2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级语文下册第五单元17壶口瀑布教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2024-2025学年八年级语文下册第五单元的《壶口瀑布》教学，旨在通过学习贾平凹的散文作品，使学生感受作者对自然景观的细致观察和深刻感悟，培养学生对自然美的鉴赏能力和对文学作品的阅读理解能力。本节课将结合新人教版教材，引导学生深入理解文本，感受壶口瀑布的壮丽与震撼，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过品词析句，提高学生对散文语言特色的感知能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。

2.思维发展与提升：培养通过文本分析，理解作者观察事物的角度和思考问题的深度，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：感受壶口瀑布的文化内涵，理解其对中华民族文化的象征意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：体验散文的美感，提升对自然美的审美能力，激发创作灵感。三、教学内容分析

1.主题内容：《壶口瀑布》描绘了壶口瀑布壮丽的自然景观，通过作者对瀑布的细致观察和深入感悟，展现了大自然的力量和美。课文通过生动的语言和形象的描写，让学生仿佛身临其境，感受到壶口瀑布的气势磅礴和生命的活力。

2.重点难点：

重点：

-理解和感受作者对壶口瀑布的描绘，包括词汇的选择和句式的运用。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们对表达效果的作用。

-探讨作者通过壶口瀑布所表达的思想感情。

难点：

-深入理解作者对壶口瀑布的深刻感悟，以及这些感悟背后的文化内涵。

-分析课文中的抽象词汇和复杂句式，理解其深层含义。

-将课文中的描写与实际生活中的自然景观联系起来，培养学生的观察力和想象力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景，引导学生理解作者的情感和创作动机。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟壶口瀑布的场景，让学生在情境中体验和感受文本。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频资料，直观展示壶口瀑布的壮观景象，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行课文内容分析和情感解读，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生的学习视野，增加对壶口瀑布及相关文化的了解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示壶口瀑布的图片或视频，引导学生关注自然景观的美丽与壮观。

-提问：你们是否见过或听说过壶口瀑布？它给你留下了什么印象？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《壶口瀑布》课文，让学生自主阅读，理解文章的主题和情感。

-词汇分析：针对课文中的重点词语和句子进行解析，让学生体会作者的语言之美。

-文章结构：分析文章的结构和作者的写作思路，让学生理解散文的写作特点。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中作者对壶口瀑布的描绘和感悟。

-角色扮演：让学生扮演作者或文中角色，模拟作者观察和体验壶口瀑布的过程。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置一个模拟壶口瀑布的场景，让学生用自己的语言描述所见所感。

-创作练习：要求学生以壶口瀑布为主题，创作一篇短文，表达自己的感受。

5.总结与反思（5分钟）

-总结学习：回顾本节课的学习内容，强调对自然景观的审美和情感体验的重要性。

-分享心得：鼓励学生分享自己的学习心得，讨论在欣赏自然美时的感受和启示。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于壶口瀑布的感悟日记。

-鼓励自主：鼓励学生自主查找资料，了解壶口瀑布的历史和文化背景。

7.教学延伸（10分钟）

-文化拓展：介绍壶口瀑布在中华民族文化中的地位和象征意义。

-艺术欣赏：展示壶口瀑布相关的绘画、摄影作品，让学生欣赏和讨论。

8.结束语（5分钟）

-强调自然美的重要性，鼓励学生在生活中多观察自然，体验自然之美。

-提醒学生保护自然环境，传承和弘扬中华民族优秀的文化传统。六、教学反思

这节课通过对《壶口瀑布》的学习，我看到了同学们对自然景观的热爱和对文学作品的深刻理解。他们在互动讨论中展现出了良好的合作精神和创造力，尤其是在情境模拟和创作练习环节，同学们的表现超出了我的预期。但也有不足之处，比如在理解课文深层含义时，部分同学显得有些吃力，这提示我需要在今后的教学中更加注重个体差异，因材施教。此外，我也意识到需要进一步加强与学生的互动，鼓励他们表达自己的观点，提升他们的语言表达能力和思维深度。七、结语

同学们，今天我们一起走进了壶口瀑布，感受了那壮丽的自然景象和作者贾平凹先生对美的独特感悟。希望大家能够将今天课堂上的所学所感，带入到自己的生活中，去发现、去欣赏我们周围的自然美景。记住，每一处风景都有它的故事，每一次旅行都是心灵的成长。在未来的日子里，愿你们能够保持对世界的好奇心和对美的追求，让文学与自然成为你们生活中不可或缺的一部分。下课吧，愿你们拥有一个美好的一天！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集壶口瀑布的视频资料，包括四季变化和不同时间段的景象，以及壶口瀑布的纪录片片段，用于导入新课和帮助学生更直观地理解课文内容。

-图片资源：收集壶口瀑布的高清图片，展示瀑布的壮观和细微之处，帮助学生形象地感受课文描述的景象。

-音频资源：准备壶口瀑布的自然声音，如水声、风声等，营造身临其境的氛围，增强学习体验。

2.阅读材料：

-教材辅助材料：使用教材中提供的辅助阅读材料，如作者简介、背景资料等，帮助学生更深入地了解课文。

-相关文学作品：选择与壶口瀑布相关的其他文学作品，如诗歌、散文等，拓展学生的阅读视野，增强文化底蕴。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线汉语词典，方便学生查询课文中的生僻字词，理解词语的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生自主练习听力，提高对课文内容的理解能力。

4.教学软件：

-互动教学平台：使用互动教学平台，如PPT、白板等，展示课文内容、重点难点和思维导图，增强课堂互动性。

-文本分析工具：利用文本分析工具，对课文进行词频统计、主题分析等，帮助学生深入理解文本结构和语言特点。

5.网络资源：

-历史文化背景资料：通过网络资源，查询壶口瀑布的历史文化背景，增加学生对课文的理解和兴趣。

-教学设计参考：参考网络上的教学设计和案例分析，优化教学方法和过程。

6.实物资源：

-地理模型：准备壶口瀑布的地理模型，让学生直观地了解瀑布的地貌特征。

-水文资料：提供壶口瀑布的水文资料，如流量、水位变化等，帮助学生理解课文中的科学知识。

7.创作工具：

-绘画材料：准备绘画材料，如彩笔、画纸等，用于学生的创作练习，表达自己对壶口瀑布的感受。

-写作指导书籍：提供写作指导书籍，帮助学生提高写作技巧，更好地完成课后作业和创作练习。

8.评价工具：

-自我评价表：设计自我评价表，让学生在课后自我评估对课文的理解程度和学习效果。

-同伴评价表：设计同伴评价表，鼓励学生相互评价，促进学习交流和共同进步。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论气氛热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生能够准确地回答问题，完成练习，显示出对《壶口瀑布》课文内容的深刻理解和掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入的思考和分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。