《计算机三维辅助设计（D）》课程教学大纲

《计算机三维辅助设计1》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称计算机三维辅助设计1课程编号课程性质必修课程类别专业核心课开课单位环境设计教研室授课学期第三学期学分/学时4/64课内学时64理论授课32上机学时32课内实践0实验学时0课外学时64适用专业环境设计是否双语否先修课程设计基础后续课程计算机三维辅助设计2二、课程简介《计算机三维辅助设计1》是环境设计专业的一门专业核心课程，3DSMAX计算机三维设计是艺术设计专业必修的一门专业课，是从事艺术设计及相关研究必备和不可缺少的重要工具，是建筑装饰、环境艺术设计等专业的重要专业课，也是其他设计类专业的重要选修课。通过课程学习，学生应能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案的表达。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.系统地领会3DSMAX软件的操作方法；能够运用空间设计、照明、材料、道具、色彩等方面的理论和实践知识；能够分析符合造型规律和空间设计原理的方案设计；通过软件操作针对空间中的问题能够进行有效地解决，满足业主特定的需求。课程目标2.通过本课程的学习，学生应具备设计/开发解决方案、使用现代工具、自主学习和终身学习的综合能力。课程目标3.通过对《计算机三维辅助设计1》课程内容的学习，培养学生具有科学思维、健康的审美情操、乐观的生活态度，激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1对应（二）：业务方面3-设计/开发解决方案课程目标2对应（二）：业务方面5-使用现代工具12-终身学习课程目标3对应（一）：思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元3DSMAX软件基础（学时数：6学时）1.课程主要内容了解MAX的优化设置，掌握工作视窗界面与常用工具及常用建模类型介绍。2.重点和难点（1）重点：掌握二维建模、放样、三维建模、布尔运算的操作（2）难点：掌握放样的操作3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生领会MAX的优化设置；掌握并能够运用工作视窗界面与常用工具的操作，例如二维建模、放样、三维建模、布尔运算的操作技法；培养学生具有能够正确分析并运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生具有科学思维、健康的审美情操、激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撑课程目标课程目标点1、2、3第二单元二维图形的创建与修改（学时数：12学时）1.课程主要内容本单元主要讲解二维图形的创建与修改、常用二维转三维修改命令的运用。2.重点和难点（1）重点：常用二维转三维修改命令的运用（2）难点：常用二维转三维修改命令的运用3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。因材施教法。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别,决定计算机教学也要因材施教。对于那些“吃不饱”的学生,教师要介绍各种有用的书籍给他们,并让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对那些“吃不了”的学生要因势利导,及时巩固。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生领会二维图形的创建与修改、常用二维转三维修改命令的运用，加深学生对3DSMAX软件的理解；培养学生具有进行符合造型和空间设计原理的方案设计与方案分析的能力；培养学生具有科学思维、健康的审美情操、激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撑课程目标课程目标点1、2、3第三单元放样的创建与修改（学时数：4学时）1.课程主要内容本单元主要讲解放样物体的创建与修改、放样创建与修改的应用。2.重点和难点（1）重点：放样创建与修改的应用（2）难点：放样创建与修改的应用3.教学方法采用发现教学法,培养学生的首创精神。以学生为主体,教师为主导。首先,教师引出“发现点”，围绕“发现点”展开讨论,提出多种设想。在围绕“发现点”组织讨论过程,教师要抛砖引玉,启发学生从以往的知识、类似的软件使用经验等角度展开思维，对于学生形成的每一种假设进行分析,去掉一些与本课程无关或难度较大的设想,留下一些学生能够独立思考的问题,让他们去“发现”。这种发现的喜悦比单纯教师知识的传授印象要深刻的多,对于提高学生学习信息技术的兴趣、培养学生的创新能力、分析问题和动手解决实际问题的能力有很大的好处。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生领会放样物体的创建与修改、放样创建与修改的应用；培养学生具有进行符合造型和空间设计原理的方案设计与方案分析的能力；培养学生具有科学思维、激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撑课程目标课程目标点1、2、3第四单元三维图形的创建与修改（学时数：10学时）1.课程主要内容本单元主要讲解编辑网格修改命令、常用三维模型修改命令的运用。2.重点和难点（1）重点：常用三维模型修改命令的运用。（2）难点：常用三维模型修改命令的运用。3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。因材施教法。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别,决定计算机教学也要因材施教。对于那些“吃不饱”的学生,教师要介绍各种有用的书籍给他们,并让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对那些“吃不了”的学生要因势利导,及时巩固。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生掌握编辑网格修改命令、常用三维模型修改命令的运用；培养学生具有能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生不断自主探索，勇于实践创新的学习精神。5.支撑课程目标课程目标点1、2、3第五单元灯光、摄像机的创建与修改（学时数：4学时）1.课程主要内容本单元主要讲解灯光的创建与修改、摄像机的创建与修改。2.重点和难点（1）重点：灯光的创建与修改。（2）难点：灯光的创建与修改。3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生掌握灯光的创建与修改、摄像机的创建与修改；培养学生具有能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生不断自主探索，勇于实践创新的学习精神。5.支撑课程目标课程目标点2、3第六单元材质与贴图（学时数：6学时）1.课程主要内容本单元主要讲解材质编辑器介绍、材质类型与贴图、常用室内装饰材料的调节。2.重点和难点（1）重点：常用室内装饰材料的调节。（2）难点：常用室内装饰材料的调节。3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生掌握灯光的创建与修改、摄像机的创建与修改；培养学生具有能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生不断自主探索，勇于实践创新的学习精神。5.支撑课程目标课程目标点2、3第七单元渲染与效果图全程制作（学时数：4学时）1.课程主要内容本单元主要讲解渲染与光度学灯光。2.重点和难点（1）重点：光度学灯光参数的创建。（2）难点：光度学灯光参数的创建。3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生掌握渲染与光度学灯光参数的创建；培养学生具有能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生不断自主探索，勇于实践创新的学习精神。5.支撑课程目标课程目标点2、3第八单元设计实例学习（学时数：14学时）1.课程主要内容本单元主要讲解客厅从建模到渲染的整个制作过程。2.重点和难点（1）重点：客厅墙体模型的创建。（2）难点：客厅家具模型的创建。3.教学方法演示法。在讲述本单元学习内容时,边演示边讲解,使学生较容易地理解其过程。这种理论联系实践的教学方法,大大降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。因材施教法。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别,决定计算机教学也要因材施教。对于那些“吃不饱”的学生,教师要介绍各种有用的书籍给他们,并让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对那些“吃不了”的学生要因势利导,及时巩固。小组协助式学习,培养学生的团队精神。“小组协作”是以几名学生为小组组成学习的基本单位,通过小组成员的协作学习能有效的提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力,培养学生的团队精神。学生在学习小组内相互协作、相互帮助、群策群力,共同完成相应的教学任务。在信息技术教学中,小组协作式教学可以采用模拟课题式分组教学的形式。4.学生学习预期成果通过本单元学习内容，使学生掌握客厅从建模到渲染的整个制作过程；培养学生具有进行符合造型和空间设计原理的方案设计的能力；培养学生具有科学思维、健康的审美情操、激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。5.支撑课程目标课程目标点1、2、3第九单元综合练习（学时数：4学时）1.课程主要内容掌握3DSMAX软件的基础知识和建模设计方法，并加以综合运用。

