八年级语文下册 动物植物 第十四课 石榴的故事 第四课时 课后练习教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第四课时课后练习教学实录新教版（汉语）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕《石榴的故事》一文，进行课后练习的讲解和巩固，包括词语解释、句子赏析、文学常识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与《石榴的故事》课文紧密相关，旨在帮助学生巩固对课文的理解和掌握。教材为新教版八年级语文下册动物植物章节第十四课。具体关联内容包括：对课文中重点词语的解释，如“勃勃生机”、“营养价值”等；对课文句子的赏析，如“那红彤彤的石榴就像一颗颗璀璨的宝石”等；以及对作者、作品背景等文学常识的复习。二、核心素养目标

1.提升学生语言运用能力，通过对《石榴的故事》课后练习的解析，使学生能够准确使用课文中的词汇和句式。

2.培养学生的文学鉴赏力，引导学生深入理解课文内容，感受作者的写作手法和情感表达。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习课文背景和文学常识，激发学生对传统文化的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是对《石榴的故事》一文课后练习的讲解和巩固，主要包括词语解释、句子赏析、文学常识三个部分。通过这些练习，帮助学生深化对课文内容的理解，提升语言表达和文学鉴赏能力。

-词语解释：分析课文中的重点词汇，如“勃勃生机”、“营养价值”等，理解其在文中的具体含义和用法。

-句子赏析：挑选文中的精彩句子，如“那红彤彤的石榴就像一颗颗璀璨的宝石”，分析句子的修辞手法和表达效果。

-文学常识：介绍作者生平、作品背景，以及相关的文学知识点。

2.重点难点：

-重点：掌握课文中的关键词汇和句子的用法，能够准确理解和运用。

-难点：对句子的赏析和文学常识的理解，需要学生具备一定的文学素养和审美能力。具体包括：

-对修辞手法的识别和赏析，如比喻、拟人等。

-对文学作品背景的理解，如作者的创作动机、时代背景等。

-对文学常识的记忆和运用，如文学史上的重要事件、作品等。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、课后练习题库、文学常识资料

-教学手段：PPT展示、小组讨论、问答互动、课堂练习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示石榴图片，引导学生观察石榴的形态、颜色等特征，询问学生是否了解石榴的相关知识，激发学生的兴趣。接着简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生回顾《石榴的故事》一文的内容，然后针对课后练习中的词语解释、句子赏析和文学常识部分进行讲解。在讲解过程中，教师可以采用以下方式：

-词语解释：教师挑选重点词语，让学生尝试用自己的语言解释，然后给出标准答案，并引导学生运用这些词语造句。

-句子赏析：教师挑选精彩句子，让学生分析句子的修辞手法和表达效果，引导学生感受文学的魅力。

-文学常识：教师介绍作者生平、作品背景等，帮助学生了解文学常识。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，针对课后练习中的问题进行探讨。每个小组选取一个题目，如词语解释、句子赏析等，组内成员共同分析、讨论，得出答案。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一些实践性的任务，让学生运用本节课所学知识。例如，让学生用自己的语言复述《石榴的故事》一文的内容，或者以石榴为主题，创作一首小诗或一篇短文。学生完成后，教师挑选部分作品进行展示和评价。

在教学过程中，教师需关注学生的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容，以提高教学效果。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生进行课后练习时，发现部分学生对文学常识的记忆不够扎实，对课文中的精彩句子的赏析深度不足。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈。

2.教学改进：针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强对文学常识的复习和巩固，通过小测验或游戏化的方式提高学生的学习兴趣。

-在句子赏析环节，引导学生结合自己的生活经验进行创造性思考，提高他们的审美能力。

-对于参与度不高的问题，我将尝试调整分组策略，确保每个小组都有积极参与的机会，并设立小组奖励机制，激发学生的团队精神和参与热情。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课对《石榴的故事》的学习，以及课文中所提到的健康生活方式，要求学生完成以下作业：

-制定个人健康生活计划：学生需要结合课文内容和个人实际情况，制定一个包括饮食、运动、休息等方面的健康生活计划。

-记录一周执行情况：学生在一周内记录自己执行健康生活计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难。

-撰写短文：学生需要根据自己一周的体验，撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容应包括个人的见解、体验以及对健康生活方式的认识。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每位学生的作业，针对学生的计划制定、执行情况以及短文内容给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地理解和实践健康生活方式。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将选取几篇优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前展示自己的计划和体验。这不仅能够鼓励被选中的学生，也能够激发其他学生的学习兴趣和动力。

-学生互评：在课堂分享后，教师组织学生进行互评，让学生相互学习，从同伴的作业中获取灵感和改进的方向。

-教师总结：最后，教师将对学生的作业情况进行总结，指出普遍存在的问题和值得表扬的地方，进一步强化学生对健康生活方式的认识和实践。通过这样的反馈方式，学生能够得到及时的反馈，不断调整和改进自己的健康生活计划，从而更好地实现健康生活的目标。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计制作《石榴的故事》相关的PPT课件，涵盖课文重点、难点、文学常识等内容，方便教师在课堂上演示，同时提供给学生作为复习资料。

-案例资源：搜集与石榴相关的历史文化、生长环境、营养价值等案例资料，丰富教学内容，帮助学生更全面地理解课文。

-视频资源：整合石榴种植、采摘、食用等相关视频，通过视觉媒介加深学生对石榴文化的认识。

-文章资源：收集与课文主题相关的拓展阅读文章，包括作者的其它作品、同类题材的文学作品等，以供学生自主学习。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线讨论区，鼓励学生在平台上发表对课文内容的理解和感悟，教师定期参与讨论，提供指导和反馈。

-在线作业：利用平台布置和批改作业，学生可以在线提交作业，教师及时批改并给出评价，提高作业的效率和质量。

-资源共享：平台提供资源上传和下载功能，教师可以上传教学资源，学生可以下载学习资料，实现资源共享。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响系统等硬件设施正常运行，满足