第11课《老王》课文完全解读 素材

第11课《老王》课文完全解读素材七年级下册

第11课老王

杨绛

重难点概览

学习目标

1.学习通过几个生活片断表现人物的方法。【重点】

2.学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【难点】

3.学习自主、合作、探究的学习方式。

预习部分

文题解读

“老王"是一个生活在社会底层的人，身份低微，以蹬三轮车谋生。作者以“老王”为题，点明了文章的主人公。

走进作者

杨绛【jiàng】(1911——)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。

著名学者、作家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。

背景了解

作者经历了时代和命运的剧烈起伏，对人性的认识更加深刻，非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时施以援手的普通人。因此，1984年，作者写了这篇文章来记叙与老王的交往。

中心意旨

1.这篇散文以“我"与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。并提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

2.文章主要记叙了“我"与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事，赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。他们都有着一颗金子般的心，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。

读读写写

翳(yì)干校(gàn)骷髅(kū)(lóu)滞笨(zhì)

攥着(zuàn)缠(chán)惶恐(huáng)荒僻(pì)

取缔(dì)镶嵌(xiāng)(qiàn)侮辱(wǔ)(rǔ)愧怍(zuò)

课文全解

老王

杨绛

①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。【“说着闲话”，说明“我”和老王之间关系较为融洽。引出老王身世的介绍。】

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了"。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。【“失群落伍的惶恐”写老王为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。】他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。【“活命"是满足最起码的生存需要。这仅有的谋生工具还是“破旧”的，老王生活的艰难。】有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。【老王的家庭情况，先写“有个哥哥”“有两个侄儿”，再交代他们的现状，表明老王在这世上是个孤苦伶仃、无依无靠的人，流露出作者对老王深深的同情。】

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。【老王的生理缺陷——“瞎掉一只眼”，这是他生意不好的原因，增加了他谋生的困难。】乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。【“这老光棍……”看出周围人对他的鄙视、不尊重。】他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。【生理缺陷给老王带来的极大不便，表现了老王的“苦”，暗含着“我”对他的同情与怜悯。】那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。【体现“我"及家人对老王的关心与同情。】他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。【两个“也许”表示猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，侧面表明老王从不被人重视。恶病带来身体上由健康到疾病的感受痛苦，也带来精神上的孤独。表明作者的同情与宽容。】

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。【“荒僻"破破落落”“塌败"小”，写老王居住条件之差，突出了老王生活之“苦"。】后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。【问的是“那里是不是他的家”，答的是“住那儿多年了”，为什么不说是他的家呢？“家”不仅是一个居所，而应该是亲人一起组成的一个温暖的集体，但是老王是孤苦伶仃的，那里只是他的“住处”，老王是个没有“家”的人。】

【段析】(1—4)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦"。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。【“当然不要他减半”，“当然"就是理所应当，帮助老王是诚心诚意的，“我们”不愿意占他的便宜。】每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。【“车费减半"大一倍”“冰价相等”，表明老王以自己的方式表达对我们的尊重，就是对这家人多出力、少收钱，表现了老王的忠厚、诚实、本分和善良。】胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。【对比，“其中最老实的”，“最"是比较得出的。“从没看透”“压根儿"就是根本没有想到过这一点，根本没有想过要“欺负”别人，这就是“老实"。】

“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病，不要钱。"【老王热心送钱锺书先生去医院，还诚心诚意表示“不要钱”体现老王的热情淳朴，善良仁义。】我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？"我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。【“不要钱”“悄悄问我"拿了钱却不大放心”，层层累加，表现老王对“我们"由衷的关心。表现老王的淳朴善良。】

我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。【“只好”是没有办法，联系老王的健康状况，载客都勉强“活命"。】他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。【“降格为货”，语言风趣幽默，表明老先生极富有同情心。“幸亏”一词，表现了老王的生活越来越困难。】老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。【我问是对老王生计的担忧，“凑合"一词说明老王赚的钱只能勉强维持生活。】可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。【“传话”一词说明老王的病情越来越严重了，为下文写老王给“我"送东西时不成人形的模样做铺垫。】

【段析】(5—7)：作者回忆了与老王交往的三个片段。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。【夸张，“镶嵌”意思是“把一物体嵌入另一物体”，下文无论是写死灰的面色，结着一层翳的眼睛，还是干瘦的身体，都让我们看到一个似乎没有了活气的人。表现出老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之日不远了。】往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。【肖像描写，写出了老王病入膏肓的状态。为老王去世伏笔。】我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”【“吃惊"突出作者对老王的关心。】

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。【身体是僵直的，自然是“直着脚"走。呼应前文的“镶嵌”。】他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。【香油和鸡蛋是将离开人世的老王所能拿出的最好的东西，他对“我们"的真诚谢意凝聚在其中。】我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。【“那是他送我们的”，表明老王的知恩图报，真心诚意。】