2.重点和难点（1）重点：3DSMAX软件各项命令的综合运用。（2）难点：3DSMAX软件各项命令的综合运用。3.教学方法练习法。学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。练习是对知识的实际应用和巩固。任务驱动法。学生以小组为单位进行，也可以以个人为单位，教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。自主学习法。为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。4.学生学习预期成果通过本单元的学习，掌握3DSMAX软件各项命令的综合运用；培养学生具有能够正确运用现代计算机专门软件技术进行设计方案表达的能力；培养学生具有科学思维、健康的审美情操、激发学生不断探索创新，且勇于追求精益求精的工匠精神。

5.支撑课程目标课程目标点1、2、3（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元3DSMAX软件基础演示法课程目标1、2、361：1第二单元二维图形的创建与修改演示法、因材施教法课程目标1、2、3121：1第三单元放样的创建与修改发现教学法课程目标1、2、341：1第四单元三维图形的创建与修改演示法、因材施教法课程目标1、2、3101：1第五单元灯光与摄像机的创建与修改演示法课程目标2、341：1第六单元材质与贴图演示法课程目标2、361：1第七单元渲染与效果图全程制作演示法课程目标2、341：1第八单元设计实例学习演示法、因材施教法课程目标1、2、3141：1第九单元综合练习练习法、自主学习法、任务驱动法课程目标1、2、341：1合计64五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩60%基础建模10本门课程第一次作业，主要考核基础建模内容。要求创建简单模型8个，造型美观，无数据错误。目标分值=0.1*作业平均成绩高级建模15本门课程第二次作业，主要考核高级建模。要求创建高级模型8个，造型美观，无数据错误。目标分值=0.15*作业平均成绩灯光、摄像机的创建10本门课程第三次作业，主要考核灯光、摄像机的创建。要求灯光、摄像机参数设置准确。目标分值=0.1*作业平均成绩材质与贴图的创建15本门课程第四次作业，主要考核材质与贴图的创建。要求材质与贴图参数设置准确。目标分值=0.15*作业平均成绩客厅模型制作40本门课程第五次作业，主要考核客厅模型制作全过程。要求客厅模型制作规范，灯光、摄像机、材质、渲染参数设置准确。目标分值=0.4*作业平均成绩课堂表现10认真听讲，积极回答问题，不迟到不早退，不无故旷课。目标分值=0.1*作业平均成绩期末考试40%知识30考核内容：室内局部空间设计考试题型：设计类作业评价细则：模型制作规范，灯光、摄像机、材质、渲染参数设置准确。能力30综合应用20创新20（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第二单元二维图形的创建与修改2-1二维图形的创建2-2二维图形的修改2-3常用二维转三维修改命令上机操作，测验课程目标2第三单元放样的创建与修改3-1放样物体的创建与修改3-2放样创建与修改的应用上机操作，测验课程目标1、2第四单元三维图形的创建与修改4-1创建三维模型4-2编辑网格修改命令4-3常用三维模型修改命