“死亡游戏”有风险刺激行为不可取（主题班会）课件

“死亡游戏”有风险

刺激行为不可取

（主题班会）目录01明确班会主题02了解班会背景03注重班会目的04远离“死亡游戏”单击此处添加

标题内容“死亡游戏”有风险，刺激行为不可取班会背景PART近年来，一些所谓的“死亡游戏”在网络上或部分青少年群体中流传，这些游戏往往以挑战极限、寻求刺激为噱头，实则隐藏着巨大的身心伤害风险，甚至可能危及生命。青少年由于好奇心强、辨别能力相对较弱，容易受到此类不良信息的影响，因此有必要开展本次班会，加强对学生的安全教育。班会目的PART1.了解常见“死亡游戏”的类型、特点及危害，增强对这类危险游戏的辨别能力。3.在面对各种新奇刺激但存在风险的事物时，能够保持理性和克制，做出正确的选择。2.通过案例分析、讨论等形式，深刻认识参与“死亡游戏”可能导致的严重后果，树立正确的价值观和安全意识。“死亡游戏”PART远离以下危险游戏：（一）-**蓝鲸游戏**：起源于俄罗斯，通常通过网络社交平台传播。游戏设置了一系列具有挑战性和危险性的任务，如每天凌晨特定时间起床、观看恐怖影片、在身体上刻字等，且任务难度逐渐递增，参与者在完成这些任务的过程中，身心会受到极大的摧残。（二）-**窒息游戏**：也叫“憋气挑战”等，参与者通过自行憋气或借助外力（如用绳子勒住脖子等方式）限制呼吸，以达到某种所谓的“刺激体验”，这种游戏极易导致缺氧，进而引发脑损伤甚至死亡。（三）-**高空挑战游戏**：一些青少年为了寻求刺激，会选择在高楼、大桥等高处进行危险动作，如在楼顶边缘行走、攀爬桥梁等，稍有不慎就会坠落，造成不可挽回的后果。互动游戏要求1.（每组4-6人），每组发放一份“死亡游戏”案例资料2.各小组阅读案例后，讨论以下问题-该案例中参与者为什么会参与到“死亡游戏”中？-从案例中可以看出“死亡游戏”对参与者造成了哪些具体的危害？-如果是你，在面对类似新奇刺激但明显危险的事物时，你会如何抉择？3.每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。班主任在各小组发言后进行总结归纳，强调参与“死亡游戏”的行为是极其愚蠢和危险的，往往是因为好奇心作祟、缺乏正确的价值观和安全意识等原因导致，而其后果可能是毁灭性的。互动游戏环节游戏一：“危险行为辨别”-每位同学抽取卡片并判断的时间为1分钟，若台下同学在30秒内未猜出，则公布答案，继续下一轮游戏。-请一位同学上台从盒子里抽取一张卡片，然后大声读出卡片上描述的行为场景，让台下的同学判断该行为是否属于“死亡游戏”相关行为，并举手抢答。-答对的同学可以获得一份小奖品（如安全知识书签等）。互动游戏环节-全部幻灯片展示完毕后，同桌之间相互交换答题纸，进行批改。答对一题得一分，答错一题扣一分。-依次播放PPT幻灯片，同学们需要根据幻灯片上显示的后果，猜测可能是由哪种“死亡游戏”导致的，并在答题纸上写下自己的猜测。-根据最终得分情况，评选出得分最高的前几名同学，给予相应的奖励（如安全知识手册等）。010203游戏二：“后果猜猜猜”讨论与反思1.全班同学进行讨论-在我们的日常生活中，除了“死亡游戏”，还有哪些看似刺激但实际上存在很大风险的行为？讨论与反思2.同学们自由发言，分享自己的想法和观点。-我们应该如何在追求刺激和确保安全之间找到平衡？-当身边的同学或朋友可能受到这类危险游戏的诱惑时，我们应该怎么做？总结与倡议“同学们，生命是宝贵的，我们绝不能因为一时的好奇或追求刺激而参与到这些危险的‘死亡游戏’中。同时，我们也要时刻提醒自己和身边的人，在面对任何新奇刺激但存在风险的事物时，要保持理性和克制，选择安全、健康的生活方式。让我们一起承诺，远离‘死亡游戏’，守护生命安全！”布置作业1.要求同学们回家后，将今天班会上学到的关于“死亡游戏”的知识讲给家人听，和家人一起讨论如何防范这类危险游戏的诱惑。2.让同学们以“