第15课 向世界介绍我的学校-创作与发布-教学实录 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第15课向世界介绍我的学校——创作与发布-教学实录2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《第15课向世界介绍我的学校——创作与发布》是基于2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册的教学内容。随着信息技术的快速发展，网络已成为人们获取信息、传播信息的重要途径。本课程旨在让学生运用所学的信息技术知识，结合学校实际情况，创作一篇介绍学校的英文文章，并通过网络平台进行发布。课程目标定位为：培养学生的信息检索、整理、创作和发布能力，提高他们的跨文化交际意识和信息技术实践能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升信息意识，能主动检索、筛选、整合网络资源。

2.培养数字化学习与创新精神，通过创作实践提升信息加工能力。

3.增强信息社会责任，了解并遵守网络发布规范。

4.发展跨文化交流能力，运用信息技术展示学校文化特色。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是利用信息技术手段创作一篇介绍学校的英文文章，并通过网络平台进行发布。具体包括以下几个方面：

-学校的基本信息收集与整理。

-英文文章的撰写与编辑。

-网络平台的选用与文章发布。

2.重点难点：

-重点：

-学会使用网络资源进行学校信息的检索和整理。

-掌握英文文章的基本撰写技巧和格式要求。

-熟悉网络平台的发布流程和规范。

-难点：

-如何有效地从大量信息中筛选出有价值的内容。

-英文表达和语法正确性的掌握。

-文章结构的合理安排与逻辑清晰。

-网络平台发布时，对版权和隐私等问题的理解和遵守。四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习，引导学生以小组合作的方式完成学校介绍的英文文章创作，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.结合案例研究，分析优秀学校介绍文章的特点，通过讨论学习文章结构、内容和语言表达。

3.利用多媒体教学，如校园图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和真实感。

4.设计角色扮演活动，模拟网络平台发布场景，让学生在模拟环境中练习发布流程，增强实际操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校图片和简介视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们对自己的学校有多少了解？如果让你向外国朋友介绍你的学校，你会怎么说？

2.新知学习（25分钟）

-分发教材中关于学校介绍的英文文章，让学生阅读并找出文章的基本结构。

-讲解英文文章的写作要点，包括文章开头、主体和结尾的撰写方法。

-演示如何在网络平台上查找学校相关图片和资料，教授信息检索技巧。

-分组讨论，每组选择一个学校的部分进行英文介绍，讨论如何用英文表达学校的特点。

3.互动讨论（15分钟）

-每组汇报讨论成果，其他组进行评价和提问。

-引导学生讨论如何在文章中加入个人观点和情感，使介绍更加生动有趣。

-角色扮演：学生模拟成为学校导游，用英文向“外国朋友”（由其他学生扮演）介绍学校。

4.实践应用（20分钟）

-学生独立撰写一篇介绍自己学校的英文文章，要求结构清晰、内容充实。

-教师提供反馈，指导学生修改文章，确保语言表达的准确性和流畅性。

5.教学媒体使用（10分钟）

-学生学习如何使用网络平台发布文章，包括选择合适的平台、上传图片和文字、设置访问权限等。

-实际操作：学生在教师的指导下，将完成的学校介绍文章发布到网络平台上。

6.总结与反思（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调写作和发布过程中的注意事项。

-学生分享发布文章的经验和感受，讨论在过程中遇到的问题及解决方法。

-鼓励学生反思如何通过信息技术更好地展示学校文化和个人创意。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生进一步优化发布的学校介绍文章，并邀请家长或其他教师进行评价。

-提醒学生在下节课前准备好反馈意见，以便进行交流分享。六、教学反思七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集学校风貌、校园活动的视频片段，用于课程导入，增强学生对学校的直观认识。

-图片资源：整理学校建筑、校园景色、师生活动的图片，用于辅助学生进行英文文章的创作和视觉呈现。

-音频资源：选择英文听力材料，如学校介绍录音，用于训练学生的听力理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-教材中的学校介绍范文：作为学习样本，让学生分析文章结构、用词和语法。

-补充阅读材料：精选英文短文，介绍不同学校的特点和文化，供学生拓展阅读，提高写作水平。

3.在线工具：

-在线词典：提供英文在线词典链接，方便学生查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐适合初中生的英文听力练习软件，帮助学生提高听力技能。

-文章写作辅助工具：介绍在线写作辅助工具，如语法检查、文本编辑器等，帮助学生优化文章质量。

4.网络资源：

-学校官方网站：提供学校官方网站链接，学生可以直接获取学校的第一手资料。

-教育平台资源：利用教育平台提供的资源，如教学PPT模板、写作指导文章等，丰富教学内容。

5.软件应用：

-文本编辑软件：教授学生使用文本编辑软件，如Word、GoogleDocs等，进行文章撰写和编辑。

-图像处理软件：介绍简单的图像处理软件，如Paint、PhotoshopExpress等，用于图片编辑。

6.实物资源：

-校园地图：准备学校地图，帮助学生更准确地描述学校的地理位置和建筑布局。

-校园特色物品：收集学校特色物品，如校徽、校服等，作为写作时的实物参考。

7.交流平台：

-班级论坛或微信群：建立班级交流平台，便于学生分享写作经验和发布作品，互相学习和评价。

-网络发布平台：指导学生使用适合的博客、社交媒体等平台发布作品，增加作品的可见度。

8.教师支持：

-教师个人邮箱：提供教师个人邮箱，方便学生就课程内容进行咨询和交流。

-办公时间：设定教师办公时间，学生可以在此期间寻求面对面的指导和帮助。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，对积极发言和表现出色的学生给予即时肯定和表扬，同时鼓励那些较为内向的学生大胆表达自己的观点。

2.成果评价：我会仔细检查学生撰写的学校介绍文章，并提供详细的反馈意见，指出文章的优点