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？"【“强笑”一词含蓄地透露出“我"心中说不出的悲酸和感动。】

他只说：“我不吃。”【“不吃"显然不是“不爱吃”，而是因“舍不得"而“不吃”，简短的话语透露出老王的朴实、憨厚。】

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。"【语言描写，“我”转身进屋，老王“赶忙止住”，可见老王知道“我”是去拿钱。“不是要钱”，是为什么呢？老王临终前送香油和鸡蛋是将“我”当做最可亲、最可敬的人的举动。】

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。"【“我知道”重复两次，表明作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱"。“不过——既然——就——”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱，体现我的善良。】

他也许觉得我这话有理，站着等我。【老王怕“我"真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦，所以“站着等我"。体现老王善于为他人着想的优秀品质。】

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。【动作描写，“拿”“攥"滞笨的转过”“直着脚一级一级的下楼"突出了老王病情的严重，为下文去世伏笔。】等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。【“不能想象”可能是“没有能力"去想象。这样一个人，从作者家返回他那个荒僻的小胡同中的“家”，其中的艰辛又怎么能想象得出呢？“不能想象"也可能是“情理上不许可”。我们走路，消耗的是身体的能量，而这样情况下的老王，消耗的却是自己的生命啊！作者怎么会不知道呢？只要想象一下，心里就难受啊！因此，为了避免因想象老王回家的情境而带来的精神上的痛苦，“我"只能选择回避想象此事，不想象此事。】

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”【连用两个问句，体现了“我"对老王的关心。“过了十多天”，可能也含有知道老王去世后因对老王关心不够而感到愧疚。】

“早埋了。"【语言描写，老李语调平淡，也从侧面表现了老王的孤苦无依。】

“呀，他什么时候······”【“呀"字表现了“我”对老王之死的意外。】

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。"

我没再多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。【一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。表现了作者严于解剖自己和对老王的无比同情与敬爱。】

【段析】(8—22)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。

行文脉络

老王

作者“我”:幸运

善良，爱的奉献

职业:蹬三轮车

老王身体:残疾不幸

居住环境:差

课后习题

第一题

读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？

示例：读完课文，我想到两个词：穷苦和尊重。文中的老王是一个穷苦的人，没什么亲人，有两个侄儿，“没出息”，自己眼睛又有病，处在社会底层。但老王善良，勤劳，因而得到了同样善良的“我们”一家人的尊重。这种尊重，让我感觉到了社会温情的一面，特别是老王临死之前还到“我"家送香油、鸡蛋的情节，更加深了我的这种感受。

点拨：在谈感受时，一定要结合课文，联系具体的句子或者事例来谈。

第二题

文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想:在“我"和老王的交往中，钱起到了什么作用？

①有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。……他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。(少收费或者多送冰，都表现了老王的老实忠厚、心地善良，体现了他的“善”。)②老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。"我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。(老王生活困难还不忘关心“我们”，体现了老王的善良、淳朴;最终还是收了钱，也写出了老王生活的贫困，他其实很需要钱。)③我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(拖着病体来送香油、鸡蛋还不要钱，来报答对自己好的“我们"一家，体现了老王的知恩图报。)

第三题

细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。

1.为什么要详写这部分内容？

2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我"的心理活动？

3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？

1.这件事最能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。一个命运如此不幸的人，临死前还不忘用最朴实最简单的方式表达他对作者一家的感谢，让作者看到了最灿烂、最美丽的人性光芒。这最能表现他卑微的身份下却隐藏着一颗金子般的心，所以要详写。

2.文章运用了夸张的写法，从老王的肖像、神态以及“我"的心理活动方面，突出老王极差的健康状况，暗示他将不久于人世，也更能突出他的善良与知恩图报。

3.作者写自己见到老王时心里的想法，是通过作者的表现来写老王，这是侧面描写。“可是我害怕得糊涂了”，作者的心理活动从侧面烘托出老王健康状况的糟糕。

第四题

联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

1.我们当然不要他减半收费。

(一般什么情况下说“当然"？"当然”用在这里，流露了“我们"什么样的心理？)

2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

("从”和“压根儿"强调的是什么？“大好”同“乐根儿"是否矛盾？!

