七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学实录（新版）人教新目标版一、教学背景

授课内容：Unit4Don'teatinclass

授课年级：七年级

教材版本：人教新目标版

本节课旨在让学生掌握课堂规则的表达方式，学会使用情态动词should和must提供建议和规定。通过情景模拟、小组讨论和互动游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其合作能力和语言运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法结构和词汇量，具备初步的听说读写能力，但在运用情态动词进行建议表达时，可能存在准确性不足的问题。同时，学生对课堂规则的理解和遵守程度不一，需要通过实例和练习来加强。

2.内容规划：本节课内容围绕课堂规则和健康生活方式展开。首先，通过阅读教材中的对话，让学生识别和使用情态动词should和must。接着，通过听力练习，让学生在实际语境中理解并运用这些表达。最后，设计互动活动，让学生在小组讨论中提出自己的规则建议，并以书面形式总结，从而提高学生的语言运用能力和对健康生活方式的认识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握情态动词should和must的用法，能够正确地提出建议和规定。

举例：通过教材中的对话“Don'teatinclass.Youshouldlistentotheteachercarefully.”，让学生理解should用于提出建议，must用于强调规定。

-能够运用所学句型和词汇描述课堂规则。

举例：让学生模拟老师角色，用“Studentsmustnottalkduringclass.”等句子来制定课堂规则。

-通过小组活动，提高学生的合作能力和语言实际运用能力。

举例：分组讨论，每组提出三条课堂规则，并使用情态动词进行表达。

2.教学难点：

-区分情态动词should和must在不同语境下的使用。

难点：学生在使用这两个词时，可能会混淆其含义和用法。

举例：通过设计情境，如“Tomisplayingfootball.Whatshouldhedo?”和“Hemustfinishhishomeworkbeforedinner.”，帮助学生理解should表示建议，must表示必须。

-在实际语境中准确运用情态动词进行表达。

难点：学生在实际对话中，可能无法准确运用所学知识。

举例：通过角色扮演，让学生模拟老师与学生之间的对话，如“Teacher:Mustyoutalknow?Student:No,Ishouldn'ttalkinclass.”，从而加强实践运用。四、教学资源

-教材及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂规则海报

-小组讨论卡片

-情境模拟道具

-互动游戏软件

-录音材料

-教学PPT五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列违反课堂规则的图片，如学生在课堂上吃零食、交谈等，引导学生思考这些行为是否合适。随后，教师提出问题：“Whatshouldwedoinclass?”，激发学生的兴趣和参与度，自然过渡到本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师带领学生阅读教材中的对话，让学生注意情态动词should和must的用法。接着，教师通过解释和例句，详细讲解should和must的区别和使用场景。随后，进行听力练习，让学生听懂并模仿教材中的对话。之后，教师引导学生通过小组讨论，提出自己的课堂规则，并使用情态动词进行表达。在此过程中，教师会及时纠正学生的错误，并提供反馈。

-教师展示图片，引导学生讨论并引出问题。

-学生阅读教材对话，教师解释情态动词的用法。

-学生进行听力练习，模仿对话。

-小组讨论，提出课堂规则并表达。

-教师纠正错误，提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内合作，根据讨论结果制作课堂规则海报。每个小组选择一个规则主题，如“保持安静”、“按时完成作业”等，使用情态动词should和must设计海报内容。小组成员分工合作，绘制海报，并准备简短的介绍。这一环节旨在让学生在实践中运用所学知识，并提高合作能力。

-学生分组，确定海报主题。

-小组内分工，设计海报内容。

-学生绘制海报，准备介绍。

-教师巡回指导，提供帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念和用到的情态动词。教师对每个小组的表现进行评价，强调正确使用情态动词的重要性，并总结本节课的重点内容。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于课堂规则的短文，运用本节课学到的情态动词。

-小组展示海报，介绍设计理念。

-教师评价，强调情态动词的正确使用。

-教师总结本节课重点。

-布置作业，巩固所学内容。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于情态动词should和must的理解和运用有了一定的进步，但在实际语境中的运用还是有些生疏。我注意到，通过小组合作制作海报的方式，学生们更愿意主动参与到课堂规则的讨论中来，这也让他们在实际操作中更好地掌握了语法点。不过，我也发现有些学生在表达时还是有些害羞，未来我需要创造更多的机会让他们大胆开口。此外，布置的作业也将帮助他们巩固所学知识，希望下次课能看到他们更加自信的表现。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这堂课后，我为大家布置了两项作业。第一项是完成个人健康生活计划的制定，这项作业要求你们结合我们课堂上学到的内容，比如合理饮食、规律运动、良好心态等要素，为自己制定一个健康生活计划，并且记录下一周的执行情况。这不仅能够帮助你们将所学知识应用到日常生活中，还能够培养你们的自我管理能力。

第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。在这篇文章中，我希望你们能够分享个人的见解和体验，比如你们是如何理解健康生活方式的，以及你们在实践健康生活计划中的心得体会。文章应该包括具体的例子和个人感受，这样可以使文章更加生动和有说服力。

2.反馈方式：

我会认真批改每一份作业，给出详细的反馈。对于完成得好的作业，我会挑选出来在课堂上与大家分享，这样不仅可以鼓励完成作业的学生，也可以让其他同学从他们的作业中学习和借鉴。此外，我还会在课堂上组织一个小型的分享会，让完成作业的学生有机会在全班面前展示自己