4《月相变化的规律》（教学实录）-教科版科学三年级下册

4《月相变化的规律》（教学实录）-教科版科学三年级下册一、课程背景与目标定位

《月相变化的规律》是教科版科学三年级下册中的一课，旨在让学生了解月亮在天空中的形状变化规律，培养学生观察自然现象的兴趣和科学探究能力。本节课通过观察、记录和讨论月相变化，帮助学生建立对月相变化规律的认识，为后续学习天文知识打下基础。教学目标定位为：

1.了解月相的基本概念，知道月相变化的顺序。

2.通过观察和记录，掌握月相变化的规律。

3.培养学生合作探究、交流分享的能力，激发对自然科学的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学观察和记录方法，对月亮有初步的认识，但关于月相变化的规律理解不够深入，缺乏系统的观察和记录经验。

2.内容规划：

-通过引入教科版科学三年级下册中《月相变化的规律》的相关内容，设计观察月相变化的实践活动。

-安排学生进行月相的连续观察，记录每天月亮的形状和位置。

-设计讨论环节，让学生分享观察到的月相变化，引导学生发现月相变化的规律。

-结合课本中的月相变化图，让学生通过对比自己的观察记录，验证月相变化的规律性。

-安排小组合作活动，让学生探讨月相变化对日常生活的影响，如农历与月相的关系等。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“月相变化的规律”，主要包括月相的定义、月相的变化顺序、月相变化的周期性以及月相变化的原因。通过学习，学生将能够理解月相是月亮在绕地球运行时，由于太阳光的照射而产生的不同形状，并且能够描述月相变化的顺序，包括新月、上弦月、满月、下弦月等。

2.重点难点：

-重点：观察并记录月相的变化，理解月相变化的基本规律，掌握月相变化的顺序和周期。

-难点：理解月相变化的原因，即月球围绕地球公转，同时地球和月球围绕太阳公转，导致月亮的不同部位被太阳照亮，从而产生不同的月相。此外，引导学生将月相变化与农历联系起来，理解农历月份的制定原理也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用月相变化的动画视频，帮助学生直观地理解月相的形成过程；展示不同月相的图片，帮助学生识别和记忆各种月相的形状。

2.阅读材料：准备关于月相变化的科普文章，加深学生对月相变化规律的理解，并扩展相关知识。

3.在线工具：利用在线天文软件或应用程序，模拟月相变化，让学生可以互动式地观察不同日期的月相，增强学习体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组不同时间的月亮图片，引导学生观察并讨论月亮形状的变化。接着，教师简要介绍月相的概念，激发学生的好奇心和探索欲，为学习月相变化的规律做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师引导学生阅读教材中关于月相变化的章节，让学生初步了解月相变化的基本知识。随后，教师播放月相变化的动画视频，帮助学生直观理解月相的形成过程。接着，教师通过展示月相变化图，引导学生观察并发现月相变化的规律，包括月相的顺序和周期性。在此过程中，教师会提出问题，如“为什么会有月相变化？”“月相变化的周期是多久？”等，引导学生思考和讨论。最后，教师总结月相变化的基本规律，并解释月相变化的原因。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一份月相观察记录表，要求学生根据教材中的指导，在家中连续观察一个月的月相变化，并记录下来。学生需要在课堂上分享他们的观察结果，讨论月相变化的规律。同时，教师提供一些月相变化的实际应用案例，如农历的制定、潮汐的变化等，让学生思考月相变化对日常生活的影响。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括月相的定义、月相变化的规律和原因。教师会提问学生，检查他们对知识的掌握程度。随后，教师总结月相变化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然现象，培养科学探究的精神。最后，教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，制作一份关于月相变化的海报，以加深对月相变化规律的理解，并提升学生的信息整理和表达能力的应用。六、教学反思与改进

这节课学生对月相变化规律的理解有了一定的提升，但在引导学生发现月相变化规律的过程中，我发现有些学生还是有些迷茫。我觉得可能是因为月相变化是一个抽象的概念，仅仅通过图片和视频可能不足以让学生完全理解。下次我会尝试引入更多的互动环节，比如制作月相变化的模型，让学生自己动手操作，直观感受月相的变化过程。同时，我也计划在课后提供更多的参考资料，帮助学生在家中也能进行观察和学习。此外，我会更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、结语八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同月相的图片，包括新月、上弦月、满月、下弦月等，用于展示月相变化的连续性。

-视频素材：制作或选用月相变化过程的动画视频，帮助学生直观地理解月亮绕地球运行和月相形成的关系。

-音频素材：录制月相变化的讲解音频，用于课堂上的讲解或学生自学。

阅读材料：

-教科书内容：提供教科版科学三年级下册中《月相变化的规律》相关章节，让学生通过阅读来获取基础知识。

-扩展阅读：挑选与月相相关的科普文章，如月亮的传说、月亮与潮汐的关系等，以拓展学生的知识视野。

实践工具：

-观察记录表：设计月相观察记录表，供学生在观察月相时记录日期、时间、月相形状等信息。

-绘图工具：提供绘图工具，如尺子、圆规、彩笔等，供学生绘制月相变化图。

-讨论指南：准备讨论指南，引导学生围绕月相变化进行有目的的讨论和交流。

教学支持：

-天文软件：使用天文软件或应用程序，模拟月相变化，让学生能够互动式地观察不同日期的月相。

-网络资源：利用网络资源，如在线天文论坛、教育网站等，提供更多关于月相的信息和学习资源。

-社区资源：联系当地天文馆或科学中心，组织学生参观学习，增强学生的实践体验。

教学评估：

-评估工具：设计月相知识测试题，用于评估学生对月相变化规律的掌握情况。

-反馈机制：建立学生反馈机制，收集学生对教学资源的使用反馈，不断优化教学资源。

教学资源的整合与利用，旨在为学生提供一个全面、直观、互动的学习环境，帮助他们更好地理解月相变化的规律，激发学生对天文科学的兴趣。通过有效的教学支持，学生能够将理论知识与实际观察相结合，提高科学探究能力和科学素养。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察作业：要求学生在家中继续观察月相变化，记录连续一个月的月相形状、出现时间和观察地点，填写在月相观察记录表中。

-实践作业：鼓励学生利用所学知识，尝试绘制一个月相变化图，标注出不同日期的月相名称和变化过程。

-思考作业：让学生思考月相变化对人类生活的影响，例如农业活动、节日庆典等，并撰写一篇短文，分享自己的见解和体验。

2.反馈方式：

-教师批改：教师会仔细批改学生的月相观察记录表和短文，针对每个学生的作业给出具体、建设性的反馈，指出观察的准确性、绘图的精确度和思考的深度。

-课堂分享：在下一堂课上，教师会邀请几位学生分享他们的观察记录和短文