河北省邯郸市永年区2023-2024学年九年级上学期语文期末考试试卷

河北省邯郸市永年区2023-2024学年九年级学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、第一部分(14分1．阅读下面文字，回答后面的问题。在读书的过程中，切忌拘泥于一种观点，要有开放的心态去接纳不同的思想；不要蹑手蹑脚地追随他人的意见，要用自己的独立思考能力；不要(jiǎoxìng)地以为只需要掌握一些(mìjué)就能明白一切，我们还需要不断的思考和实践；不要断章取义，要全面了解一本书的内容，才能真正领会其中的奥义。我们要去读那些经典的作品，好的作品是飘逸的，文字与灵魂相得益彰才是真正有价值的。经典的作品不只是我们与作者与自己与生活对话的桥梁，更是语言运用的典范。（1）给加点的字注音。①拘泥（）②蹑手蹑脚（）（2）根据拼音写出相应的汉字。①(jiǎoxìng)②(mìjué)（3）划线句子有语病，请写出修改意见。（4）下面是《现代汉语词典(第7版)》中“彰”的三个义项。文段中“相得益彰”的“彰”的意思是什么？(填序号)彰(zhāng)：①明显，显著；②表彰，显扬；③(Zhāng)姓。2．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()那么，我们到底为什么读书？读书是为了心灵的圆满。▲。当我们的心灵成长到高大的时候，我们就会成为伟大的人。①一个人最大的困惑往往来自心灵。②这样，我们就得去读书。③心灵的问题也往往非常奇怪，是我们无法自己解决的。④心灵的问题不解决，人生的意义就不能圆满。⑤书是心灵的滋养，就像食物和水之于我们一样重要，⑥换言之，读书是心灵的事情。⑦在读书的过程中，我们的心灵也在成长。A．④①③②⑤⑥⑦ B．⑥①④③②⑤⑦C．⑥①④②⑤③⑦ D．①④②⑤⑥③⑦班级组织以“直面学习压力"为主题的综合性学习活动，请你积极参与处于低压力区的人往往对自我要求过低，长此以往，个体的能力得不到提升，这样的状态很难提高学习效率。处于中等压力区的人，学习效率高，但是如果中等水平的压力持续时间过长，则会使学习效率降低。处于高压力区的人，往往承受着来自不同任务的多重压力，压力越大，学习效率越低。3．请根据上面材料，探究压力与学习效率之间的关系。________________________________________________________________________________________4．在班会上，小明同学向大家讲述了自己的压力，请你帮他减压。小明：最近学习的古文中有些词语的意思我无法记住，因此背诵时常常背错，更无法将古文默写出来。看到同学们都顺利完成了背诵和默写任务，我很失落，妈妈也不理解我，总是说我不努力，我感觉压力很大，甚至出现了厌学情绪。你认为小明目前处于(压力区名称)，小明应该.二、第二部分(56分5．在下列横线上写出相应的句子。诗可言志，《满江红》中，“，殊未屑”是秋瑾决心与天命抗争；诗可传情，《白雪歌送武判官归京》中岑参赞叹“，"，这两句以春景写冬景，充满欣喜之情；诗可记事，《十五从军征》中，“十五从军征，"控诉当时兵役制度极不合理。少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，曾感慨知音难觅，“噫！微斯人，"(范仲淹(岳阳楼记》)；少年的我们也不乏浪漫与热情，有“醉翁之意不在酒，"(欧阳修《醉翁亭记》)的自然意趣；少年的我们更是志气如虹，胸怀“，"(李白《行路难》)的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！古代诗歌阅读【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(宋)辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炎，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！【乙】小重山(宋)岳飞昨夜寒蛩①不住鸣。惊回千里梦②，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明，白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注】①寒蛩(qióng)：秋天的蟋蟀。②千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。6．下列对这两首词贯析不正确的一项是()A．甲词虚实结合，追忆梦中豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，赋壮词抒壮志。B．乙词上片寓情于景，下片抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷，情感沉郁悲怆。C．甲词用“的卢"之典表现将士的勇猛雄健，乙词用“知音”之典写自己处境孤危。D．甲词“可怜白发生”写词人年老可怜，乙词“阻归程”，表明词人思念故园却路远难归。7．优秀古诗词往往语言凝练，意旨深远，一字寓深情。甲乙两词作者都选用“惊”字来表现情感，请分别进行赏析。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。《孝友堂家训》两则①【甲】尔等②读书，须求识字，或曰：“焉有读书不识字者？"余曰：“读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟③字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上，一一体贴，求实致于行乎？童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字，【乙】士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶；子弟能自立，贫贱益以其节。余谓童蒙时，便宜淡世俗浓华④之念。子弟中得一贤人，胜得数贵人也。①《孝友堂家训》孙奇逢著。孙奇逢(1584-1675)，字启泰，号钟元，直隶容城(今河北雄安新区)人，明末清初理学家，②尔等：你们，这里指子侄辈的人，③弟；同“悌”，敬爱哥哥。④世俗浓华：世俗中华丽奢侈的风气。8．解释下列加占词语求实致于行乎白首不悟富资适以益其恶余谓童蒙时9．把下面的句子译成现代汉语。①焉有读书不识字者？________________________________________________________________________________________②子弟中得一贤人，胜得数贵人也。________________________________________________________________________________________10．【甲】文中作者为什么说有人“读书破万卷”，却还要称之为不识字？________________________________________________________________________________________11．结合【乙】文，说说你获得的感悟。________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成下面小题。讲好中国故事要用好文化符号史春林宿程晴①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力，讲好中国故事，向世界展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事，【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江X卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵，【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求，今天的中国，是紧密联系世界的中国，在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求，比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城"的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。(选自2023年3月22日《光明日报》，有删改)12．理清文章思路，把下面的图表补充完整。13．第②段中【甲】【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？________________________________________________________________________________________14．《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。(50字以内)

