课题申报书：近十年公费师范毕业生教师职业认同演变、离职预警模型构建及干预策略实证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。近十年公费师范毕业生教师职业认同演变、离职预警模型构建及干预策略实证研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状公费师范生政策背景：公费师范生政策是我国为了缓解农村和贫困地区师资短缺问题，提高教师队伍素质而实施的一项重要政策。自2007年起，我国开始实施公费师范生教育，旨在培养一批扎根农村、服务基层的优秀教师。教师职业认同现状：教师职业认同是指教师对自身职业的认同感和归属感，包括对教师职业的价值观、责任感、使命感等方面的认同。近年来，随着社会对教育质量的要求不断提高，教师职业认同问题日益受到关注。教师离职现象：教师离职是指教师主动或被动地离开工作岗位，不再从事教育教学活动。近年来，教师离职现象日益严重，尤其是农村和贫困地区的教师离职率较高，给当地教育发展带来了不利影响。（二）选题意义理论意义：本研究有助于丰富和完善教师职业认同理论，为教师职业认同研究提供新的视角和方法。实践意义：本研究有助于了解近十年公费师范毕业生教师职业认同演变规律，为构建离职预警模型和制定干预策略提供实证依据，有助于提高教师队伍稳定性和教育质量。（三）研究价值丰富教师职业认同研究：本研究通过实证分析，揭示近十年公费师范毕业生教师职业认同演变规律，为教师职业认同研究提供新的视角和方法。为政策制定提供参考：本研究成果可为教育行政部门制定公费师范生政策、教师管理政策等提供参考，有助于提高政策针对性和有效性。促进教育公平：本研究有助于提高农村和贫困地区教师队伍稳定性，促进教育公平。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标揭示近十年公费师范毕业生教师职业认同演变规律。构建公费师范毕业生教师离职预警模型。提出公费师范毕业生教师职业认同干预策略。（二）研究对象近十年公费师范毕业生：包括已经毕业并从事教育教学工作的公费师范生。公费师范生教育管理者：包括高校和教育行政部门的公费师范生教育管理者。公费师范生家庭：包括公费师范生的父母、配偶等家庭成员。（三）研究内容公费师范毕业生教师职业认同演变规律研究：通过问卷调查、访谈等方法，了解近十年公费师范毕业生教师职业认同的变化情况，分析影响因素。公费师范毕业生教师离职预警模型构建：基于职业认同、工作满意度、生活满意度等指标，构建公费师范毕业生教师离职预警模型。公费师范毕业生教师职业认同干预策略研究：根据离职预警模型，提出针对性的干预策略，提高教师职业认同和队伍稳定性。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献综述：梳理国内外教师职业认同、离职预警、干预策略等相关研究成果，明确研究起点。研究设计：确定研究目标、对象、内容和方法，制定研究方案。数据收集：通过问卷调查、访谈等方法，收集公费师范毕业生教师职业认同、离职预警等相关数据。数据分析：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，揭示研究问题。研究成果：撰写研究报告，提出政策建议和干预策略。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解研究背景、现状和理论基础。问卷调查法：设计问卷，对公费师范毕业生教师职业认同、离职预警等相关问题进行调查。访谈法：对公费师范生教育管理者、公费师范生家庭等进行访谈，了解相关情况。统计分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析。（三）创新之处研究视角创新：从公费师范生政策背景出发，关注公费师范毕业生教师职业认同演变规律，为教师职业认同研究提供新的视角。研究方法创新：结合问卷调查、访谈、统计分析等多种方法，提高研究结果的可靠性和有效性。研究成果创新：构建公费师范毕业生教师离职预警模型，提出针对性的干预策略，为提高教师队伍稳定性和教育质量提供实证依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：团队成员具有教育学、心理学、统计学等相关专业背景，具备丰富的研究经验和实践能力。研究资源：研究团队与多所高校和教育行政部门保持良好合作关系，能够获取相关数据和支持。研究经验：团队成员在教师职业认同、离职预警、干预策略等方面已有一定研究基础和实践经验。（二）保障条件资金保障：研究经费充足，能够满足研究过程中的各项支出。时间保障：研究时间安排合理，能够保证研究任务的顺利完成。技术保障：研究团队具备熟练运用统计软件进行数据分析的能力。（三）研究步骤准备阶段：明确研究目标、对象、内容和方法，制定研究方案。数据收集阶段：通过问卷调查、访谈等方法，收集公费师范毕业生教师职业认同、离职预警等相关数据。数据分析阶段：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，揭示研究问题。成果总结阶段：撰写研究报告，提出政策建议和干预策略。成果推广阶段：通过学术会议、期刊发表等方式，推广研究成果。（课题设计论证共1997字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否