握状况的考查。在品德与社会的学习中，同学对本方面的学问较感爱好，同学对未知学问的渴求欲望

非常身高，同学对急于探究新领域，增长学问的乐观性

非常身高。因此，同学对本项学问的把握状况良好，得分率在95%以上。其次题，同学的得分率较高，个别同学消失错误，是对香港、澳门回归的时间记混了，产生了错误。第三题选择题，有些同学出错是由于接受了一些误导。如第6小题：

以下（）是不行再生的资源。

A森林B煤炭C水

大部分同学知道森林砍伐后可以再种植。

第8小题：

土地是人类生存的基础，人们把（）比方为"地球的癌症'。

A、土地的荒漠化

B、地球的沙漠化

C、地球上的垃圾

一些同学不够认真，把"土地荒漠化'和"地球沙漠化'混淆了。

由于常常

观看电视，同学知道水资源奇缺，要爱护水资源。人们假如不爱护水资源，

发现的将是自己的最终一滴眼泪。而遗忘了谁的循环，水的三态变化。对题率在90%左右。第四题连线题相对来说较为简洁，同学也把握了做这类习题的技巧。写节日习俗得分率也较高，得分率在98%左右。有一个同学马虎，漏画一条线。由于本题接近同学的生活是同学在学习过程中通过自己生活积累了解更多信息，而猎取的学问，因此同学对本项学问印象深刻，把握状况良好。

五、实践类题目成"瓶颈'，准时弥补刻不容缓。

第五题第一小题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试消失问题最多的题目。第一小题，让同学列举我国五个经济特区，同学通过同学对这五个经济特区都知道，但个别同学将"厦门'的"厦'字写错，写成"夏'。其次题化解生活中苦恼的方法。这道题同学把握较好，由于这节课学校组织本组老师进行听课，同学听的比较仔细，把握了全部学问点。

六、今后的教学建议

1、老师要在新理念的指导下，不仅要注意同学的学问学习，更要注意同学的基本力量培育，拓宽同学的学问面。

2、仔细分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使同学既学学问，又指导或联系生活。

3、端正同学的学习态度，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。

4、老师在以后教学中，留意引导同学多收集资料，积累同学的学问量，拓宽同学学问面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让同学自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。

6、深刻领悟全面实施素养教育的精神，为同学终身学习着想，培育同学运用学问解决问题的力量和树