【链接】典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成下面小题。怀念一位志愿军老战士徐鲁①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿爱英16：45件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间语集成。⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？"他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧，”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬、⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着圣香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开，他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华.(节选自《文艺报》，有删改)15．为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。镜头一：年逾花甲，承担收集任务镜头二：收集故事，到处“打游击”镜头三：。镜头四：。镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开16．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。________________________________________________________________________________________17．导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。________________________________________________________________________________________18．观看这部记录片后，你想从下列诗句中选一句送给主人公老谢，不能选的一项是()A．烈士暮年，壮心不已，B．莫道桑榆晚，为霞尚满天。C．古来存老马，不必取长途。D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。19．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”________________________________________________________________________________________20．阅读小组在阅读探究《水浒传》中发现，小说每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是()A．第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山B．第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场C．第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺D．第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信21．下面是《艾青诗选》中的一首小诗，请你根据“方法策略”提示，对这首诗进行"阅读批注”刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……【方法策略】意象是诗歌中寄托诗人主观情感的物象。读诗，可以通过诗歌意象理解诗歌情感。【阅读批注】。三、第三部分(50分22．阅读下面文字，根据要求写作。拼，是一种勇敢的人生态度；拼，是一段亮丽的奋进之旅；拼，可以驱走人生的阴，看到更好的风景，每个人都有一段拼搏的故事，都有一段难忘的经历。根据你对上面语句的理解，请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。要求：①联系生活，表达真情实感，内容健康积极，不要套写、抄袭；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。

答案解析部分1．【答案】（1）①nì；②niè（2）①侥幸；②秘诀（3）经典的作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者、与自己、与生活对话的桥梁（4）①【解析】【分析】（1）①“拘泥”的“泥”读音为“nì”。②“蹑手蹑脚”的“蹑”读音为“niè”。

