陕西省宝鸡市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版质量测试（（上下）学期）试卷及答案

陕西省宝鸡市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版质量测试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.把下列句子规范端正、行款整齐地抄写在横框内。

信心来自于实力，实力来自于勤奋。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.古诗词默写。

送别是结束，也是开始，是苦痛，也是希望。在古诗中，送别是李白在临行前的桃花潭水、深情厚谊：“________，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》）；送别是王维对元二的举杯劝慰：“________，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）；送别是王昌龄在芙蓉楼对辛渐的自明心志：“________，________”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）；送别是高适在《别董大》中的豪迈豁达“________，________。”2）.看拼音，写词语。

他慢慢地坐了下来，双手放到了黑白相间的qín

jiàn(

)上，chún

shú(

)的技艺，令听众táo

zuì(

)在钢琴与xián

yuè(

)的完美融合中无法自拔。3）.借物喻人是常用的表达方式：我们会用落花生代指那些默默无闻奉献的人们，用梅花代指不畏艰难勇敢前行的人们，用____________。4）.小宁所在的小组正为鲁滨逊撰写“颁奖词”，请你照样子（加点部分）补充完整。ㅤㅤ①鲁滨逊流落荒岛28年，以顽强的意志书写了一部勇者之作，____了一卷勇者之画，____了一首勇者之歌。ㅤㅤ②他遭遇了太多的困境，多到无法计数，让人应接不暇；对此他都做出了巧妙的应对，真是____，让人____。正是在这样的对比之下，鲁滨逊的沉稳、智慧跃然纸上。5）.看拼音，写词语。

平静的海面上忽然狂风大作，狂风xiān

qǐ()海浪，那海浪xiōng

yǒng

péng

pài(

)，一浪接着一浪，páo

xiào(

)而来，把新来的船员们吓得sǎng

zi()都喊哑了，不停地抱怨这zāo

gāo(

)的天气。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中没有语病的一项是（）。A．阵阵晚风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。B．从大量的事实中告诉我们，要想取得好成绩，牢固的基础必不可少。C．由于长期的过度开垦和过度放牧，中国草原的沙化、退化现象较为严重。D．我们要正确佩戴口罩，做好防疫，避免疫情不再发生。2）.下列书法家与其故事搭配有误的一项(

)A．柳公权--入木三分B．颜真卿--乞米C．欧阳通--学书买父字D．郑板桥--六分半书3）.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(

)A．他演唱的京剧《穆桂英挂帅》字正腔圆，悦耳动听。B．古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。C．听完你精彩的报告，真是让人觉得余音绕梁，受益匪浅。D．正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.词句段运用

1．读下面的对话，加上恰当的提示语。注意不能用“妈妈说或者我说”，来表达。

周六早晨八点。

“宝贝，太阳照屁股了，还不起床。”妈妈_________________。

我_________________“哎呀，这不才八点吗，我再睡会儿。”

“别睡了，快点起，早餐都凉了!”

“叫，叫，叫，大周末的，也不叫人睡个懒觉!”____________________

2．读下面的词语，你想到了什么?选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

大雾漫天

北风呼号

心惊肉跳

威风凛凛

___________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.你知道下面成语的意思吗？连一连。

马大哈

乱弹琴

碰钉子

百宝箱

白日梦

幻想   马虎     胡闹     财富  拒绝2）.读一读，连一连。

凉爽的

石头山

甩着

个子

瓦蓝的

云彩

挺着

袖子

光秃秃的

天空

戴着

脖子

厚墩墩的

空气

长着

帽子评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.填一填。

下面的句子应插入语段中的什么位置？____________

可是，当你把一只特制的铝锅放上去，转眼间，锅里的水便“扑扑”冒着蒸气。

①目前，世界上有一种无火烹调器。②它的表层涂着一层坚硬的强化陶瓷，挺漂亮，像只电炉。③不过，接上电源后，炉子并不发热，也见不着一点儿火星。④更有趣的是，刀叉、调羹等小东西放上去却不会发热，人站在旁边也感觉不到热。2）.排序。

