Module 5 Museums Unit 1 Don't cross that rope 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们要来探索一个充满趣味和知识的地方——博物馆！🏛️在今天的英语课上，我们将会学习一个关于博物馆规则的小故事，标题是《Don'tcrossthatrope》。让我们一起走进这个有趣的世界吧！🚶‍♂️🚶‍♀️核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本课时的核心句型"Don'tcrossthatrope"的含义和使用场景。

②理解并运用"cross"这个动词的不同形式，包括动词原形、过去式和现在分词，以及它们在句子中的正确使用。

③能够识别并理解故事中的关键信息，如规则的重要性以及违反规则可能带来的后果。

2.教学难点，

①理解并内化博物馆参观时的基本礼仪和规则，这对于培养学生的文明素养至关重要。

②在语境中正确运用情态动词"don't"来表达禁止或劝告，这对于提高学生的语言表达能力是一个挑战。

③将故事中的道德教育融入日常行为，帮助学生认识到遵守规则的重要性，这是一个深层次的情感和价值观的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的博物馆图片、参观规则示意图以及与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：在教室设置讨论小组，为学生提供充足的讨论空间，并确保多媒体设备正常运作。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满神秘和知识的地方——博物馆。你们去过博物馆吗？在博物馆里，你们都看到了些什么？今天，我们通过一篇有趣的故事来了解博物馆的一些规则和注意事项。请大家翻开课本，我们一起开始今天的英语学习之旅吧！

【新课导入】

1.阅读课文，初步感知

-同学们，请打开课本，找到Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope。请大家先独立阅读这篇课文，了解故事的大致内容。

2.小组讨论，分享感受

-现在请你们以小组为单位，讨论一下你们对这篇课文的理解和感受。可以谈谈你们对博物馆的认识，以及故事中提到的规则对你们有什么启示。

【新课讲解】

1.重点词汇讲解

-首先，我们来学习一下课文中的重点词汇。比如，"cross"这个词，它有“越过、横穿”的意思。在故事中，"Don'tcrossthatrope"就是指“不要越过那根绳子”。

2.句型结构分析

-接下来，我们来分析一下课文中的句型结构。比如，"Don'tcrossthatrope"这个句子，它是一个祈使句，用来表达禁止或劝告的意思。

3.故事情节梳理

-现在请同学们再次阅读课文，梳理一下故事的主要情节。故事讲述了一个小男孩在博物馆参观时，因为好奇而想要越过一根绳子，结果被博物馆的工作人员制止。这个故事告诉我们，参观博物馆时要遵守规则，尊重他人。

【课堂练习】

1.词汇填空

-请同学们根据课文内容，完成下面的填空练习。例如：

-1.Themuseumhasmanyvaluable__________.

-2.Weshould__________theropesandfollowthesigns.

2.句型转换

-请同学们将下面的陈述句改为祈使句。例如：

-1.Youshouldnottouchtheexhibits.

-2.Sheshouldnotruninthemuseum.

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了关于博物馆规则的故事。通过这个故事，我们了解到在参观博物馆时要遵守规则，尊重他人。希望大家在今后的生活中，能够将这个故事中的道理应用到实际生活中，做一个有素质、有修养的人。

【课后作业】

1.请同学们课后阅读一篇关于博物馆的英文文章，并完成以下任务：

-1.总结文章的主要内容。

-2.列举出文章中提到的博物馆规则。

2.请同学们以小组为单位，设计一个关于博物馆参观规则的宣传海报，并在下节课展示。

【教学反思】学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生们成功掌握了“cross”、“rope”、“valuable”等关键词汇，并能够将这些词汇应用到日常对话和写作中。例如，学生在描述参观博物馆的经历时，能够自然地使用“cross”这个词来表达他们越过绳子的动作。

2.句型运用：

学生们学会了使用祈使句型“Don'tcrossthatrope”来表达禁止或劝告，这种句型的掌握对于提高学生的口语和书面表达能力具有重要意义。在课堂练习中，学生们能够正确地将陈述句转换为祈使句，如将“Youshouldnottouchtheexhibits”转换为“Weshouldnottouchtheexhibits”。

3.语法理解：

学生们通过学习课文中的句型结构，加深了对情态动词“don't”的理解，能够识别并运用其在句子中的不同功能。这种语法知识的掌握有助于学生构建更加丰富的语言表达。

4.道德教育：

故事中的道德教育内容对学生产生了深远的影响。学生们认识到遵守规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。这种道德认知的提升有助于学生形成正确的价值观和行为规范。

5.语境理解：

学生们通过阅读课文，理解了故事的整体语境，能够从故事中提取关键信息，如博物馆的参观规则和礼仪。这种语境理解能力的提高对于学生的阅读理解和分析能力有着积极的促进作用。

6.互动参与：

在课堂讨论和小组活动中，学生们积极参与，分享自己的观点和感受。这种互动参与不仅增强了学生的口语表达能力，也提高了他们的团队合作和沟通能力。

7.自主学习：

通过课后作业，学生们有机会自主学习和探索。他们通过阅读英文文章和设计宣传海报，进一步巩固了课堂上学到的知识，并提升了自主学习的能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我在本节课中采用的评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“Whatdidtheboywanttodowhenhevisitedthemuseum?”来检查学生是否记住了故事的开端。