（2）①“jiǎoxìng”写作“侥幸”。②“mìjué”写作“秘诀”。

（3）原句“经典的作品不只是我们与作者与自己与生活对话的桥梁，更是语言运用的典范”存在语序不当问题。从逻辑关系和表达重点看，经典作品首先在文学领域作为语言运用的典范，为众人所推崇，在此基础上它才能成为搭建起读者与各方对话的桥梁，发挥更深远的沟通交流作用。所以应调整为“经典的作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者、与自己、与生活对话的桥梁”，使前后递进关系合理，表意顺畅。

（4）“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。在文中形容文字与灵魂相互配合，彼此的长处得以充分展现，让作品更具价值。这里“彰”取“明显，显著”之意，即二者配合后显著地突出各自优势。

故答案为：（1）①nì；②niè（2）①侥幸；②秘诀（3）经典的作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者、与自己、与生活对话的桥梁（4）①

【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。2．【答案】B【解析】【分析】阅读语段可知，该语段主要讲述的是读书和心灵的关系。由“读书是为了心灵的圆满”可知，第一句应该是⑥句，接着对“心灵”进行描述，所以①句承接⑥句，④句承接①句解释了“心灵”与“人生意义”的关系，③句指出“心灵”问题我们无法自己解决，承接④句的同时又引出②句“读书”，⑤句用比喻的修辞手法表明“书”和“心灵”的关系，最后⑦句照应“当我们的心灵成长到高大的时候，我们就会成为伟大的人”。

故答案为：B

【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。【答案】3．示例：适当的压力有助于提升学习效率，但当压力低于或超过一定程度，则无法提高学习效率。4．高压力区；示例：寻求老师和同学的帮助，在老师和同学的帮助下充分理解古文中的词语意思及学习背诵技巧，并与妈妈谈心，获得妈妈的理解。【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。3．本题考查探究材料内容。结合图表及材料内容“如果中等水平的压力持续时间过长，则会使学习效率降低”“压力越大，学效率越低”可知，适当的压力有助于提升学习效率，但当压力低于或超过一定程度，则无法提高学习效率。

故答案为：示例：适当的压力有助于提升学习效率，但当压力低于或超过一定程度，则无法提高学习效率。4．本题考查分析材料内容。根据“最近学习的古文中有些词语的意思我无法记住”“我感觉压力很大，甚至出现了厌学情绪”可以看出，小峥目前处于高压力区。小峥应该寻求老师和同学的帮助，充分理解古文中的词语意思及学习背诵技巧，并与妈妈谈心，获得妈妈的理解。

故答案为：高压力区；示例：寻求老师和同学的帮助，在老师和同学的帮助下充分理解古文中的词语意思及学习背诵技巧，并与妈妈谈心，获得妈妈的理解。5．【答案】苦将侬，强派作蛾眉；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；八十始得归；吾谁与归；在乎山水之间也；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蛾、侬

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，岑参此句堪称经典。诗人身处塞外冰天雪地的寒冬，本是一片肃杀、单调的雪景，他却突发奇想，将纷纷扬扬的大雪比作春风一夜之间催开的千树万树梨花。以春景的生机勃勃、繁花似锦来描绘冬景，瞬间化腐朽为神奇，让读者眼前一亮，既形象地写出雪势之大、雪景之美，又传递出诗人在艰苦环境中发现美的欣喜，以及面对送别友人时复杂心情下仍能捕捉美好瞬间的豁达。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白一生渴望入仕施展才华，却屡遭挫折。此句中，“长风破浪”化用典故，用宗悫“愿乘长风破万里浪”表达自己志向远大，即便当下行路艰难，仕途坎坷，如同船只在波涛汹涌大海中航行受阻，但他坚信终有一天会乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫沧海，直达理想彼岸。这种豪迈自信、胸怀壮志，激励着少年们在成长路上勇往直前，心怀雄心壮志去追逐梦想。

故答案为：苦将侬，强派作蛾眉；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；八十始得归；吾谁与归；在乎山水之间也；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．D7．“弓如霹雳弦惊”的“惊”，描写出万箭齐发，弓弦雷鸣的震撼，以壮阔盛大的战争场面和辉煌的胜利，表达出词人欢天喜地的心情。“惊回千里梦”中的“惊”写出了寂静的深秋之夜，词人在睡梦中惊醒，表现词人日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰，表达了作者难眠的心境。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。6．ABC.正确；