3.我也赶忙解释:“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”

(“我"为什么这么说？)

1.“当然”表示对某一行为的确认或肯定;表示就是这样、应当这样。这个词流露出“我们"对老王的感谢、同情与关照，觉得照价付钱是理所应当的。

2.作者一家在那个特殊的历史时期受到不公正的待遇，而老王虽然是生活在社会底层的体力劳动者，但按当时的说法，他是“当家做主”的人。按当时来说，他明智的做法就是和作者一家划清界限。但是，老王没有这样做。“从"压根儿”写出了老王的善良朴实，他坚持着他一贯的做人准则。“大概"表明这个结论是“我”猜的，作者毕竟不是老王，不知道他内心是怎样想的;而“压根儿"是从老王平时的表现总结出来的，所以说二者并不矛盾。

3.“我”这样说，是为了不让老王有心理压力，能够把钱收下。这体现了“我"的善良。

第五题

课文结尾说:"那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍"？这种“愧怍"的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。

因为相比老王对自己的帮助、关心和感谢，作者觉得自己做得太少，对老王的关心不够，所以感到“愧怍”。这种“愧怍"的感人之处在于作者作为一个知识分子，勇于反省自己，通过对老王生活的琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义的思想尊重和关心弱者，关注弱者的疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。

课堂情景设计

课文结构

第一部分(1—4)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦”。

第二部分(5—7)：作者回忆了与老王交往的三个片段。

第三部分(8—22)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。

老王的“苦"与“善”

1.老王的“苦"【1—4段】：

【1】生活艰苦

①靠活命的只是一辆破旧的三轮车；②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；③打了一辈子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住条价差，住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

【2】精神凄苦

失群落伍、单干户、老光棍、被人瞧不起，不被人重视。

【穷苦卑微、凄凉艰难】

2.老王的“善"：①愿意给我们带送冰块，车费减半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了鸡蛋和香油上门感谢。

【老实厚道、心地善良、知恩必报】

问题归纳

1.“我常坐老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”说说这段文字在内容和结构上的作用。

交代老王的职业及“我"与老王的关系。

2.“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”分析这句话的含义。

从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦，也表现了“我"善良的性格。

3.“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。”此处将老王和他的“前任"对比，有什么作用？

老王送冰，冰量多一倍、冰价相等，体现了老王为人忠厚老实、心地善良，体现其“善”。

4.“开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。"这句话运用了什么描写？有怎样的作用？

侧面描写。说明老王病情严重，为下文写老王给“我”送东西时不成形的模样作铺垫。

5.“强笑"直僵僵”“镶嵌"等词语用得好，好在哪里？“镶嵌”一词能否改为“站立"？

“笑”是高兴、喜悦之意，加上“强"字则含有“勉强”的意味。此时的老王步履维艰，已如僵尸一般，作者看到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。“强笑”一词，用得准确而含蓄。不能更换。用“直僵僵"来修饰“镶嵌”，夸张地描绘出老王身体虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态。表明这时的老王已完全失去了生命的活力。

6.既然说“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”，又为什么问他“你好些了吗”？这样写矛盾吗？

不矛盾。因为前面说到“只好托他同院的老李来代他传话”，而现在老王竟然能来到自己的家门，可能是“好些了”，再说这也是对病人的正常问候。

7.“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。"这段描写有什么作用？

肖像描写。“骷髅”指干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。老王当时瘦得就像“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，运用比喻形象而贴切地写出了老王因病痛而变得外表干瘦、恐怖的特点。老王自己已是病人，而且长期营养不良，病已经很严重了，可有香油和鸡蛋自己不吃，却送给作者一家人吃，可以看出老王对作者一家人的关心爱护，表现出老王的善良。

8.“直着脚往里走，对我伸出两手。”分析句中的“直"字的作用。

“直”字表现出老王的行动之艰难，然而，行动如此艰难的老王，还给“我"送物品，表现出老王的善良。

9.第14段中“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”，为什么说“我知道"？这句话的含义是什么？

作者是在告诉老王，自己知道他不是为了钱，表明他已明白老王的心意，自己只不过是礼尚往来，是回赠他罢了。

10.第16段中为什么说“我害怕得糊涂了”？

作者从没有见过老王这样的姿态，况且他今天看上去骨瘦如柴，面如死灰，两眼结翳，状如僵尸，样子实在是古怪而可怕。而作者又是一个女人，看到老王这样的形象，“害怕"是本能的反应。

11.怎样理解杨绛笔下的老王的“苦”与“善"？

老王是一位老实厚道的三轮车车夫。他打了一辈子光棍，孤苦无依；他有生理缺陷，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不见，很多人不愿意坐他的车；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，日子过得凄凉艰难。但是穷苦卑微、不幸的命运并没有扭曲老王善良的本性。他愿意给“我”家带送冰块，并且要求车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心，担心“我"没多少钱；受了“我”的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门表示感谢。

12.“老王是一个什么样的人”，用一句话概括。

明确：孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；

但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。

13.文中作者是一个什么样的人？

善良、富有爱心、尊重他人、有平等观念和人道主义精神、严于自省和解剖自己。

素养训练

阅读下面的文字，完成第5~8题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯"了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记