2023三年级数学上册 一 混合运算第6课时 过河（2）教学实录 北师大版

2023三年级数学上册一混合运算第6课时过河（2）教学实录北师大版一、课程背景与目标定位

《混合运算》是北师大版三年级数学上册的重要内容，本节课为第6课时《过河（2）》，是在学生已经掌握了基本的四则运算顺序和法则的基础上进行的。本节课旨在通过解决实际问题，让学生进一步理解混合运算的顺序和法则，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用混合运算解决生活中的简单问题，增强数学应用意识。二、教学目标

1.让学生掌握混合运算的顺序和法则，能够正确进行简单的混合运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的策略运用能力。

3.引导学生将混合运算应用于实际情境，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个与过河相关的数学故事，引出混合运算的问题，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设计一个过河的游戏，让学生在游戏中遇到需要解决混合运算的问题，如计算过河所需的时间、人数等。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个混合运算问题进行讨论，鼓励学生分享解题策略和思路。

-角色扮演：让学生扮演工程师、数学家等角色，模拟解决实际工程或生活中的混合运算问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在混合运算中的优势和不足。

-同伴评价：在小组内进行解题过程的互评，让学生相互检查计算过程，指出错误和改进的地方。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与过河情景相关的视频、图片，帮助学生直观理解混合运算在实际生活中的应用。

2.阅读材料：准备一些包含数学问题和解决策略的短文，供学生阅读和讨论，加深对混合运算规则的理解。

3.在线工具：利用在线计算器和数学教学软件，辅助学生进行混合运算的练习和验证，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一个动画故事，讲述小明在河边遇到一个问题：河对岸有苹果树，小明想要计算一共能摘多少苹果，但是需要先过河，过河的时间、摘苹果的时间以及苹果的数量都需要进行混合运算。通过这个故事情境，引导学生思考如何运用混合运算解决问题。

2.新知学习（约25分钟）

首先，讲解混合运算的基本概念，包括运算顺序和法则。接着，通过板书示例，展示如何进行混合运算，如先乘除后加减的规则。然后，让学生尝试在小组内解决几个简单的混合运算题目，教师在旁辅导，解答学生的疑问。之后，进行课堂练习，让学生独立完成一些混合运算题目，并及时给予反馈。

3.实践应用（约10分钟）

设计一个实践活动，让学生分组完成一个与过河相关的混合运算问题。每个小组需要设计一个海报，展示他们如何运用混合运算解决实际问题。海报中应包含问题情境、解题步骤、运算过程和最终答案。学生在小组内合作，分配任务，如收集数据、设计图案、计算结果等，共同完成任务。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几个小组的代表上台展示他们的海报，并让其他同学提出问题和建议。教师总结混合运算的关键点和注意事项，强调在实际问题中如何运用混合运算。最后，布置课后作业，要求学生在家中解决一个类似的混合运算问题，并记录解题过程，为下节课的讨论做准备。六、教学反思与改进

这节课通过情境教学和实践应用，学生能够较为熟练地掌握混合运算的顺序和法则。但我也注意到，在小组合作环节，部分学生参与度不够，依赖性较强。我想在下一次课中，尝试增加更多互动环节，比如小组竞赛，来激发每个学生的参与热情。另外，我还会加强对个别学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，真正理解和掌握混合运算的应用。同时，我会鼓励学生在课后多进行自我练习，通过更多的实际例子来巩固所学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、主动合作的学生给予肯定和表扬，对参与度较低的学生进行个别指导，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过检查学生完成的混合运算问题和海报制作，我会对学生的成果进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生之间相互学习，分享解题经验。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习过程，让学生思考自己在混合运算方面的进步和不足，以及如何在日常生活中应用所学的数学知识，培养他们自主学习和自我提升的能力。八、九结语

今天我们一起通过有趣的故事和实践活动学习了混合运算，大家表现得都非常棒。我看到了大家积极参与、认真思考、努力解决问题的过程，这是非常宝贵的。希望大家能够将我们在课堂上学习的运算规则应用到实际生活中，无论是解决数学问题还是生活中的其他挑战，都要记得思考和运用所学知识。记住，数学不仅仅是一门学科，它还是我们解决问题的重要工具。希望大家在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。下节课，我们将继续探索数学的奥秘，期待大家的精彩表现！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-四则运算的历史背景：介绍数学运算的发展历程，包括加减乘除的起源和演变。

-实际生活中的混合运算案例：收集一些生活中的实际问题，如购物找零、烹饪食谱中的配比计算等，让学生了解混合运算在实际中的应用。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如24点游戏、数独等，这些游戏能够帮助学生提高计算速度和逻辑思维能力。

-数学故事书：推荐一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，通过故事形式引导学生对数学产生兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试解决实际的混合运算问题，如帮助家长计算购物时的总价和找零。

-建议学生利用空闲时间进行数学游戏，如24点游戏，这不仅能够锻炼他们的计算能力，还能提高他们的逻辑思维和反应速度。

-阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，引导学生思考解决问题的多种途径。

-观看数学教学视频，如KhanAcademy上的混合运算教学视频，以不同的教学方式巩固课堂所学知识。

-定期组织数学竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式检验和提升他们的混合运算能力。

-创造一个数学学习小组，让学生在小组内互相讨论和解决问题，培养他们的合作精神和交流能力。

-鼓励学生制作数学手抄报或电子报，主