2024秋一年级道德与法治上册 第15课 快乐过新年教学实录 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《快乐过新年》

授课年级：一年级

教材版本：新人教版

本节课以我国传统节日春节为主题，旨在让学生了解新年的习俗，感受节日的快乐氛围，培养学生的民族自豪感和家庭亲情。通过本节课的学习，学生将认识到新年是家庭团聚、共享欢乐的时刻，懂得尊敬长辈、关爱他人，形成良好的道德品质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生对传统节日的认识与尊重，增强文化自信。

2.引导学生体验家庭团聚的温暖，培养亲情观念。

3.培养学生遵守节日礼仪，传承中华优秀传统文化。

4.激发学生关爱他人、分享快乐的情感，提升社交素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对春节有初步的了解，知道这是中国的传统节日。

-学生可能已经参与过一些春节庆祝活动，对放鞭炮、贴对联、吃饺子等习俗有直观感受。

-学生在家庭和学校教育中，已经接触过简单的传统节日文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日庆典充满好奇和兴趣，喜欢参与互动性强和具有趣味性的活动。

-一年级学生具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏、故事等形式学习。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解尚在发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对春节习俗的深层含义和文化背景理解可能存在困难。

-在表达自己对新年的感受和认识时，可能存在语言表达不清晰的情况。

-对于一些较为复杂的传统礼仪和习俗，学生可能难以理解和掌握。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

-教学材料：课本、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、故事讲述

-辅助工具：教学挂图、实物模型、节日装饰品五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段春节的短视频，展示热闹的庆祝场景，如舞龙舞狮、放鞭炮、家庭团聚等，引导学生观察并分享视频中的节日元素。学生观看后，教师提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在视频中看到了什么？”以此激发学生的兴趣，为新课学习营造愉快的氛围。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课本中的图片，引导学生认识春节的传统习俗，如贴对联、穿新衣、拜年等，并简要介绍每个习俗的意义。

-学生跟随教师一起朗读课文，理解课文内容，教师通过提问检查学生对课文的理解。

-教师通过讲述春节的故事，如《年兽的故事》，让学生更深入地了解春节的来历和文化内涵。

-学生分组讨论，分享自己家庭过春节的经历和习俗，教师巡回指导，鼓励学生表达自己的观点。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭过春节的场景，如拜年、发红包等，让学生亲身体验传统习俗。

-学生动手制作简单的春节装饰品，如窗花、灯笼等，教师提供指导和支持。

-教师组织学生进行小组游戏，如猜灯谜、成语接龙（与春节相关的成语），增强学生对春节文化的认识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实践任务，要求学生回到家后，与家人一起完成一项与春节相关的活动，如贴对联、包饺子等，并记录下来。

-学生分享自己的实践成果，教师给予肯定和鼓励，强调家庭团聚和传统习俗的重要性。

-教师总结本节课的学习内容，强调春节作为传统文化的重要组成部分，对学生进行文化传承的引导。六、教学反思与改进

这节课孩子们对春节的传统习俗表现出了很高的兴趣，尤其是角色扮演和手工制作环节，他们非常投入。但我发现，在讨论环节，一些孩子可能因为害羞或者词汇量不足，表达不够流畅。我计划在下节课增加一些口语练习的机会，让他们更多地开口说，提高他们的表达能力。另外，我觉得可以引入更多互动元素，比如让孩子们自己设计一个春节庆祝活动的小剧本，这样不仅能增加他们的参与感，还能锻炼他们的创造力。我会在今后的教学中尝试这些改进措施，希望孩子们能更好地学习和体验中华传统文化。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并制作与《快乐过新年》课程内容相关的课件，包括春节习俗介绍、节日活动流程、互动游戏指导等，以及配套的教学提示和问题引导，方便教师进行课堂展示和讲解。

-案例资源：收集整理春节期间的民间故事、历史典故、地方风俗等案例，以图文并茂的形式呈现，供教师在课堂上进行讲解和讨论。

-视频资源：搜集和制作与春节相关的视频资料，如传统习俗演示、节日庆祝活动等，用于课堂教学的情境导入和知识拓展。

-文章资源：整理与春节文化相关的文章，包括节日的历史背景、文化内涵、现代变迁等，供学生课外阅读和深入研究。

在线学习平台：

-互动教学区：设置在线讨论板块，教师可以发布话题，学生可以参与讨论，共同探讨春节的文化意义和现代实践。

-自主学习区：提供电子版的课本和补充阅读材料，学生可以自主安排时间进行学习和复习。

-作业提交与反馈区：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时给予反馈，提高作业的效率和效果。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备，确保其正常运行。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，提供必要的带宽支持，确保在线教学活动不受干扰。

-技术培训：为教师提供信息技术培训，包括课件制作、在线教学平台的使用、网络资源搜索等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术咨询与支持：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，观察他们的表现，如是否积极发言、是否能与同伴有效合作。对于积极参与的学生，我会给予即时的正面反馈和鼓励；对于参与度较低的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地融入活动。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的成果，评估他们对春节习俗的理解和掌握程度。我会鼓励学生之间互相分享自己的行动计划，相互学习，共同进步