开题报告：数智技术赋能的师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究

全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《数智技术赋能的师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：数智技术赋能的师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究课题来源：教育部课题类型：教育技术类课题负责人及主要成员：[负责人姓名]、[成员姓名1]、[成员姓名2]、[成员姓名3]课题申报时间：2023年9月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义随着信息技术的快速发展，数智技术已成为推动教育改革和创新的重要力量。师范生作为未来教师队伍的生力军，其深度学习过程对提升教育质量具有重要意义。然而，当前师范生深度学习过程存在个性化不足、学习效果难以量化等问题。因此，本研究旨在利用数智技术对师范生深度学习过程进行画像，并优化实践路径，以提升师范生深度学习效果。三、国内外研究现状与发展趋势国内外研究现状（1）国内研究：近年来，国内学者对师范生深度学习过程进行了广泛研究，主要集中在学习动机、学习策略、学习效果等方面。然而，对于数智技术在师范生深度学习过程中的应用研究相对较少。（2）国外研究：国外学者在数智技术赋能的深度学习方面已有较多研究成果，主要集中在个性化学习、学习分析、学习路径优化等方面。这些研究为本研究提供了有益的借鉴和启示。发展趋势（1）个性化学习：随着数智技术的不断发展，个性化学习将成为师范生深度学习的重要趋势。通过数智技术对师范生学习过程进行画像，可以为其提供个性化的学习资源和学习路径。（2）学习分析：学习分析技术可以帮助教师更好地了解师范生的学习情况，从而为其提供针对性的教学指导。（3）实践路径优化：通过数智技术对师范生深度学习过程进行画像，可以为其提供更加科学、合理的学习路径，从而提高学习效果。四、课题研究目标与内容研究目标（1）构建师范生深度学习过程画像模型，以全面了解师范生深度学习过程。（2）优化师范生深度学习实践路径，提高学习效果。（3）为师范生提供个性化的学习资源和学习路径，满足其个性化学习需求。研究内容（1）师范生深度学习过程画像模型的构建：通过收集和分析师范生学习过程中的相关数据，构建师范生深度学习过程画像模型。（2）师范生深度学习实践路径的优化：根据师范生深度学习过程画像模型，为其提供个性化的学习资源和学习路径，并对其学习效果进行评估。（3）师范生个性化学习需求的满足：根据师范生深度学习过程画像模型，为其提供个性化的学习资源和学习路径，以满足其个性化学习需求。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外师范生深度学习过程的研究现状和发展趋势。（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解师范生深度学习过程中的学习动机、学习策略、学习效果等方面的情况。（3）数据挖掘与分析法：通过收集和分析师范生学习过程中的相关数据，构建师范生深度学习过程画像模型。（4）实验研究法：通过实验研究，验证师范生深度学习实践路径的优化效果。研究路径（1）收集师范生深度学习过程中的相关数据。（2）构建师范生深度学习过程画像模型。（3）优化师范生深度学习实践路径。（4）验证师范生深度学习实践路径的优化效果。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）构建师范生深度学习过程画像模型。（2）优化师范生深度学习实践路径。（3）为师范生提供个性化的学习资源和学习路径。成果形式（1）研究报告：对师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究进行全面总结和分析。（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表研究成果。（3）软件工具：开发师范生深度学习过程画像软件工具。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年9月-2024年3月：收集和分析师范生深度学习过程中的相关数据，构建师范生深度学习过程画像模型。（2）2024年4月-2024年9月：优化师范生深度学习实践路径，并进行实验研究。（3）2024年10月-2025年12月：对师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究进行全面总结和分析，撰写研究报告和学术论文，开发师范生深度学习过程画像软件工具。人员分工（1）课题负责人：负责课题研究的总体规划和协调工作。（2）成员1：负责收集和分析师范生深度学习过程中的相关数据，构建师范生深度学习过程画像模型。（3）成员2：负责优化师范生深度学习实践路径，并进行实验研究。（4）成员3：负责撰写研究报告和学术论文，开发师范生深度学习过程画像软件工具。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）课题研究经费：[具体金额]（2）设备购置经费：[具体金额]设备需求（1）计算机：用于收集和分析师范生深度学习过程中的相关数据。（2）软件工具：用于构建师范生深度学习过程画像模型和优化实践路径。九、参考文献（略）以上是《数智技术赋能的师范生深度学习过程画像与实践路径优化研究》的开题报告，希望对您有所帮助。全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XX