小学英语教学论智慧树知到期末考试答案章节答案2024年丽水学院

小学英语教学论智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年丽水学院教学简笔画是一种传递信息的形象化手段,比用语言表达事物形象更为生动、更为直观。（）

答案:对英语教育是语言教育，更是文化教育。（）

答案:对教学是教师和学生的双边活动，教师要想知道如何“教”先要知道学生如何“学”。（）

答案:对不同的学习活动设计不同层次的认知过程和不同层次的思维活动。（）

答案:对游戏只要好玩，就能用到课堂上。（）

答案:错板书是教师写的，对培养学生良好的书写习惯没有什么作用。（）

答案:错建构主义理论认为学习者的学习与发展发生于社会环境下的互动和合作之中。（）

答案:对语言能力是参与特定情境下相关主题语言活动时表现出来的能力，不是随时随地都能表现出来的。（）

答案:对对话课的最终目的是能够背诵文本。（）

答案:错发展英语语言能力只是单纯地为了让学生运用英语。（）

答案:错任务型教学的步骤是（）。

答案:语言聚焦阶段（Languagefocus）及其活动###任务前阶段（Pre-task)###任务环（Task-cycle）阶段及其活动小学英语教学中常用的搭建支架的方式有如下几种（）。

答案:绘制思维导图###设置问题###设计范例###提出建议跨文化能力主要分为：（）。

答案:跨文化理解能力###跨文化传播能力正确运用情境教学，在设计过程中要做到以下几点（）。

答案:建立情境之间的联系###情境贴近现实，贴近学生生活###紧扣教学目标，创设情境阅读课的特点是（）。

答案:实践性###思维性###整体性板书的意义有（）。

答案:创设语言情境###培养书写习惯###提供学习支架###突破学习难点游戏教学的作用是（）。

答案:能有效巩固学习效果###有效促进小学生全方面智能发展###使小学生在愉悦情绪中感受和操练语言###有效激发学生学习兴趣英语课程的工具性目标注重（）的传授。

答案:语言技能###语言知识小学英语课程承担课程本身的任务包括：（）。

答案:开阔视野,初步了解中西方文化差异###培养兴趣,奠定未来人生发展基础###学习语言，形成初步的外语交际能力###陶冶情操，促进学生健康成长小学英语课程发展学习能力学段特征包括以下几个方面：（）。

答案:学习习惯###学习态度###学习方法文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的（）。

答案:行为选择###跨文化认知###态度全身反应教学法一般分为（）四个基本步骤。

答案:运用###呈现新知###理解###学生模仿任务型教学法的原则是（）。

答案:主体性原则###做中学原则###循序渐进原则###情境真实原则TPR教学法的理论依据包括（）提出的。

答案:左右脑分工理论###记忆痕迹理论维果茨基的“最近发展区”理论认为，学习者在学习各阶段中有两种学习发展水平：（）

答案:潜在发展水平###实际发展水平对话的目的是通过对话信息的交流互动，生成和建构新的意义。这体现了对话课的（）。

答案:生成性小学英语（）达成度评价就是学业质量评价。

答案:核心素养词汇教学的最终目的是为了运用。这属于词汇课教学模式中的（）。

答案:Production拓展运用歌曲歌谣能帮助发展儿童的注意力、记忆力和协调能力。这体现了歌曲歌谣在（）方面的作用。

答案:认知国家与社会对学生未来的英语能力和跨文化素养的需求体现了英语学习的（）。

答案:宏观目标英语文化的批判性传统有助于发展思维的（）。

答案:批判性情境教学法中，情境创设的目的是（）。

答案:呈现问题先将板面分出若干区域，再根据教学内容的主次顺序和教学行为的轻重区别，合理设定各区域的布局。这是板书设计的（）。

答案:板位设计开展游戏教学是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏过程中注意学生智力的开发和能力的培养，挖掘小学生探究性和创造性方面的潜能。这体现了游戏教学的（）原则。

