辽宁省朝阳市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版摸底考试（上学期）试卷及答案

辽宁省朝阳市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版摸底考试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.按课文内容填空。

（1）诗中的春天是怎样的呢？春天是叶绍翁访友不遇时看见“________________，一枝红杏出墙来”的意外惊喜；是杜甫笔下“随风潜入夜，________________”的悄无声息；是韩愈笔下“________________，草色遥看近却无”的一抹新绿；是王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，________________”的雨后清新。

（2）阅读就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》，我想到了于谦“________________，要留清白在人间”的高尚气节；从《周易》“穷则变，________________，通则久”的思想中，我懂得了“穷则思变”的道理；读《学弈》，我明白了________________的道理。2）.知识回顾

（1）驻足黄河岸边，刘禹锡以“_____________，浪淘风簸自天涯”描绘其奔涌的磅礴气势；来到江南依山傍水的村庄，听着阵阵莺啼，杜牧以“千里莺啼绿映红，___________”描绘了一幅江南春天的美景；夜行黄沙道时，辛弃疾用“稻花香里说丰年，_____________”表达了丰收在望的喜悦。

（2）以文咏志：面对疫情挺身而出的医护人员们，秉持着“_______________，视死忽如归”的信念；面对无垠宇宙勇敢探索的航天员们，秉持着“其实地上本没有路，走的人多了，___________”的坚持。他们正如鲁迅先生所说的：“这就是中国的_____________。”

（3）唐代诗人孟浩然在开元十八年，离乡漫游吴越，于暮色中泊舟于烟水空濛的洲渚，写下了“___________，____________”的佳句。3）.6.用“严”字组词填入句中的横线上。（不重复）老师瞪着眼睛，_______地对我说“干好工作，要有_______的要求，_______的组织，_______的态度，_______的纪律，看你能不能经受这_______的考验。”4）.根据你的课内积累和理解填空。

（1）这种境界，______，______，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2）同是写夏天的雨，苏轼的“黑云翻墨未遮山，______”写西湖暴雨突至的奇丽景色；辛弃疾的“七八个星天外，____________”写山前雨点稀疏落下的宁静景色。

（3）同是写“愁”的诗句，“移舟泊烟渚，______”流露出孟浩然的羁（jī）旅之思；“______，乡音无改鬓毛衰”抒发了贺知章无尽的乡愁和淡淡的感伤。

（4）数不清的革命先烈为解除国难英勇捐躯，把死亡看作回家一样，他们的精神让人想到曹植的名言：“______，______。”5）.填空。

（1）《骑鹅旅行记》是著名女作家_____________的代表作，她笔下的尼尔斯骑在鹅背上跟随大雁走南闯北，周游了瑞典，从南方一直飞到了最北部的________地区，历时________才返回家乡。在漫游中，他逐渐改正了自己的淘气调皮，培养了_______________的优秀品德。

（2）《鲁滨逊漂流记》是_____（国）作家丹尼尔•笛福的作品。书中讲述了鲁滨逊流落荒岛，在荒岛上一一克服了_________、_________、_________等困难，塑造了他_________、_________的形象。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.“蜜蜂边歌边舞，点缀着这个宁静的小站”这句话采用了（

）的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张2）.以下片段选自《三国演义》，此处重点塑造的人物形象是（）

正言间，百姓发喊，又撞出一枝军来。赵云拔枪上马看时，面前马上绑着一人，乃糜竺也。背后一将，手提大刀，引着干馀军，乃曹仁部将淳于导，拿住糜竺，正要解去献功。赵云大喝一声，挺枪纵马，直取淳于导。导抵敌不住，被云一枪刺落马下，向前救了糜竺，夺得马二匹。云请甘夫人上马，杀开条大路，直送至长坂坡。A．狼狈的糜竺B．猖狂的曹军C．忠勇的赵云D．悲惨的淳于导3）.下列加点字读音全部正确的一项是（

）A．勾勒（lèi）沮丧（sàng）

冠冕（miǎn）B．参差（chā）枯萎（wěi）怀孕（yùn）C．芭蕉（bā）馥郁（fù）恍然（huǎng）D．晶莹（yíng）苍穹（qóng）

点缀（zhuì）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.从下面的词语中任选一个，照样子，写句子。安静盼望炎热例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

