写作学会扩写（教学课件）九年级语文下册

学会扩写九年级下第一单元课程导入今天我们要一起学习一项非常重要的写作技巧——扩写。扩写，就像给句子穿上华丽的衣裳，让它变得更加生动有趣。想象一下，一个干瘪的苹果和一个饱满多汁的红苹果，哪个更吸引你？同样，扩写后的句子更能抓住读者的心。通过添加细节、描绘场景，我们可以让句子焕发出新的光彩。接下来，就让我们一起探索扩写的奥秘，用文字创造更多精彩吧！0

1阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。学习目标02总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。03通过扩写训练，培养学生的想象力和创造力，提升写作水平。扩写技巧扩写技巧1.要忠实于原文。

扩写时，要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。扩写技巧2.找准扩写点。

一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。扩写技巧3.要注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。人物描写的扩写扩写技巧

忠于原文的中心思想和人物形象，补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等。

人物动作的扩写人物动作的扩写1.把动作放慢“把动作放慢”就是分解动作的“过程”，先怎样，接着怎样，然后怎样，最后怎样。示例分解下面人物的动作。小气的钟教师只给了那个乞丐一角硬币。

钟老师看那个乞丐可怜。立刻把手伸进怀里，抠搜了好半天，摸出一张五元钱。他看了看那张纸币，脸上露出不易察觉的异样的表情，又把纸币塞进怀里。他的手没有拿出来，继续在怀里摸，摸出一张一元纸币，这回他没有多看，立刻把钱又塞进怀里。最后，他抠出一枚一角硬币，笑了。然后把那枚硬币“嘣”地一声弹进了乞丐的破碗里，这才满意地走向学校。练习一扩写下面句子。奶奶缝衣服。

奶奶右手捏着线，把线头放在嘴里用力抿一下，然后左手举起针，冲着阳光，两眼眯着，右手上的线头开始往针眼里轻轻地穿，却怎么也穿不进去，于是叹口气：“唉，老喽……”人物动作的扩写2.加上修饰语操心加上形容词、拟声词、数量词，这样动作就丰富了，人物内心也细腻感人了。示例加上修饰语我发烧，教师关心我。

老师走到我面前，（

慢慢弯下）身子，（

轻轻抚摸

）我的额头，然后把手（

轻轻翻转

）过来，用手背（小心地轻触

）我的脸。嘴里（

不住地嘟囔

）着：“哎呀，这么热呀！”练习二扩写下面句子。小萌娃玩水龙头。

小萌娃看水龙头冒着水，他开心地跑到水龙头前，一把抓起水龙头,一边“咯咯笑着，一边轻松地扬起水嘴，把水“哗哗”地喷向前方。水龙头在他的手里一个劲儿地上下左右地乱晃,水真像龙一样摇头摆尾。人物动作的扩写3.描写动作元素。动作包括状态、力度、方向、速度、声音、动程、效果这些元素，我们可以描写这些来突出动作的特点。示例描写动作元素他一拳头打死一个鬼子。

他提起拳头，像一头被激怒了的雄狮（状态），将全身的力气瞬间凝聚在一起（力度），对着敌人的太阳穴（方向），以迅雷不及掩耳之势（速度），猛地砸了过去（力度）。斗大的拳头，挂着风声（声音），带着刻骨铭心的仇恨（心理），在空中划出一道短暂的弧线（动程），耳畔间只听“咚”的一声闷响（声音），对面的日本兵还没有反应过来，便像谷个子一样倒了下去，七窍流血而亡。（效果）练习三扩写下面句子。我没写完作业，小组长摔本子。

只见小组长猛地站起身，手中的作业本被他高高举起，然后“啪”的一声摔向地面。作业本重重地摔在地板上，溅起一片灰尘。最终静静地躺在那里，一页页纸角翻起，仿佛在诉说着它的委屈。人物动作的扩写（1）加上其他动作描写（2）给动作加上修饰语（3）加上神态描写（4）加上心理描写（5）利用一下道具（6）加上语言描写（7）加上人物感受或回忆4.综合运用描写技巧。扩写下面的句子练习四

“谢谢老师，我会加油的！”听了老师的表扬，她放下手中的卷子，慢慢抬起头，满怀感激地看了老师一眼，脸泛红晕，抿嘴笑了。心里充满了对未来的向往。想起能够考上大学，走出大山，赚好多钱让爸爸妈妈享福，不再受风霜之苦，快乐溢满她的心头。她因为教师说她有出息，开心地笑了。

人物神态的扩写人物动作的扩写1.细描器官各部分。人的五官还有细部，如眼眉包括眉毛、眉梢、眉头、眉心；眼睛包括：眼皮、眼角、睫毛、眼袋、瞳孔、眼白、眼泪；鼻子包括：鼻梁、鼻孔、鼻翼、鼻尖；嘴包括：嘴唇、牙齿、舌头、唇线、嘴角。眉毛眉梢眉头眉心练习五扩写下面句子。1.她皱着眉。

她眉梢一挑，眉头立刻皱了起来。2.她咧嘴哭了。

她紧闭着嘴，双唇不住蠕动，接着嘴巴一咧“哇”地哭了起来。环境描写的扩写环境描写的扩写逐层描写。由远及近，由整体到部分

，然后分别描写不同景物。示例逐层描写春天来了。

春天来了，远方的山脉逐渐染上一层新绿，宛如轻披翠纱的少女。近处，柳枝轻拂水面，泛起阵阵涟漪。花儿在微风中摇曳，绽放出迷人的笑容。蜜蜂忙碌地穿梭在花丛中，采集着甘甜的花蜜。春的气息弥漫在每个角落，让人沉醉其中。练习六荷花开了。