D.“表明词人思念故园却路远难归”表述错误，“阻归程”暗喻着对投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。

故答案为：D7．本题考查诗歌炼字。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是：将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。虽没作更多的描写，但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。“昨夜寒不住鸣。惊回千里梦，已三更”意思是：昨天夜里蟋蟀一直鸣叫不停，使作者从金戈铁马对抗金兵的梦中惊醒了，而此时已经是深夜的三更天了。“寒蛰”点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残破，作者夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀却小停地鸣叫，催逼着词人心中的隐忧和悲愤，使克复中原的责任更加沉重，“惊”字充分表达在秋夜蟋蟀的凄清鸣叫中作者终夜难眠的情景。“千里”暗示梦回到包括家乡在内的中原地区，说明了词人在睡梦之中也不忘收复中原的爱国之情。这一句通过叙写被梦惊醒来表现作者日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰。赏析作者感情。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，结合词句理解。“惊”字再现词人难眠的情景“欲将心事付瑶琴”的意思是：想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。“心事”一是指岳飞抗金卫国、收复失地、建功立业的壮志；二是指投降派屈辱求和、阻挠抗金斗争，致使自己功业未成，壮志难酬怨愤。诗人借景抒发了壮志难酬的悲愤之情。

故答案为：“弓如霹雳弦惊”的“惊”，描写出万箭齐发，弓弦雷鸣的震撼，以壮阔盛大的战争场面和辉煌的胜利，表达出词人欢天喜地的心情。“惊回千里梦”中的“惊”写出了寂静的深秋之夜，词人在睡梦中惊醒，表现词人日夜牵挂的都是国家的战事和兴衰，表达了作者难眠的心境。【答案】8．达到；明白；增加；认为9．①句意为：哪有读书不认字呢?②子弟中能成长出一位贤德之人，胜过成长出几位富贵之人。10．作者认为，所谓“识字”，不仅会认读，还要领会意旨，并身体力行，否则，不领悟，不实践，就是不“识字”。11．两篇选文告诉我们，要读书实践，立德树人，这启发我们：要树立正确的价值观，要勇于实践，要全面发展，不要空喊口号。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。参考译文：【甲】你们读书，必须追求认识文字的内涵，有人或许会说：“哪有读书却不识字的人呢？”我却说：“读到一个‘孝’字，就要尽到侍奉双亲的道义；读到一个‘悌’字，就要尽到顺从兄长的道义。从进入私塾开始，没有人不认识这两个字，可是又有谁能在自身上，逐一去体会领悟，并切实地将其落实到行动之中呢？从小就学习这些，到老了还没有醒悟，即便读书破万卷，也只能说他是不识字的。【乙】士大夫教导告诫自家子弟，这是首要的紧要之事。倘若子弟不能成长为有德行之人，富贵只会助长他们的恶行；要是子弟能够自立，处于贫贱之境反而更能磨砺他们的气节。我谈及年幼懵懂之时，就应当看淡世俗中那些华丽奢侈的念头。子弟当中能出现一个贤德之人，胜过家中出现好几个富贵之人。8．本题考查文言字词翻译。①句意为追求切实的成效并落实在行动上吗？致，达到。②句意为：头发白了（到老）都没有醒悟。悟，明白。③句意为：丰厚的资产只会用来助长他的恶行。益，增加。④句意为：我谈及（回忆起）年幼无知的时候。谓，认为。

故答案为：达到；明白；增加；认为9．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：焉，哪里。②中重点词语有：贤，贤德；胜，胜过，超过。

故答案为：①句意为：哪有读书不认字呢?②子弟中能成长出一位贤德之人，胜过成长出几位富贵之人。10．本题考查内容理解和概括。根据“读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟字，便要尽从兄之道”谁能自家身上一一体贴，求实致于行乎?童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字”可知，作者认为认识一个字，要领会其思想内涵，并身体力行，这才是真正的“识字”。否则，读书破万卷也不能称之为识字。

