3《我是小学生》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册

3《我是小学生》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《我是小学生》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为2024-2025学年统编版语文一年级上册第一单元《我是小学生》章节。主要包括：认识学校、班级、老师、同学等基本概念，以及遵守课堂纪律、尊敬老师、团结同学等良好行为习惯的培养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讲述等方式，表达对学校、班级、老师和同学的初步认识，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察和思考，理解并遵守基本的课堂纪律，提高自我管理能力。

3.文化传承与理解：学生能够认识到尊敬老师、团结同学是中华优秀传统文化的一部分，并将其融入日常行为习惯中。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识并适应学校生活，具体包括：

-理解学校的概念，知道学校是学习的地方，包含教室、操场、图书馆等设施。

举例：通过展示学校平面图，让学生指出不同的场所，并解释它们的功能。

-认识班级和同学，培养集体荣誉感。

举例：让学生互相介绍自己的名字和兴趣爱好，增进同学之间的了解。

-学习尊敬老师和团结同学的良好行为习惯。

举例：通过情景模拟，让学生演示如何礼貌地向老师提问和与同学友好相处。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生内化并实践良好的行为习惯，具体包括：

-遵守课堂纪律，如按时到校、安静听讲、举手发言等。

难点：学生可能不习惯于长时间保持安静或主动举手发言。

举例：通过设置简单的课堂规则游戏，如“安静小能手”比赛，让学生逐步习惯遵守纪律。

-理解并实践尊敬老师、团结同学的具体行为。

难点：学生可能不清楚如何表达尊敬和团结，或者在实际行为中难以坚持。

举例：通过角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何礼貌地向老师提问，如何帮助同学解决困难，从而加深理解并实践这些行为。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用学校环境和日常行为的视频、图片，以及校园歌曲音频，帮助学生更好地理解和融入学校生活。

2.阅读材料：准备与《我是小学生》主题相关的简短故事或诗歌，让学生通过阅读加深对学校生活的认识。

3.在线工具：利用在线互动白板，进行班级管理和学生互动，如制作电子名牌、课堂纪律小游戏等，增强课堂互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放校园风光视频，引导学生观察并说出视频中出现的学校设施，如教室、操场、图书馆等。接着，教师提问：“你们知道这些地方是做什么的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题《我是小学生》。最后，教师总结：“今天，我们将一起学习如何成为一名合格的小学生。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示学校平面图，讲解不同场所的功能，如教室是学习的地方，操场是运动的地方等。

-学生互相介绍自己的名字和兴趣爱好，教师引导学生用礼貌的语言进行交流，如：“你好，我叫XX，我喜欢……”

-教师通过情景模拟，展示如何礼貌地向老师提问和与同学友好相处。例如，模拟一位同学找不到文具盒，教师引导学生主动帮助他。

-教师讲解课堂纪律，如按时到校、安静听讲、举手发言等，并通过实例演示，让学生理解并记住这些规则。

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个学校场所（如教室、操场、图书馆等），讨论在该场所应遵守的规则和良好行为。学生需要在小组内达成共识，并准备展示他们的讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据讨论成果，设计一份“小学生行为规范海报”。海报上需要包含场所名称、应遵守的规则和良好行为示例。教师提供必要的材料，如彩笔、纸张等。学生在设计过程中，可以充分发挥创意，用图画和文字展示他们的想法。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表分享他们在设计海报过程中的体会和收获。教师总结课堂重点，强调遵守学校规则、尊敬老师和团结同学的重要性。最后，教师布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并尝试在家庭生活中实践良好的行为习惯。

在整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，并通过实践应用环节，让学生将所学知识内化为自身行为。通过总结与提升环节，学生对本节课的核心内容有了更深刻的理解，为今后的学校生活打下了坚实的基础。六、教学反思

这节课结束后，我感觉学生们对学校生活有了更具体的认识，他们能够主动参与到课堂活动中，对遵守纪律和友好相处有了更深的理解。但在实践应用环节，有些学生还是不太敢于表达自己的想法，我需要在下一节课中更多地鼓励他们，让他们更加自信地参与到讨论和创作中。此外，我也要注意在课后跟踪学生的行为变化，确保他们能够在实际生活中应用今天学到的内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段校园生活的短视频，展示学校的环境、上课的情景、课间的互动等，用以在导入环节吸引学生的注意力，并让他们对学校生活有直观的认识。

