Unit3Amazinganimals（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册2

Unit3AmazinganimalsALet’stalk&Doasurvey五里小学王菲语篇分析本节课选自人教PEP（2024）三年级上册第三单元AmazinganimalspartALet’stalk&Doasurvey，本单元的主题内容为常见的动物和动物的特征，理解动物各有不同，都有奇妙之处，属于“人与自然”范畴。根据2022年版课标要求，三年级学生要向一级目标达成靠近。要求学生能根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；能在读、听、看的过程中有目的的提取、梳理所需信息；能表达简单的情感和爱好；能简单介绍自己喜欢的动物。Let'stalk部分为日常对话，呈现了WuBinbin和ChenJie到Mike家做客并与Mike讨论各自家中宠物的情景，引导感知和学习核心句型Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon’t，并能在实际情境中自然运用，同时用Ilike...表达自己对宠物的喜好。Doasurvey提供了一项调查同学家中养宠物的情况的活动，用于操练核心句型Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon’t。同时引导学生在有意义的现实生活情境中思考A部分问题“Whatpetsdoyouknow?”。本节课是一节对话词汇融合课，教材情景中对话交流用到了询问及回答他人是否拥有某种宠物的语言，引导学生认识各种动物的名称，了解动物的可爱之处，拉近与动物之间的距离，搭建心灵沟通的桥梁，同时也让学生学会爱护动物。学情分析三年级学生初学英语，在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣。本单元的主题是动物，本节课主要了解家里宠物，内容贴近学生生活实际，而且学生们在学习字母时已经接触过部分动物名称如cat,dog,fish,pig等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上为学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能；让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语言运用的目的。教学目标在听音、看图、看视频等活动中，获取有关Mike,吴斌斌，陈杰拥有宠物的信息，理解对话大意，感知宠物与人类的友好关系能够听、说、认读核心句型Doyouhave...?Yes，Ido./No,Idon’t及Ilike..．并能恰当运用所学语言与他人交流是否有宠物及对宠物的喜爱。在教师的帮助下，分角色表演对话；能借助调查活动运用所学语言与同学交流，获取同学是否拥有宠物的信息。教学重点及难点教学重点：1、在听、说、认读的活动中，掌握核心词汇和句型Doyouhave..?Yes,Ido.Ihavea…/No,Idon’t.Ilike...的语用和语义2、在实际情景能恰当运用所学语言与他人交流是否有宠物及对宠物的喜爱。教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Doyouhave...?Yes,/No,…来询问并回答所拥有动物的名称。教学流程Step1warmingupGreeting.(Sayhellotostudentstogetfamiliarwiththem.)Let’senjoyasong.What’sthesongabout?petsWhatanimalsareinthesong?Canwekeepthemathome?Whatpetsdoyouknow?(ThisactivityaimstomakestudentsknowthekeypointofthisperiodquicklyandIwillknowwhattheyknowaboutpets.)SetasceneMikewillhaveapetparty.Mikeinviteshisfriendstohishome.Step2.Presentation.Let’stalk.Activity1.Viewandguess.WhoestoMike’shome?Whatwilltheysay?(Thisactivityaimstomakestudentsobservethepictureandgetthekeyinformationof“who”“where”abouttheconversationandstarttolearn.)Activity2.Watchandchoose.Whataretheytalkingabout?(Thisactivityaimstoperceivethefulltextandcontinuetheconversation.)Activity3.Listenandchoose.WhatpetdoesMikehave?Activity4.Readandanswer.DoesBinbinhaveapet?DoesChenJiehaveapet?(ThistwoactivitiesaimtopushforwardtheconversationandgetinformationofMike’s,ChenJie’sandBinbin’spets.)Activity5.Listen,feelandimitate.(Thisactivityaimstomakestudentsperceivethefulltextandgetclearaboutthepronunciationandintonationofthetext.)Activity6.Roleplay.Activity7.Goodmemory.Practice.MakeanewdialogueMakeanewdialogue.Doasurvey.Extension:APetshow.T:Pleasetakeyourpettopartyandintroduceyourpettous.Ihaveapet.Itisa....Itiscute(可爱的)/black/small.Ilikemy....(Inthisactivity,Iwantthestudentstointroducetheirpetstous.Theylearnthekeywordsandsentences,thentheyusetheknowledgeinthemeaningsituation,itcanimprove