故答案为：作者认为，所谓“识字”，不仅会认读，还要领会意旨，并身体力行，否则，不领悟，不实践，就是不“识字”。11．本题考查内容理解和见解阐述。从甲文“童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字”可知，作者认为要读书，更要努力实践；从乙文“子弟中得一贤人，胜得数贵人也”可知，家庭教育最重要的是教导孩子成为贤德的人。

故答案为：两篇选文告诉我们，要读书实践，立德树人，这启发我们：要树立正确的价值观，要勇于实践，要全面发展，不要空喊口号。【答案】12．①用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。②让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。③我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。13．不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。14．《典籍里的中国》以创新之姿，融戏剧影视，展典籍魅力，传承文化，恰如家训所倡求实致行，实至名归。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。12．本题考查文章内容理解与概括。根据图表提示可知，本文可分为三部分。第一部分提出论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号；对应的是首段；第二部分对论点进行具体证明，对应原是第②至⑤段。第一空，第②段首句的“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”是本段的分论点，可直接抄写填空；第二空，第③段的首句“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”是第③④段的分论点，可直接抄写填空；第三空，第⑤段的首句“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”是本段分论点，可直接抄写填空。第三部分得出结论：要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系；对应的是结尾段。

故答案为：①用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。②让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。③我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。13．本题考查论证结构。根据第②段“一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”可知，甲句“比如，以‘中国功夫’为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化”，运用举例论证的论证方法，列举《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化的事例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事"的观点。根据第②段“另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵"可知，乙句“比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力”，运用举例论证的论证方法，列举兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合的事例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。甲、乙两处文字都是先点明论证的观点，再列举出事实论据，论据与各自观点对应，所以不能调换位置。

故答案为：不可互换位置。理由。一方面甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点：乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。这两个观点分别阐释了首句中的“传承”与“创新”，是层层递进的关系。14．本题考查拟写颁奖词。根据链接“《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事"可知，该节目体现了选文“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新““让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”的三个分论点，证明了文章的中心论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号。据此作答即可，注意字数不超过50字的要求。

故答案为：《典籍里的中国》以创新之姿，融戏剧影视，展典籍魅力，传承文化，恰如家训所倡求实致行，实至名归。【答案】15．坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。16．“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片“运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。17．句子中把“生命魅力”比作“太阳光辉”，“黎明”指“青春年少时”，“正午”指“壮硕中年时”，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论出于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。18．D19．示例：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养“自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。15．本题考查文章内容梳理。结合“老谢却坚持说：'约好了今晚有作者来谈稿子的’”“同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竞乐乐呵呵地说：“‘这有什么呢?打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗?有什么值得大惊小怪的’”，第一空概括为：坚持赴约，受伤严重毫不在意；结合“为使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难”，第二空概括为：殚精竭虑，寻求经费支持。

故答案为：坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。16．本题考查句子赏析。“满头华发”属于外貌描写，这一特征直观地展现出老谢历经岁月沧桑，暗示了他丰富的人生阅历和多年来在工作与生活中的辛勤付出。头发的花白是岁月留下的痕迹，也为人物增添了一份沉稳和坚韧的气质，让读者初步感受到他是一位有着深厚底蕴的长者。“躬着脊背”同样是外貌描写，描绘出老谢工作时身体的姿态，这个细节生动地展现出他在工作中的专注与投入。躬背的姿势表明他长时间专注于稿件，全然不顾身体的疲惫，一心扑在工作上，体现出一种忘我的精神境界。“全神贯注”则是对老谢的神态描写，精准地捕捉到了他校阅稿件时的精神状态。这个词语将老谢沉浸在工作中的专注神情刻画得淋漓尽致，使读者仿佛能够亲眼看到他那认真、执着的模样，让人深刻体会到他对待工作的高度敬业精神，每一篇稿件在他眼中都无比重要，不容有丝毫马虎。而“190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了”这部分描写，巧妙地运用了比喻的修辞手法，将老谢的镜片比作“酒瓶底”，不仅形象地写出了镜片的厚度，进一步强调了他视力不佳的状况，同时也从侧面烘托出他为了完成校阅稿件这项工作所克服的困难。镜片“几乎贴在稿纸上”这一细节，更是将他全神贯注、一丝不苟的工作态度推向了极致，即使视力不好也毫不影响他对工作的认真负责，让老谢这个人物形象更加丰满、立体，也更能让读者感受到他身上所散发出来的敬业与执着的品质。

