高中语文 第四单元 第12课 飞向太空的航程教学实录2 新人教版必修1

高中语文第四单元第12课飞向太空的航程教学实录2新人教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修1高中语文第四单元第12课《飞向太空的航程》，通过分析课文内容，使学生了解我国航天事业的发展历程，感受科技强国的自豪感，同时学习课文的写作手法和语言特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三单元第10课《宇宙的边疆》相联系，让学生在了解宇宙知识的基础上，进一步了解我国航天事业的成就。课文通过讲述我国航天事业的发展历程，与学生在初中阶段学习的《科学家故事》等内容相衔接，帮助学生更好地理解课文内容。二、教学目标

1.让学生掌握说明文的写作特点和语言表达技巧。

2.培养学生的科技说明文阅读理解能力、信息提取能力和文本分析能力。

3.引导学生通过课文学习，培养科学精神和探索未知的兴趣，提高对科技成就的认同感和自豪感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放我国航天发射的真实视频，激发学生对航天事业的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设计模拟航天员选拔的情境，让学生在模拟过程中理解课文内容，感受科技工作者的艰辛和自豪。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中提到的航天技术发展的重要里程碑，鼓励学生从科技、历史、文化等多个角度进行思考。

-角色扮演：让学生扮演课文中的科学家或工程师，通过角色扮演来深入理解课文中的科技原理和科研过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写心得体会，反思本节课的学习收获和对航天事业的认识。

-同伴评价：组织学生互评心得体会，通过同伴评价来提升学生对科技说明文的理解和评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放航天发射视频、展示航天器图片、播放相关音频资料，用于导入课程和辅助教学，增强学生对航天事业的认识。

2.阅读材料：提供与课文内容相关的科技说明文阅读材料，加深学生对科技说明文的理解。

3.在线工具：利用在线科普网站、学术搜索引擎等资源，帮助学生拓展知识面，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段我国航天员在太空站生活的视频，让学生直观感受航天员的工作和生活环境，引发学生对航天事业的兴趣。同时，教师通过提问：“你们知道航天员是如何选拔和训练的吗？他们飞向太空的航程是怎样的？”来引导学生思考，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生阅读课文《飞向太空的航程》，让学生通过阅读了解我国航天事业的发展历程和重要成就。教师可提出以下问题引导学生思考：

-课文讲述了我国航天事业哪些重要事件？

-这些事件背后的科技原理是什么？

-课文作者是如何通过生动的语言描述这些科技成就的？

教师根据学生的回答，总结航天事业的关键节点和发展历程，并解释相关的科技原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个重要事件，讨论以下问题：

-这个事件对我国航天事业的意义是什么？

-课文中使用了哪些写作手法和修辞手法来描述这个事件？

-如果让你来描述这个事件，你会怎样表达？

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于航天技术的实际问题，要求学生运用本节课学到的知识进行解答。例如：“假设你是航天工程师，如何设计一款能在太空环境中工作的机器人？”学生思考后，教师邀请几位学生分享他们的设计方案，并给予评价和建议。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调航天事业的重要性和科技发展的意义。同时，引导学生反思本节课的学习过程，鼓励学生提出自己的疑问和见解。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国航天事业发展的短文，结合本节课的学习内容，表达自己对航天事业的看法和期望。作业要求：字数500字左右，结构清晰，观点明确。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在情境导入环节中，学生对航天员的太空生活表现出浓厚兴趣，但在新知探索环节中，部分学生对课文中的科技原理理解不够深入，对课文语言特色的理解也不够全面。

2.教学改进：针对学生对科技原理理解不足的问题，可以在新知探索环节增加互动讨论，让学生结合自己的生活经验来理解科技原理。同时，为了加深学生对课文语言特色的理解，可以增加一些写作技巧的讲解和实例分析，让学生通过模仿和实践来提高对说明文写作的认识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将观察学生的参与度、合作精神和创造性思维。对积极参与、提出独到见解的学生给予即时肯定和反馈，同时对需要改进的地方提供指导建议。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划和课后作业，评估学生对课文内容的理解和应用能力。鼓励学生分享自己的成果，并从中互相学习和借鉴。

3.自我反思：引导学生通过撰写反思日志或课堂讨论，思考本节课的学习体验和对航天事业的认识。鼓励学生思考如何将课文中提到的科技精神和探索精神应用到自己的学习和生活中。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点、难点解析、航天器发展历程时间线的课件，帮助学生梳理知识点。

-案例资源：收集国内外航天事业发展的经典案例，如载人航天、探月工程等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合航天发射、太空行走、航天员生活等视频资料，增强学生对航天事业直观感受。

-文章资源：精选与课文内容相关的科普文章、新闻报道，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线讨论区，鼓励学生提问、分享学习心得，教师及时回复，促进师生互动。

-远程教学：利用在线平台进行远程授课，确保远程学生能够同步学习，不受地域限制。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改效率。

技术支持：

-教学设备：定期检查和维护多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运作。

-网络环境：优化校园网络，确保网络稳定性和安全性，满足在线教学需求。

-技术培训：为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用教学资源和技术支持教学。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对航天事业有了更深的兴趣和认识。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够积极参与课堂活动，表达自己的理解和想法。从他们的作业和课堂表现来看，大多数学生对课文内容有了较好的掌握，能够理解我国航天事业的发展历程和科技原理。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在理解科技原理方面还存在困难，对课文中的写作手法和语言特色理解不够深入。

2.教学改进

针对这些问题，我计划从以下几个方面进行改进。首先，我会调整教学策略，增加对科技原理的讲解和实例分析，让学生通过更多的实例来理解抽象的科技概念。其次，我会加强对课文语言特色和写作手法的讲解，通过让学生模仿和实践，提高他们对说明文写作的认识。再次，我会增加课堂互动，鼓励学生们提出问题和观点，我会及时给予反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，我还会在课后提供更多的学习资源，比如相关的科普文章和视频，让学生在课后能够自主学习，加深对航天事业的理解。我还会鼓励学生们进行自我反思，思考如何在日常生活中应用所学的科技知识和探索精神。

在下一节课开始时，我会对学生们