《鹰城曹镇的区域发展》教学设计 (2)教案教案教案教案

《鹰城曹镇的区域发展》教学设计【课标要求】运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响。举例说明家乡环境及生产发展给当地居民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色发展理念，对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡，建设家乡的意识。【教学目标】1.运用地图和资料，归纳曹镇大米生长的自然条件。2.结合实际，说明曹镇大米深加工的途径。3.运用资料，阐述曹镇旅游资源发展的方向。4.理解产业振兴、开发旅游资源在乡村振兴中的重要意义，并增强对家乡的热爱之情。【教学重、难点】认识到自然条件对区域经济发展的影响，能够用绿色发展理解看待家乡发展并提出合理化的发展建议，树立正确的发展观，增强热爱家乡的意识。【教学方法】读图分析法、合作探究法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（同学们大多来自乡村，“乡村振兴”这个词语相信大家都听说过，今天这节课我们就从大家都熟悉的乡村出发，看看什么是乡村振兴）【展示乡村振兴视频】【提问】观看完视频后，请同学们说出实现乡村振兴的途径有哪些呢?（产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等。）（一个地区的产业发展与当地就自然环境和地理位置息息相关）【提问】大家生活和学习的曹镇乡主要发展什么产业，你们知道吗？（大米产业）（那么为什么曹镇乡会盛产大米呢?种植水稻会带动曹镇乡的乡村振兴吗？让我们一起走进今天的学习，来一探究竟。）观看视频并回答提出的问题。结合学生熟悉是词语“乡村振兴”，引导学生思考自己生活的家乡是如何实现乡村振兴的。【展示学习目标】【学习目录】1.鱼米之乡良田丰2.大米加工富一方3.文旅开发振乡村齐读学习目标明确学习目标，把握重点，了解新课内容安排。一、鱼米之乡良田丰一、鱼米之乡良田丰（我们学校就位于曹镇乡，很多同学也家住曹镇乡，相信大家对曹镇乡都有不少了解。）【提问】曹镇乡在哪里呢？【展示平顶山市行政区划图】（平顶山市湛河区西部，白龟山水库南侧）结合图例，读图总结出曹镇乡的地理位置以家乡为例提出疑问，激发学生学习的兴趣（曹镇盛产大米，2017年“曹镇大米”获得国家农产品地理标志认证）【提问】曹镇种植大米有哪些有利的自然条件呢？我们可以从那几个方面分析呢?(气候、地形、水源）【展示中国气候类型分布图】【提问】读图找出平顶山的气候类型?（温带季风气候）【展示温带季风气候的气温曲线和降水柱状图】【提问】说出该气候类型有哪些特征适合水稻生长？（夏季高温多雨，雨热同期）读图，分析曹镇适合种植大米的气候条件。培养学生读图的能力，引导学生总结出曹镇乡雨热同期的气候条件适合水稻生长。（分析完气候条件，接下来我们来看看曹镇乡在地形方面存在哪些优势。）【展示平顶山市地形图】【提问】结合平顶山市地形图，在图中找到曹镇乡的位置，并总结出曹镇乡种植水稻的地形优势。（地形以平原为主，适合发展农业）读图，分析曹镇种植水稻的地形条件。通过分析曹镇乡的自然条件，让学生认识到自然条件对曹镇种植大米的影响十分大，也更容易理解自然环境与区域经济发展的关系。（水稻是一种在水田生长的作物，水源是曹镇乡种植水稻的必要条件）【展示白龟湖图片和曹镇乡水渠图片】【提问】通过图片说出曹镇乡种植水稻的水源条件。（临白龟湖，灌溉水源充足；建有水渠，灌溉便利）读图并结合实际，分析曹镇乡种植水稻的水源优势。（曹镇大米好吃，已经成为鹰城人的共识。）【展示阅读资料】曹镇乡水稻种植已有千年历史，相传北宋时曾为宫廷贡米。2.2022年11月14日在平顶山晚报对曹镇乡曹西村党支部书记的采访中说到“这是今年的新品种——黄金晴大米。今年稻谷亩产千斤，又是一个丰收年。”湛河区政府坚持藏粮于地、藏粮于技，按照“田成方、路成行、渠成网、旱能灌、涝能排”的标准进行规划，建设高标准农田。）思考：结合阅读资料，除了自然条件外，大家还能想到其他有利于曹镇大米发展的条件吗？（1.种植历史悠，久经验丰富2.品种优良3.政府政策支持）读阅读资料并结合实际，分析曹镇乡种植水稻的社会条件。二、大米加工富一方（乡村振兴需要依靠产业振兴，曹镇大米已经成为曹镇乡的宣传名片，但是还要继续扩大其影响力，因此延长稻米产业链，对稻谷和大米进行深加工十分必要。）【展示三幅图片】（图1.晾晒米线；图2.曹镇乡米香酒作坊里，王青春为顾客打散装米酒；图3.曹镇乡齐务村外，农民忙着利用水稻秸秆加工大棚保温毡）【活动】通过以上图片，请同学结合实际生活，同桌两人讨论并总结出曹镇大米深加工的几种途径。（制作米线；酿造米酒；水稻秸秆加工大棚保温毡）读图并结合实际生活说出大米深加工的途径。培养学生从图片中提取信息的能力和结合实际生活的习惯，从日常生活在学习地理。三、文旅开发振乡村（乡村发展应以产业为基，文化为魂。虽然曹镇的大米产业发展势头良好，但是也要注重本土文化的宣传，以文化为底，通过对旅游资源的开发，助力乡村振兴。）【活动】以小组为单位，谈谈你能想到的曹镇乡的旅游资源有哪些？可以是自然旅游资源也可以是人文旅游资源。【展示图片】（图1赏荷花；图2游白龟；图3体验插秧；图4鱼陵山古墓群；图5赵毛臣纪念馆；图6曹娘娘传说）【合作探究】既然有如此多的旅游资源，那么我们应该怎样整合这些旅游资源，请你为曹镇乡的旅游发展提些合理化建议。结合展示的图片，以小组为单位，谈谈曹镇乡的旅游资源并为其开发出谋划策。通过列举曹镇乡的自然和人文旅游资源，让学生认识到生活自己生活的乡镇旅游资源丰富，增加自豪感和归属感。合作探究让学生发散思维，培养团队协作能力。由学生为自己生活和学习的乡镇的旅游发展提建议，使学生树立绿色发展和可持续发展观。总结（曹镇的乡村振兴已然在路上，大米产业振兴正如火如荼的进行，文化旅游振兴已经萌芽。在上课前我们说到乡村振兴除了产业振兴、文化振兴还有人才振兴，而大家就是人才振兴的希望，因此你们要努力学习，早日成才，建设家乡！）【播放展现曹镇乡人文风貌的视频】【提问】谈谈这节课你的收获学生谈收获升华课堂主题，体现地理课程中综合思维、区域认知的核心素养。课后作业