进位加（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

进位加（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级上册数学——进位加法

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授人教版二年级上册数学教材中第三章“加法和减法”的第二节“进位加法”。内容涵盖进位加法的概念、方法以及实际应用，通过例题讲解和练习题让学生掌握进位加法的运算规则。二、教学目标

1.让学生理解并掌握进位加法的基本概念和运算步骤。

2.培养学生正确使用计算工具，提高计算速度和准确性。

3.通过实际例题和练习，提高学生解决实际问题的能力和数学应用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了：

学生在一年级时已经学习了基本的加法和减法运算，能够熟练地进行20以内的加减法计算，并对数字的组成有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生计算速度快，有的学生则对数学概念理解更深。在学习风格上，多数学生更倾向于通过直观演示和动手操作来学习数学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

进位加法对于二年级学生来说是一个新的概念，他们可能会在理解进位的过程和计算步骤上遇到困难。此外，将理论知识应用到实际问题中，如解决生活中的加法问题，可能也会成为学生的挑战。同时，不同学生的学习习惯和专注力差异，也可能影响他们的学习效果。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和实际操作。

2.设计具体的教学活动，包括使用教具进行直观演示，分组讨论解决进位加法的步骤，以及通过数学游戏巩固学习成果，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示进位加法的步骤和例题，同时使用计数器和筹码等实物教具，帮助学生形象理解进位过程。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过一个生活中的数学问题，比如“如果你有5个苹果，你的朋友给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”来引发学生对加法的复习，接着提出“如果苹果的总数超过了10个，我们该如何计算？”来引入新课。

目的：激发学生的兴趣，让学生意识到原有知识在解决新问题时的局限性。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解进位加法的概念，使用PPT展示进位加法的步骤，如“逢十进一”。

实例演示：通过具体例题，如23+17，演示进位加法的每一步，让学生在理解的基础上掌握计算方法。

目的：让学生理解和掌握进位加法的运算规则。

3.巩固练习

课堂练习：设计几道进位加法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

小组讨论：学生分组讨论练习题中的难点，相互帮助解决问题，教师巡回指导。

目的：通过练习巩固进位加法的知识，通过讨论提高学生的合作能力。

4.深化理解

案例分析：给出一个涉及进位加法的实际问题，比如购物找零，让学生运用所学知识解决。

目的：培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

5.课堂总结

知识梳理：教师带领学生回顾本节课学习的进位加法步骤，强调注意事项。

学生反馈：教师邀请学生分享学习体会，总结学习过程中的困难及解决方法。

目的：巩固所学知识，提升学生的自我反思和总结能力。六、教学反思与改进

今天的进位加法教学，我觉得孩子们对概念的理解比较到位，但在实际操作中，一些学生对进位的步骤还是有些混淆。下次我会增加一些动手操作的活动，比如使用计数器，让学生自己动手操作，感受进位的过程。另外，我也发现课堂练习的时间不够充足，导致一些学生没能及时巩固所学。接下来，我会调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间进行练习。还有，我觉得可以更多地利用游戏化的教学方法，让学生在游戏中学习，这样可能会提高他们的学习兴趣和效率。我会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学策略。七、教学评估与改进

评估方式：这节课结束后，我通过观察学生们在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习效果。我发现大部分学生能够跟上课堂的节奏，对进位加法有了一定的理解。从作业完成情况来看，学生们对基本的进位加法步骤掌握得不错，但在解决稍微复杂一些的问题时，比如涉及多位数进位加法时，一些学生就显得有些吃力。在实践活动中，学生们积极参与，但他们的表现也揭示出他们对进位加法的理解还有待深化。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会在课堂上增加更多针对复杂进位加法的练习，确保学生们能够在解决实际问题时更加得心应手。其次，我会根据学生的不同水平，提供不同难度的练习题，以适应每个学生的学习需求。对于那些理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，通过一对一的指导帮助他们克服学习障碍。

此外，我还会调整教学方法和策略。例如，我会引入更多的互动式教学，让学生们通过小组讨论和合作来解决问题。这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们在实践中更好地理解进位加法的概念。同时，我也会尝试使用更多的教学工具，比如数学游戏和软件，来提高学生的学习兴趣和参与度。

我还会关注学生个体差异，对于学习进度较快的学生，我会提供更具挑战性的材料，以保持他们的学习兴趣和动力。而对于那些学习进度较慢的学生，我会耐心指导，确保他们能够在自己的节奏下掌握必要的知识。

最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果，不断调整我的教学计划和方法。我相信通过持续的努力和改进，我们可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法，提高他们的数学能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

为了巩固学生对进位加法的理解，我布置了两项作业。第一项是让学生回家后，完成一张包含10道进位加法题目的练习卷，要求学生独立完成，并标注出自己认为容易出错的地方。第二项作业是设计一个生活情境，比如购物、分水果等，让学生运用进位加法解决实际问题，并写下解题过程和感受。

2.反馈方式：

在下次课堂上，我会首先批改学生们的练习卷，针对每个学生的答案给出具体的反馈，指出他们的错误和需要注意的地方。对于生活情境题，我会鼓励学生分享自己的解题过程和感受，让其他学生从中学习和借鉴。

对于练习卷，我会挑选出几份完成得非常好的作业，在课堂上进行展示，并让这些学生分享一下自己的解题技巧和心得。同时，我也会针对一