故答案为：“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片“运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。17．本题考查句子理解。文中将“生命魅力”比作“太阳光辉”，这是一种极为生动且富有深意的比喻。太阳光辉在一天中的不同阶段（黎明、正午、黄昏）都有其独特的展现方式，但都散发着光和热，象征着生命在不同时期都具备价值和影响力。在“黎明”阶段，即青春年少时，通常代表着活力、朝气与无限的可能性，如同初升的太阳，充满希望与蓬勃的生命力，人们在这个阶段往往开始探索世界、追求梦想，有着无畏的勇气和激情。“正午”的太阳光芒最为强烈和耀眼，类比于壮硕中年时，意味着此时人们处于生命的鼎盛时期，具备成熟的心智、丰富的经验和强大的能力，能够在各自的领域中发挥关键作用，取得显著成就，成为社会的中流砥柱，释放出最为耀眼的生命能量。而“黄昏”虽代表着一天的尾声，但夕阳余晖依然美丽而温暖，恰似垂垂暮年时。这一阶段并不意味着生命的黯淡与停滞，而是在岁月沉淀之后，依然可以凭借着深厚的积累和坚定的信念，像志愿军老战士谢忠告一样，继续为自己热爱的事业奉献力量，展现出生命在暮年的独特魅力与价值。通过这样的比喻与阶段划分，将老战士谢忠告的一生进行了全面而深刻的诠释和升华。老谢在朝鲜战场上经历了血与火的考验，走过了青春年少的“黎明”，在战争中展现出无畏与英勇；步入中年后，或许在平凡的岗位上默默耕耘，为生活和工作不懈努力，度过了他生命中的“正午”；而在暮年，本应安享晚年的他，却因为对民间文化事业的热爱和执着，不辞辛劳地参与民间文学“三大集成”的工作，克服种种困难，即使受伤也不退缩。他的坚持和奉献，完美地诠释了生命在“黄昏”阶段的魅力。他的行为不仅仅是个人的事业追求，更是一种精神的传承与延续，如同黄昏的太阳余晖，温暖和照亮了周围的人，为当地文化传承事业注入了强大的精神力量，让人们看到了生命在任何阶段都能够绽放光彩，激励着更多的人去珍视生命的每一刻，努力在自己的人生阶段中发挥积极作用，为社会、为文化传承等事业贡献自己的力量，从而使整个片尾镜头具有了深刻的教育意义和情感感染力，引发观众对于生命价值的深入思考和对像老谢这样默默奉献者的由衷敬意。

故答案为：句子中把“生命魅力”比作“太阳光辉”，“黎明”指“青春年少时”，“正午”指“壮硕中年时”，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论出于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。18．A.可选，“烈士暮年，壮心不已”：诗句内涵：曹操此句描绘了英雄人物即使到了晚年，依然保有豪迈的壮志，不向岁月低头，雄心依旧澎湃。结合文本：文中老谢已近古稀之年，本可安享晚年，但面对民间文学“三大集成”的重任，毫不犹豫地像接到军令的战士一样下乡采风，为收集民间故事、推动出版不辞辛劳，四处奔波，这种年老却壮志满怀、持续奋进的状态与诗句完美契合，

