《1-5加法》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《1-5加法》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《1-5加法》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版，旨在帮助一年级学生掌握1-5的加法运算，为后续数学学习打下基础。本节课结合人教版教材内容，通过生动的教学实例和互动环节，使学生能够理解加法的概念，熟练运用加法运算解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算概念，能够进行简单的数字识别和加减法计算，但对1-5的加法运算规则和实际应用还不够熟悉。

2.内容规划：依据人教版一年级上册数学教材《1-5加法》章节，设计以下教学环节：

-导入：通过数字游戏复习1-5的数字，为新课学习打下基础。

-新课导入：介绍1-5加法的基本概念和运算规则。

-实例讲解：通过具体例子展示1-5加法的运用，如生活中的购物、分配等场景。

-练习环节：设计不同形式的练习题，让学生巩固1-5加法的计算方法。

-小组讨论：让学生在小组内讨论1-5加法的实际应用，培养合作能力和解决问题的能力。

-总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置相关作业，为下一节课的学习做好铺垫。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字概念和10以内的加减法运算，能够识别1-5的数字，并对简单的数学问题有一定的理解能力。

2.学习兴趣：学生对游戏化学习表现出较高的兴趣，喜欢通过实际操作和互动来学习新知识。

学习能力：学生具备初步的观察、分析和归纳能力，能够跟随教师的引导进行学习。

学习风格：学生倾向于通过视觉和动手操作来理解和记忆知识，喜欢在小组互动中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对1-5加法运算规则的理解可能不够深刻，容易混淆。

-在进行加法计算时，可能会出现运算顺序错误或者忘记进位。

-在解决实际问题时，可能难以将抽象的加法概念应用到具体情境中。

-对于学习过程中出现的挫折，学生可能需要额外的鼓励和支持以保持学习动力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、学生用计算器、教学卡片

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频片段、数学游戏APP

-教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情境模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列包含1-5数字的图片，引导学生复习已学过的数字，并询问学生日常生活中哪些情境下会使用到这些数字。学生通过回答问题，复习数字概念，并逐渐引入加法运算的话题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示1-5加法的基本概念，用生动的例子解释加法运算的规则。

-接着，教师通过实物演示（如使用小棒或玩具）来具体展示1-5加法的过程，让学生直观地理解加法运算。

-然后，教师引导学生进行小组讨论，共同探索1-5加法的各种可能性，并记录在黑板上。

-教师提供一系列练习题，学生独立完成后，教师进行解答和讲解，确保学生理解并掌握1-5加法的计算方法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个与生活相关的情境，如购物、分水果等，让学生在这些情境中运用1-5加法解决问题。学生通过小组合作，运用刚刚学到的知识，解决实际问题。教师巡回指导，帮助学生理解并正确应用1-5加法。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和发现。然后，教师总结1-5加法的重点内容，强调加法运算的规则和实际应用的重要性。最后，教师布置相关的作业，鼓励学生在家里继续练习1-5加法，并为下一节课的学习做好铺垫。教师以积极的话语结束本节课，激励学生在数学学习的道路上继续前进。六、教学反思

今天的课堂上，我发现孩子们对于1-5加法的概念掌握得还不错，但在实际应用环节，一些学生对运算顺序和结果的理解还存在困惑。我意识到，可能需要更多地通过生活中的实例来帮助他们理解加法的意义。另外，小组合作学习的时候，每个孩子都积极参与，但我也发现有的小组合作效率不高，可能是因为分工不明确。下次我会更加注意引导他们如何更有效地合作。整体来说，课堂氛围活跃，孩子们的学习热情很高，我对他们的进步感到满意。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和练习环节，我密切观察学生的参与情况，对积极参与讨论、主动解决问题的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对遇到困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.成果评价：通过检查学生的练习题和作业完成情况，我及时给予反馈，指出计算过程中的正确与错误，鼓励学生分享解题策略，促进互相学习和进步。

3.自我反思：在课程结束时，我引导学生回顾学习过程，思考1-5加法在生活中的实际应用，鼓励他们反思如何将所学知识运用到日常生活中，培养他们的自主学习和问题解决能力。通过这种方式，学生能够更好地理解加法运算的重要性，并将其与实际生活联系起来。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习状态，比如他们是否能够积极参与小组讨论，是否能够准确快速地完成练习题。此外，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成作业，以及作业的正确率如何。在实践活动中，我会注意学生是否能将所学知识应用到具体情境中，比如在解决生活中的数学问题时是否能够灵活运用1-5加法。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现大部分学生对于1-5加法的基本概念掌握得不错，但在实际应用中，一些学生还是会有困难。针对这一点，我计划调整教学策略，增加更多与生活相关的例题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，我会更加关注学生的个体差异，对于那些在理解上加法概念有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如通过一对一的讲解或者小组辅导来帮助他们。

我还会尝试引入更多的游戏化教学元素，比如数学游戏和竞赛，以提高学生的学