2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）2 得数是6、7的加法教学实录 西师大版

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）2得数是6、7的加法教学实录西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册《10以内数的认识和加减法（二）2得数是6、7的加法》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕西师大版一年级数学上册第二单元《10以内数的认识和加减法（二）》中的第2课时“得数是6、7的加法”展开教学。内容包括：引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解得数是6、7的加法概念，掌握加法运算方法，并能熟练运用。二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察和操作，抽象出得数是6、7的加法概念，理解加法运算的基本规律。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理能力，通过具体实例推理出加法算式的正确性。

3.数学运算：提高学生熟练运用加法运算解决实际问题，形成对加法运算的直观感知和运用能力。

4.数据分析：培养学生通过数据分析，发现和总结加法运算中的规律和特点，增强解决问题的策略性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了10以内数的认识，能够熟练数数，并对基本的加法概念有了初步的了解，能够进行简单的加法运算。

2.学习兴趣方面，一年级学生对直观、有趣的学习活动充满兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。在能力上，学生具有一定的观察力和动手操作能力，但逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中。学习风格上，学生倾向于通过直观演示和互动交流来理解和掌握新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对得数是6、7的加法概念的理解可能不够深入，容易混淆不同得数的加法运算；在解决实际问题时，可能难以将抽象的加法概念应用到具体情境中；此外，对于加法运算的顺序和结果可能存在误解，需要通过实际操作来加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与10以内加法相关的视频和图片，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助理解加法概念。

2.阅读材料：选取了包含数字6和7的简单数学故事，作为课后阅读材料，巩固学生对得数是6、7的加法的理解。

3.在线工具：利用在线数学游戏和练习软件，帮助学生通过互动方式巩固加法运算，提高学习趣味性和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与数学相关的趣味动画视频，如小动物们用水果进行加法游戏的场景，引发学生对加法运算的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？小动物们是如何使用水果的？”通过问题引导学生思考加法的意义。

2.新知学习（20分钟）

-知识引入：通过展示数字卡片，引导学生复习已学的10以内数的认识。

-概念讲解：介绍得数是6、7的加法概念，通过实物演示（如使用小石子或玩具）来具体展示加法运算过程。

-练习巩固：学生在教师的引导下，使用学具进行加法操作，如将几个小石子合并，计算总数，并记录在练习本上。

-小组合作：学生分组，互相出题并解答，练习得数是6、7的加法运算。

3.互动讨论（10分钟）

-小组交流：学生讨论在加法运算中遇到的问题，分享解题策略。

-角色扮演：学生扮演小老师，向其他同学解释加法运算的步骤和规则。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：设计“加法接力赛”游戏，学生分成两队，每队成员依次进行加法运算，看哪队完成的快且正确。

-个性化作业：学生根据自己对本节课内容的理解，设计一道得数是6、7的加法题目，并尝试解答。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课学习的得数是6、7的加法运算，强调加法运算的规则和重要性。

-反馈评价：学生分享本节课的学习收获，教师给予积极的反馈，并指出需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长展示今天学习的加法运算，并完成一本练习册上的相关题目，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生理解加法概念，掌握加法运算方法，并能够在实际情境中应用所学知识。同时，教师关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。六、教学反思

这节课孩子们对得数是6、7的加法有了很好的理解，他们在使用学具进行加法操作时表现得非常积极。但我也注意到，部分孩子在加法运算顺序上还存在一些混淆，我需要在下节课加强对他们的个别指导。另外，通过小组合作和游戏活动，孩子们的合作能力和数学思维都得到了提升，这让我感到很欣慰。我会在今后的教学中继续采用这样的互动方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备了有关数学加法概念的视频，如动画演示加法运算过程，以及日常生活中加法应用的场景，用于课堂导入和学生对加法概念的形象理解。

-图片资源：收集了与10以内数的认识和加减法相关的图片，如不同数量的水果、玩具等，用于辅助学生直观理解加法运算。

-音频资源：录制了加法运算的音频讲解，学生可以在课后收听，以巩固课堂所学。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：选择了教材中关于得数是6、7的加法练习题，以及相关数学故事，帮助学生通过阅读加深对加法的理解。

-扩展阅读：编写了简单的小故事，融入了加法运算的元素，让学生在轻松的阅读中练习加法运算。

3.在线工具：

-在线练习平台：利用在线数学练习网站，提供定制化的加法运算练习，学生可以根据自己的进度进行学习和测试。

-互动学习软件：使用互动式数学学习软件，通过游戏化的学习方式，提高学生对加法运算的兴趣和掌握程度。

4.实物资源：

-学具：准备了一些小石子、小玩具、计数棒等实物学具，用于学生在课堂上进行加法操作的直观演示。

-模型：制作了一些数字模型，帮助学生形象地理解数字和加法运算之间的关系。

5.教师支持：

-教学指导手册：教师使用教学指导手册，其中详细介绍了教学目标、教学内容、教学方法和评估标准，确保教学过程的系统性和连贯性。

-教学反思日志：教师定期记录教学反思日志，总结教学经验，分析教学效果，不断调整教学策略。

6.家长支持：

-家长指导信：向家长发送指导信，介绍学生在学校学习的加法内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行加法练习。

-家长交流平台：建立家长交流群，让家长能够分享孩子的学习进展，交流学习方法和经验。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.基础练习：请同学们完成教材第X页的练习题，包括填写得数是6、7的加法算式，以及相应的计算题。

2.提高练习：设计一道数学游戏题目，例如“找出隐藏的加法”，让学生在游戏中巩固加法概念，提高运算能力。

3.实践应用：要求学生在家中找到生活中与得数是6、7的加法相关的实例，并记录下来，下节课与同学分享。

4.阅读任务：阅读教材中的数学故事，理解故事中的加法运算，并回答课后问题。

作业反馈：

1.基础练习反馈：我已经批改了同学们的基础练习，大多数同学都能够正确完成。但我也发现了一些问题，比如有的同学在计算时没有仔细检查，导致出现了一些简单的错误。请大家对照正确答案，仔细检查自己的作业，找出错误的原因，并加以改正。

2.提高练习反馈：在数学游戏题目中，同学们的表现都很棒，能够积极思考并找到答案。不过，有些同学在游戏过程中没有完全理解加法运算的规则，这需要我们在课堂上进一步讨论和练习。

3.实践应用反馈：我很高兴看到同学们能够在生活中找到加法运算的实例，这表明大家已经开始将所学知识应用到实际中。不过，有些同学的记录比较简单，缺乏详细的描述和分析。我建议同学们在记录时，不仅要写出实例，还要尝试解释这个实例是如何体现加法运算的。

4.阅读任务反馈：阅读教材中的数学故事是一个很好的学习方式，它能够帮助同学们更好地理解加法运算。从大家的回答来看，大多数同