B.可选，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”：诗句内涵：刘禹锡用此句表达了即使人生步入暮年，如同太阳西斜至桑榆之时，依然能绽放绚丽光彩，散发光芒，做出一番成就。结合文本：老谢在晚年致力于民间文化工作，遭遇诸多困难，像夜晚摔进水沟受伤、为经费发愁等，却从未放弃，最终让散发墨香的新书问世，他用自己的坚持与付出让暮年熠熠生辉，正如晚霞般绚烂。

C.可选，“古来存老马，不必取长途”：诗句内涵：出自杜甫之手，意思是自古以来人们养老马，看重的是它的经验智慧，而非要求它再像年轻马一样长途奔袭，强调老马的可用之处在于其积累的阅历。结合文本：老谢在民间文化领域沉浸三十多年，经验丰富，是有名的“机智人物”。他凭借深厚底蕴，在采集、编辑民间文学集成工作中发挥关键作用，即便身体不便，如眼睛高度近视、孤身一人，依然坚守岗位，用经验为文化传承助力。

D.不可选，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”：诗句内涵：陆游强调书本知识的局限性，突出要真正深刻认识事物必须亲身实践，侧重知识获取与实践的辩证关系。结合文本：文章重点展现的是老谢暮年对民间文化事业的执着热爱、无私奉献，围绕他下乡采风的艰辛、为出版经费奔走、受伤后仍不退缩等经历，未涉及知识学习与实践探索这一关系层面，与文本核心主旨偏离。

故答案为：D19．本题考查阅读拓展。这题紧扣纪录片中老战士事迹，要求从其经历提取精神，如坚毅、敬业。新时代青年有新机遇挑战，要学老战士刻苦、抗难，怀家国情怀，利用时代优势在多领域发光，成“最可爱的人”。

故答案为：示例：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养“自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。20．【答案】B【解析】【分析】根据《水浒传》内容可知，这首诗与林冲有关。陆虞候等人设计在草料场纵火烧死林冲，正好天降大雪，林冲到山神庙避雪躲过一劫。

故答案为：B

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。21．【答案】诗中的“夕阳”热烈而壮美，却又带着即将消逝的落寞，它将草原“燃成通红”，营造出一种宏大又略带悲凉的背景；“刈草的孩子”默默无声、低头弯腰忙乱劳作，小小的身子被草遮没，尽显劳作的艰辛与不易，让人揪心；“竹篓”“草”“镰刀”这些劳动工具和成果，展现出孩子生活的真实场景。诸多意象组合，传递出诗人对劳动人民，尤其是像刈草孩子这般底层小人物辛苦谋生的深切怜悯，也流露出对他们在艰难时世中命运的深沉关注，饱含着艾青对那个时代民生疾苦的感同身受。【解析】【分析】本考查综合运用。以《艾青诗选》中的《刈草的孩子》为文本依托，给出“通过诗歌意象理解诗歌情感”的方法策略，要求进行阅读批注，就是要依据此方法，剖析诗中“夕阳”“刈草的孩子”“竹篓”“草”“镰刀”等意象各自特点，如夕阳的热烈与即将消逝、孩子劳作的艰辛画面，进而探究这些意象组合起来所传达出的深层情感，可能包含对劳动人民辛苦劳作、生活不易的怜悯，对大时代下小人物命运的关注等，最终以精炼文字将分析结果呈现在批注里。

故答案为：诗中的“夕阳”热烈而壮美，却又带着即将消逝的落寞，它将草原“燃成通红”，营造出一种宏大又略带悲凉的背景；“刈草的孩子”默默无声、低头弯腰忙乱劳作，小小的身子被草遮没，尽显劳作的艰辛与不易，让人揪心；“竹篓”“草”“镰刀”这些劳动工具和成果，展现出孩子生活的真实场景。诸多意象组合，传递出诗人对劳动人民，尤其是像刈草孩子这般底层小人物辛苦谋生的深切怜悯，也流露出对他们在艰难时世中命运的深沉关注，饱含着艾青对那个时代民生疾苦的感同身受。

【点评】本题考查诗歌内容的理