荷花开了，远望湖面，绿叶如盖，点点粉红点缀其间，如诗如画。走近一看，荷花亭亭玉立，花瓣层叠如裙，轻轻摇曳。花蕊中，露珠晶莹，映照着荷花的娇艳。清风徐来，荷花与叶共舞，美不胜收。整篇文章的扩写

扩写技巧小事感人，曲折波澜。悬念铺垫，对比彰显。各色人等，轮番上演。细节描写，不厌其烦。插叙环境，烘托渲染。调动五觉，情在笔间。修辞方法，多多益善。全中近特，有点有面。练习六扩写成文。我和爸爸去钓鱼。钓鱼

清晨，第一缕阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的床头。我揉了揉惺忪的睡眼，想起今天要和爸爸一起去钓鱼，顿时精神一振，迅速起身准备。

爸爸已经在楼下等候了，他手中拿着两根精致的鱼竿，脸上洋溢着期待的笑容。我们驱车来到郊外的湖边，这里绿树成荫，湖水清澈见底，偶尔有几只水鸟掠过水面，激起一圈圈涟漪。我迫不及待地拿出鱼竿，想要大展身手。

刚开始，我满怀信心地将鱼饵挂在鱼钩上，用力将鱼竿甩入湖中。然而，等待的过程却是漫长而枯燥的。湖面平静得仿佛一面镜子，连一丝波纹都没有。我焦急地来回踱步，时不时提起鱼竿查看，但每次都一无所获。

看着爸爸那边，他已经钓上好几条鱼了，每次都是轻轻一提，便有一条活蹦乱跳的鱼跃出水面。我不禁有些泄气，眉头紧锁，脸上的表情也越来越凝重。爸爸注意到了我的异常，走过来轻声问道：“怎么了，小家伙？钓不到鱼就这么沮丧吗？”我低下头，叹了口气说：“爸爸，我不知道为什么总是钓不上来，明明我已经很努力了。”

爸爸笑了笑，拍了拍我的肩膀说：“钓鱼可不是件容易的事，它需要耐心和技巧。你看，钓鱼的时候不能心急，要仔细观察浮标的动静。而且，鱼饵的大小和形状也会影响钓鱼的效果。”说着，爸爸接过我的鱼竿，重新调整了鱼饵，然后轻轻地将鱼竿甩入湖中。他坐在我旁边，静静地等待着。过了一会儿，浮标突然动了一下，爸爸迅速提起鱼竿，一条鱼被钓了上来。我惊讶地看着爸爸，心中佩服不已。爸爸把鱼竿递给我，说：“现在你试试。”

我接过鱼竿，按照爸爸刚才的方法重新调整鱼饵，然后耐心地等待着。过了一会儿，浮标又动了一下，我紧张地屏住呼吸，轻轻地提起鱼竿。这次，我终于钓上了一条鱼！虽然它不大，但对我来说却是意义非凡。

我兴奋地跳起来，大声喊道：“爸爸，我钓到鱼了！”爸爸也露出了欣慰的笑容，他看着我，眼中充满了鼓励和赞许。

这次钓鱼的经历让我收获颇丰。我不仅学会了如何钓鱼，更重要的是学会了耐心和细心。我明白了，在生活中无论遇到什么困难，只要我们保持冷静和耐心，就一定能够找到解决问题的方法。

夕阳西下，我们满载而归。回家的路上，我紧紧地握着那根鱼竿，心中充满了对未来的期待和信心。

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。向土地跪拜

春秋时期，天下纷扰，诸侯争霸，百姓流离失所。晋国公子重耳，因国内动荡，不得不带领一班忠心的随从，踏上了漫漫的逃亡之路。他们一路颠沛流离，历经磨难，却始终没有放弃复国的希望。

这一日，他们来到了卫国。原本以为能够得到卫文公的礼遇和庇护，却不料卫文公对他们的到来视而不见，冷漠相待。重耳心中虽有不满，却也只得忍气吞声，继续前行。

他们一行人从五鹿经过，时已黄昏，人困马乏，饥肠辘辘。重耳环顾四周，只见田野荒芜，人烟稀少，心中不禁涌起一股凄凉之感。他吩咐随从去乡下人家讨些吃食，以解饥渴。

不一会儿，随从带着一个乡下人回来了。那乡下人衣衫褴褛，面黄肌瘦，手中捧着一个粗糙的陶碗，碗里装着几块土块。重耳见状，顿时大怒，他指着乡下人，喝道：“我等虽是落难之人，却也是堂堂晋国公子和随从，你怎敢如此戏弄我们，用土块充饥？”

说着，他便要扬起手中的鞭子，抽打那个乡下人。乡下人吓得浑身发抖，跪在地上连连求饶。这时，狐偃走上前来，拦住了重耳。他深深地看了乡下人一眼，然后转身对重耳说：“公子，且慢动手。这土块，或许正是上天赐予我们的礼物。”

重耳闻言，一脸疑惑地看着狐偃。狐偃解释道：“公子，我们此行虽是为了复国，但也需顺应天意。这土块，乃是大地之精华，它代表着国家的根基和百姓的生计。如今我们虽然落难，但只要有土地在，就有重建家园的希望。这土块，正是上天在提醒我们，不要忘了我们的根和本。”

重耳听罢，心中恍然大悟。他收起鞭子，走到乡下人面前，深深地鞠了一躬，说道：“多谢老丈赐土，重耳感激不尽。这土块，我将视为珍宝，