第12课《纪念白求恩》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册

第12课《纪念白求恩》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册《纪念白求恩》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第12课《纪念白求恩》，内容主要包括对白求恩的生平介绍、事迹描述以及毛泽东为白求恩写的悼词。通过对这篇文章的学习，使学生了解白求恩的国际主义精神，感受其为中国人民抗日战争所做出的巨大贡献。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《纪念白求恩》，学生能够理解并运用课文中描写白求恩的语言和表达方式，提高自己的阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析白求恩的事迹和精神，培养学生批判性思维和创造性思维，提升对国际主义精神的认识。

3.文化传承与理解：引导学生感受白求恩的无私奉献精神，理解其在中华民族抗战史上的重要地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏白求恩的精神风貌，培养学生高尚的审美情趣，激发学生对美好事物的追求和创造。三、教学内容分析

1.主题内容：《纪念白求恩》是一篇悼念文章，主题是纪念国际主义战士白求恩，表达了对白求恩的敬意和对他精神的赞扬。文章通过对白求恩的生平介绍和事迹描述，展现了他的国际主义精神、无私奉献和对中国人民的深厚情感。

2.重点难点：

-重点：理解白求恩的国际主义精神，分析文章中的关键语句，体会作者的情感态度。

-难点：深入理解白求恩的精神实质，以及如何将这种精神与现实生活相结合，引导学生进行思考和讨论。

在教学过程中，首先要引导学生理解文章的基本内容，把握白求恩的主要事迹和贡献。其次，重点分析文章中的情感表达，如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十来岁，为了帮助中国的抗日战争，牺牲了生命”这句话，让学生体会作者对白求恩的崇敬和悼念之情。再次，难点在于引导学生深刻理解白求恩的国际主义精神，通过讨论和思考，让学生认识到白求恩精神的现实意义，激发学生向白求恩学习，培养自己的社会责任感和奉献精神。最后，通过课后作业和实践活动，巩固学生对文章内容的理解和白求恩精神的吸收。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备白求恩生平事迹的视频资料，以及反映白求恩在中国工作的图片，用于课堂导入，帮助学生更直观地了解白求恩的形象和贡献。

2.阅读材料：搜集与白求恩相关的背景资料和补充阅读文章，以加深学生对白求恩精神的理解。

3.在线工具：利用在线文档共享平台，让学生能够实时查看和讨论课堂笔记，提高课堂互动性和学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于白求恩的短片，展示白求恩在中国的工作和生活场景，引发学生对白求恩的兴趣。

-目的：通过直观的视频资料，让学生对白求恩有一个初步的了解，为深入学习白求恩的精神打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍白求恩的国际主义精神，解释其核心价值和意义。

-案例分析：通过分析白求恩在抗日战争中的具体行动，如手术救治伤员、培训中国医生等，帮助学生理解白求恩精神的体现。

-重点难点：强调白求恩精神中的无私奉献和跨国援助，让学生认识到这种精神的难能可贵。

3.巩固练习

-课堂练习：布置阅读毛泽东的《纪念白求恩》悼词，让学生找出文中体现白求恩精神的句子，并进行讨论。

-小组讨论：分组讨论白求恩精神在当代社会的现实意义，如何将这种精神应用到学习和生活中。

4.深化理解

-案例分析：通过分析现实生活中的无私奉献案例，如志愿者服务、公益慈善活动等，让学生思考如何践行白求恩精神。

-辩论活动：组织学生辩论“在现代社会，白求恩精神是否仍然具有现实意义”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课白求恩精神的核心内容，强调其跨越时空的价值。

-学生反馈：鼓励学生分享对白求恩精神的感悟，以及如何在日常生活中实践这种精神。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和文本分析，学生对白求恩的国际主义精神有了较好的理解，但在小组讨论环节，部分学生对于如何将白求恩精神与现实生活结合仍显迷茫，讨论深度不够。

2.教学改进：今后的教学中，可以引入更多现实生活中的案例，引导学生具体分析白求恩精神在实际生活中的应用，同时增加学生之间的互动交流，提高课堂讨论的深度和质量。七、教学评估与改进

在完成《纪念白求恩》这一课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的情况；作业完成情况，包括对课文内容的理解和作业的准确性；以及实践活动参与度，比如小组讨论和辩论活动的表现。

我发现，大多数学生对白求恩的事迹和国际主义精神有了较为深刻的理解，能够从课文中提取关键信息，并在讨论中表达自己的看法。但也有部分学生在理解白求恩精神的时代背景和现实意义方面存在一定的困难，他们在将理论与实际结合时显得有些力不从心。

针对这些评估结果，我计划采取以下改进策略：

首先，我会调整教学策略，增加一些互动性更强的课堂活动，比如角色扮演、情景模拟等，让学生更加直观地感受白求恩的精神。这样可以帮助学生更好地理解白求恩的行为和动机，从而加深对课文的理解。

其次，我会根据学生的作业完成情况，针对性地提供个性化的指导。对于那些理解不够深入的学生，我会安排额外的辅导时间，通过一对一的讨论，帮助他们克服理解上的障碍。

再次，我会更加关注学生的个体差异。在课堂上，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，尤其是那些较为内向的学生，我会通过提问和鼓励，让他们有机会表达自己的观点。

此外，我还