______________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.六（一）班学习语文的方式很特别，语文老师设计了许多有趣的学习活动，让同学们在活动中主动完成课文学习。猜一猜下面的活动分别对应哪篇课文，连一连。

探秘老玩具大院

《夏天里的成长》

向作家学选材

《玩竹节人》

我的艺术之旅

《狼牙山五壮士》

重温革命岁月

《京剧趣谈》2）.读一读，连一连。

比喻最精彩、最引人注目的节目或事件

跑龙套

比喻虚假的、好看的外表

唱白脸

比喻在解决矛盾的过程中充当令人讨厌的角色

有板有眼

此喻在人手下做无关紧要的杂事

花架子

比喻言语行动有条理、有章法

压轴评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.判断与排序。

A．教诲（huì）

矩形（jǔ）

虐待（lüè）

广博（bó）

B．谦逊（xùn）

处理（chù）

酝酿（yùn）

匀称（chèng）

C．拮据（jū）

冤案（yuān）

畸形（jī）

效率（lǜ）

D．论点（lùn）

校对（xiào）

气魄（pò）

欺负（qī）

1．上面加点字的读音正确的一组是(

)。

2．先写出AD两组加点字音节的声母对应的大小写字母，再按汉语拼音字母表的顺序排列。

①小写：____________________

大写：____________________

②用大写字母排序：____________________2）.把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话，在句前括号里写上序号。

(

)我的家在这个村庄里。

(

)湖面上荡着几只小小的渔船。

(

)我的脚下是一片平坦的田野。

(

)小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。

(

)小路不远处有个平静的小湖。

(

)一条笔直的小路从田野穿过。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读。竹石咬定青山不放松，

。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1．将古诗内容补充完整。

2．一个“咬”字，运用_____的修辞手法，充分表现了劲竹_________的性格。

3．根据古诗的内容，试着画出古诗中所描绘的画面。

4．这首诗表现了诗人怎样的品格？

____________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.快乐作文、妙笔生花

话题：展开想象，创编一则故事。

提示：下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组。

A环境：鸟语花香的公园

人物：6岁的甜甜、小学生李明

B环境：雪花飞舞的校园

人物：默默无闻的张默、班长徐明

要求：（1）题目自拟；（2）故事要围绕主要人物展开；（3）写清故事发生的环境，还要写出人物的心理活动；（4）故事要完整，情节要吸引人。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读与欣赏。1．家住八字桥附近的张颖想要早上8：15之前赶到农业银行办事，应当坐（

）车。A．182路、958路或67路B．182路或67路C．182路或958路D．958路或67路2．当姚东同时看到右图中两个或以上的站牌时，他有可能在（

）站。A．八字桥、姚村工业区或车管所B．姚村工业区、八字桥或农业银行C．八字桥、农业银行或劲松二路D．八字桥、农业银行或劲松一路3．曹军家住万顺小区，他想和朋友去步行街，还想去源头镇看望奶奶，最为合理的方案是（

）A．往返都坐182路车，先去源头镇看望奶奶，回来时顺便和朋友去步行街逛逛，然后回家。B．先坐67路车到步行街，逛一会儿后去源头镇看望奶奶，然后坐958路车回家。C．往返都坐67路车，先约朋友在步行街见面，逛完后再坐车去源头镇看望奶奶，最后回家。D．先坐67路车去源头镇看望奶奶，再坐958路车去步行街逛，然后坐182路车回家。4．李老师从湖东宾馆去一中听课，请你帮忙规划一下坐车路线。

_________________________________________

5．958路公交车途经实验小学、一中两所学校，大约15分钟一辆，人流拥挤。请你就“为学生上下学乘车提供便利”向公交运营单位提一些建议。

__________________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给下列句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填写在括号里。

“素”在字典里的解释有：A．质朴；B．蔬菜类食品，与“荤”相对；C．一向，向来；D．构成事物的基本成分。

（1）我们要发扬艰苦朴素的作风。(

)

（2）奶奶最爱吃素馅儿的包子。(

)

（3）所有因素都说明在火星上生命难以存在。(

)

（4）我素不知道天下有这许多新鲜事。(

)2）.给下面画线字选择正确的读音，打“√”。

善哉（zāi

zài）

巍巍（wēi

wěi）

拊掌（fǔ

fū）