-我会鼓励学生用完整的句子回答问题，这样可以锻炼他们的口语表达能力。对于回答正确的学生，我会给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。

2.观察学生的参与度：

-在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言积极性、合作能力和解决问题的能力。

-对于那些在小组讨论中表现积极、能够提出有价值观点的学生，我会给予表扬，同时也会注意那些可能需要更多鼓励和支持的学生。

3.课堂测试：

-为了评估学生对课文内容的掌握程度，我会设计一些课堂测试题，如选择题、填空题和简答题。

-测试题会涵盖课文中的重点词汇、句型和故事情节，以确保学生对这些知识的掌握。

4.实时反馈：

-在课堂上，我会根据学生的回答和表现提供即时的反馈。这种反馈不仅限于纠正错误，还包括对正确答案的肯定和改进建议。

-我会使用鼓励性的语言，如“Greatjob!”或“Goodtry,let'sseehowwecanimproveit”，来帮助学生建立积极的自我认知。

5.作业评价：

-对于课后作业，我会进行详细的批改和点评。作业内容可能包括词汇练习、句型转换和短文写作。

-我会根据作业的完成情况来评价学生的进步，对于作业中出现的问题，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生在下一节课上展示他们的改进。

6.成长记录：

-我会为每个学生建立一个成长记录，记录他们的学习进步和需要改进的地方。这样，学生可以清晰地看到自己的成长轨迹，家长也可以了解学生的学习情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解博物馆规则时，我尝试了情景模拟的教学方法。学生们分成小组，模拟在博物馆中的不同角色，如游客、工作人员等，通过角色扮演来体验和遵守规则。这种互动式学习不仅增加了课堂的趣味性，也让学生们在实践中加深了对规则的理解。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来辅助教学。这些资源不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。例如，通过展示博物馆的真实场景，学生们能够更加直观地理解故事中的情节。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的个性差异和课堂氛围的影响。

2.课堂时间分配：在讲解重点词汇和句型时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理，影响了其他教学内容的展开。

3.作业反馈不及时：在批改作业时，我发现自己在反馈上存在不及时的问题，这可能会影响学生对作业的改进和后续学习的积极性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组讨论时采用轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我会鼓励学生提出问题，并尝试用不同的方式来激发他们的思考。

2.优化课堂时间管理：我会提前规划好每节课的时间分配，确保每个教学环节都能得到充分的关注。对于重点内容，我会采用更加高效的教学方法，如快速问答、小组竞赛等，以节省时间。

3.加强作业反馈：为了确保作业反馈的及时性，我会在课后尽快批改作业，并在下一节课上及时反馈给学生。对于学生的作业，我会给出具体的改进建议，并鼓励他们在课后进行自我反思和修正。此外，我还会利用课堂时间进行作业讲解，帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MuseumEtiquette》

这篇文章将详细介绍博物馆的基本礼仪和参观规则，有助于学生加深对课堂所学知识的理解，并提升他们的文明素养。文章中可能会涵盖如何正确参观展览、如何与博物馆工作人员互动等内容。

-视频资源：《ADayattheMuseum》

这是一部关于博物馆参观的短片，通过生动的场景和故事讲述，向学生展示如何在博物馆中遵守规则，尊重文物，同时享受参观的乐趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：

请同学们在课后阅读《MuseumEtiquette》这篇文章。阅读后，完成以下任务：

-思考：博物馆的规则对我们有什么样的意义？

-讨论组：与同学讨论文章中提到的规则，看看哪些规则我们在日常生活中也应当遵守。

-写作：写一篇短文，分享你在阅读这篇文章后的感想和收获。

-视频资源：

观看《ADayattheMuseum》视频后，请同学们完成以下活动：

-观察与记录：记录视频中的关键场景和规则，思考这些规则是如何帮助游客更好地参观博物馆的。

-角色扮演：选择视频中的一个角色，模拟其在博物馆中的行为和交流。

-小组分享：与小组同学分享你的观察和扮演体验，讨论如何将视频中的行为应用到实际生活中。

教师指导：

-教师可以为学生提供文章的打印版或者在线阅读链接，确保学生能够方便地获取阅读材料。

-对于视频资源，教师可以协助学生下载或在线观看，并提供必要的字幕支持，以帮助英语水平较低的学生理解内容。

-教师可以设立专门的讨论时间，让学生分享他们的阅读和观看体验，同时解答他们在阅读和观看过程中产生的疑问。

-鼓励学生在课后继续探索关于博物馆的英语学习资源，如英语博客、论坛等，以拓宽他们的知识面和语言能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①博物馆参观规则

②情态动词"don't"的用法

③"cross"的不同形式及其在句子中的运用

②重点词汇：

①cross（动词，越过，横穿）

②rope（名词，绳子）

③valuable