-图片资源：收集一系列与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场、食堂等，用于在讲解环节帮助学生理解不同场所的功能和规则。

-音频资源：选取一些轻松愉快的校园歌曲或诗歌朗诵，作为课堂背景音乐，营造良好的学习氛围，同时在课程结束时播放，作为放松和结束的信号。

2.阅读材料

-准备与教材《我是小学生》主题相关的英文短文，内容涵盖学校生活的各个方面，如课堂纪律、同学间的互助、尊敬师长等，旨在通过阅读提高学生的语言理解能力，同时加强对学校生活规范的认识。

-选择一些包含健康生活方式核心要素的短文，如保持良好的饮食习惯、定期锻炼、保持个人卫生等，通过阅读让学生了解健康生活的重要性，并将这些理念融入日常生活。

3.在线工具

-在线互动白板：利用在线互动白板进行课堂管理和学生互动，如制作电子名牌、课堂纪律小游戏等，增强课堂互动性和趣味性。

-在线词典：提供在线词典资源，方便学生在课堂上查找生词，提高英语学习效率。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，帮助学生练习听力，提高对英语听力的理解和反应速度。

-互动学习平台：利用互动学习平台，布置课后作业和练习题，让学生在课后能够自主学习和复习，同时教师可以通过平台跟踪学生的学习进度。

4.教学资源具体应用

-在导入环节，教师使用校园生活视频，引导学生观察并讨论视频中的场景，激发学生对学校生活的兴趣。

-在新知学习环节，教师利用图片资源，讲解学校不同场所的功能和规则，同时结合阅读材料，让学生通过英文短文了解健康生活方式的核心要素。

-在实践应用环节，教师利用在线互动白板，设计课堂纪律小游戏，让学生在游戏中学习遵守规则，同时使用在线词典和听力练习软件，提高学生的英语学习效率。

-在总结与提升环节，教师通过互动学习平台，布置相关的复习作业，让学生在课后自主复习，并通过平台反馈学生的学习情况。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在本次课程结束后，为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据课堂上学到的健康生活方式的核心要素，制定一个适合自己的健康生活计划。计划应包括合理的饮食安排、适量的运动、良好的睡眠习惯等，并记录一周内的执行情况。

-撰写短文：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容包括对健康生活方式的理解、个人在实践中的体验和见解，以及遇到的挑战和解决方案。

2.反馈方式

-教师批改作业：我将仔细批改每份作业，针对学生的计划执行情况和短文内容，给予具体、有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课的开始，我会挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在全班同学面前展示自己的健康生活计划和短文。这不仅能够激励作者本人，也能让其他学生从同伴的例子中学习和借鉴。

-互相学习：在课堂分享环节结束后，我会鼓励学生之间相互交流，分享自己在执行健康生活计划过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难。

-持续跟进：为了确保学生能够持续实践健康生活方式，我会在随后的课程中定期询问学生的执行情况，并在必要时提供额外的指导和支持。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的参与度、作业完成情况和课堂反馈，对教学效果进行了评估。我发现大多数学生对学校生活有了更深刻的理解，能够遵守基本的课堂纪律，尊敬老师和团结同学。在实践应用环节，学生们能够积极参与，但在表达自己的观点时，部分学生显得有些害羞和不确定。作业完成情况良好，学生们制定的个人健康生活计划详细且具有可操作性，撰写的短文也体现了他们对健康生活方式的思考和理解。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-鼓励学生表达：在课堂上，我会更多地鼓励学生发表自己的看法，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中增强自信，提高表达能力。

-强化互动环节：我会增加课堂互动环节，如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够更好地理解和记忆课程内容。

-提供更多实践机会：我会为学生提供更多的实践机会，如组织校园参观、开展主题实践活动等，让学生在实践中学习和体验。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的指导，对学习有困难的学生给予更多关注和帮助，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

-家校合作：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及我们需要家长在家配合的事项，共同促进学生的全面发展。

-反馈与激励