答案:启发性小学英语作为国家课程，体现了（）的国家意志。

答案:立德树人在丰富和充满想象力的语境下,以令人激动的形式呈现儿童熟悉的语言。这体现了歌曲歌谣在（）方面的作用。

答案:语言学习支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种（）。

答案:概念框架运用外语进行笔头、口语表达以及表演、展示等，可以促进思维的（）。

答案:创造性启发思维,体验传情达意,培养学生的审美能力。体现了简笔画的（）。

答案:启发性情境教学法中，语言训练的目的是（）。

答案:分析问题好的板书设计可以增强学生对所学知识的观察和感知，牢固保持对知识的记忆，更容易理解教学难点。这体现了板书的以下意义：（）。

答案:协调发展学生的智力因素和非智力因素多种语言的相同与不同、英语本身的不同表达，有助于发展思维的（）。

答案:灵活性我国小学英语课程快速发展时期是（）。

答案:1978-2000年外语学习本身可以促进思维的（）。

答案:开放性文化意识凸显了英语课程的（）。

答案:育人目标文化意识不仅仅在于对文化知识的了解，更包括形成正确的价值取向（）。

答案:价值取向任务环阶段学生运用所学语言知识执行任务，主要关注（）。

答案:语言意义Maryhadalittlelamb这首歌中，Maryhadalittlelamb重复了好多次。这体现了歌曲选择的（）原则。

答案:重复性小学英语在课程基本性质上，体现了（）。

答案:工具性和人文性的统一支架式教学思想来源于（）理论。

答案:最近发展区语音课的特点是（）。

答案:准确性###模仿性###趣味性教师创社多元语境，开展立体的多样性的活动，帮助学生更好地感知和理解词汇，促进学生积极主动地学习。这属于ACEP教学模式中的（）。

答案:Construction扩充词库通过图片，视频，活动等方式呈现主题，引入话题，创设语境，这属于对话课教学topic模式中的（）。

答案:Theme将使用过的阅读策略应用到实际生活中，让学生把文本内容与自己熟悉的生活经验联系起来，这是属于阅读中环节。（）

答案:错阅读教学的策略是（）。

答案:构建导图，辅助阅读。###说写结合，深化阅读。###创编语篇，拓展阅读。###问题引领，深层阅读。游戏教学的原则是（）。

答案:公平性###适当性###目的性###启发性随着现代教育技术的不断进步，有更多更新的现代化的技术手段应用于课堂教学，板书可有可无。（）

答案:错板书设计的基本原则是（）。

答案:示范性和协调性###目的性和针对性###计划性和灵活性###概括性和条理性做到“动”与“静”的结合,调节课堂教学,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣，体现了简笔画的（）。

答案:启发性引出新的语言点，能使旧的语言结构和词汇不断得到强化和再现，体现了歌曲歌谣在（）方面的作用。

答案:语言学习所有的英语词句都可以用全身反应法来表述。（）

答案:错TPR教学常用的操练形式主要有（）。

答案:表演形式的操练###绘画形式的操练###竞赛形式的操练###模仿形式的操练支架式教学由以下几个步骤组成：进入情境、（）。

答案:效果评价###独立探索###搭建支架###协作学习任务型教学法强调的是（）

答案:做中学learningbydoing教师可以重新呈现商店的场景，让学生通过角色扮演的方式买东西。这属于（）。

答案:情境运用发展英语学习能力，首先要形成正确的，积极主动的英语学习态度。（）

答案:对（）是指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。

答案:文化意识小学英语课程教育实践可以着力发展学生以下的思维品质：（）。

答案:批判性###准确性###灵活性###深刻性英语核心素养由（）构成。

答案:思维品质###学习能力###语言能力###文化意识以下哪一项属于语言能力？（）

答案:在餐厅用英语对话语言课程内容由主题、语篇、（）等要素构成。

答案:语言技能###语言知识###文化知识###学习策略教学评价应充分发挥学生的（）。

答案:主体作用教学评价应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点。（）

答案:对课程内容的主题包括（）。

答案:人与自然###人与社会###人与自我《英语课程标准》提出要发挥（）的统领作用。

答案:核心素养在英语学科的目标定位上，最根本的立足点应是为学生的（）打基础。

答案:终身发展通过应用英语，丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质，是英语