(

)他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。

(

)他是一个朴实而又热心的人，随便什么时候去请他，总是不会推卸的。在下午六点钟的时候，他果然来了。

(

)他不仅会种桃子，而且，还会品尝桃子的滋味。

(

)他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上吃起来。

(

)当说明了我们的意思以后，他就欣然走到桃树下，轻轻地把手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门等他来摘似的。

(

)相反，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们的种植技术呢——他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我们的。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。

1．《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。(

)

2．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是种树老人发出的感叹。(

)

3．《夏天里的成长》和《只有一个地球》两篇课文都是从不同方面表达了一个中心思想，这和萧统的名言“以立意为宗，不能以文为本”的要求一致。(

)

4．鲁迅是中国现代文学的奠基人，《少年闺土》节选自他的短篇小说《呐喊》。(

)

5．《桥》一文在最后才点明老党支部书记和小伙子的关系，这样写的好处是：巧设悬念，激发人们的阅读兴趣，突出浓浓的父子情。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。________________________________________，

____________________。____________________？

______________________。______________________，______________________。____________________，

___________________。1．默写古诗。

2．理解词语。

卜算子：___________鲍浩然：_______

之：___________

浙东：_________

欲：___________

才：___________

始：___________

若：___________

3．这是一首________诗，第一句诗用了_________的手法，第二、三句诗用了______的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_______之情，同时也表达了作者对友人的_________。

4．这首词王观起首用_______比喻_____，用_____________比喻_______。然后进行_____问，“______”？然后回答：“_________。”这是指_______的地方。接着，作者感叹：_____，_______。最后，作者嘱咐_______：____________，_______。

5．词的上片着重写______，起首两句，运用_____，把______变成__________，把______时所见______化为_______。

6．“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指__________；二指__________。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

ㅤㅤ回顾小学六年的美好生活，你一定被各式各样的“灯”温暖照亮过。老师是一盏灯，点亮了我们对人生真理的探求之路；书籍是一盏灯，引领着我们穿越知识的海洋；有时，有了失败与挫折，也在生命旅途中闪烁成灯，为迷航的我们驱散阴霾，指明前路……每一盏灯，都是成长路上不可或缺的风景。

ㅤㅤ请以“成长路上的一盏灯”为题目，写一篇文章。

ㅤㅤ写的时候，要选择合适的内容，通过一、两件事来表达自己的真情实感。注意文中不要出现真实的校名和人名，以化名代替。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.非连续性文本阅读。【材料一】小公筷，大文明公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，又能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。【材料二】【材料三】①围桌共餐、相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共赏美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺杆菌是众多胃病的罪魁祸首。如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传播途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。②“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。1．通过阅读可知，这三则材料的主要观点是什么？为了说明这个观点，三则材料分别从什么角度进行了分析？选择序号完成下面的表格。

A．使用公筷能降低食源性疾病的发病率。

B．使用公筷能避免病菌通过筷子传播，防止病从口入。

C．介绍什么是公筷、使用公筷的好处。

D．使用公筷能够降低疾病感染的风险，是卫生、文明之举。三则材料的主要观点：(

)材料一：(

)材料二：(

)材料三：(

)

2．为什么说使用公勺公筷十分必要？（

）（多选）A．能避免病菌通过唾液传播给别人，降低食源性疾病的发病率。B．只有使用公勺公筷才是尊重和关爱他人的真正体现。C．有利于人们身体健康，是卫生、文明之举。3．在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题。针对这样的问题，我的解决办法是______。

4．某市在推广公勺公筷的行动中，市民支持率是100%，但主动要求使用者仅占12.5%。这一现象说明了什么问题？你有什么好的应对方法吗？

______________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.同学们在“校园读书节”中撰写了读后感，请帮助他们将标题补充完整。（只填序号）

A．《童年》

B．《鲁滨逊漂流记》

C．《骑鹅旅行记》

D．《汤姆索亚历险记》

（1）福祸相依，冷静面对——读_____有感

（2）不同视角下的“瑞典百科全书”——读_____有感

（3）少年成长少不了冒险精神——读_____有感

（4）苦难，让高尔基的人生闪光——读_____有感2）.用“√”给下列多音字选择正确的