Unit3《It's a colourful world!》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（2课时）

Unit3《It'sacolourfulworld!》（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（2课时）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3《It'sacolourfulworld!》主要围绕颜色和物品的描述进行教学，包括学习颜色单词如red、blue、yellow、green等，以及物品名词如apple、banana、cat等，并通过句型"It's..."和"Whatcolourisit?"进行提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与外研版英语三年级上册第二模块Unit3《It'sacolourfulworld!》紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，本节课通过学习颜色和物品的描述，将学生已有的知识进行拓展和延伸，使其能够用英语描述日常生活中常见的物品和颜色。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但对于颜色和物品的描述性语言掌握不足，且在运用英语进行实际情景交流时，可能会感到词汇和句型的限制。

2.内容规划：本节课将围绕《It'sacolourfulworld!》这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：通过展示含有不同颜色物品的图片，引导学生学习和复习颜色单词，并使用"It's..."句型进行描述。

-听力练习：播放录音，让学生听懂并模仿句型"Whatcolourisit?"及其回答，提高听力理解能力。

-互动活动：组织学生进行小组活动，使用所学句型和词汇进行角色扮演，描述各种物品的颜色，增强口语表达能力。

-书写练习：通过书写单词和句子，巩固学生对颜色单词和描述性句型的记忆，提高书写能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，如问候语、自我介绍和一些基本的日常用语。此外，他们可能已经能够识别和说出一些基本的颜色单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对颜色和物品的识别和描述通常能够激发他们的兴趣。

-能力：学生具备一定的英语听力理解和口语表达能力，能够跟随教师的引导进行学习。

-学习风格：三年级的学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，他们喜欢在动态和情境中进行语言实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：颜色和物品的英语单词可能对学生来说是新的，记忆这些单词可能是一个挑战。

-句型应用：学生可能不熟悉"Howtoaskandanswerquestionsaboutcolourandobjects"（如何询问和回答关于颜色和物品的问题）的句型结构，需要通过大量练习来掌握。

-语音发音：英语中颜色单词的发音可能对一些学生来说较为困难，尤其是在区分辅音和元音时。

-情景应用：将所学内容应用到实际情景中可能需要一定的引导和练习，学生可能需要时间来适应在真实语境中运用英语。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音频播放设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、电子教材、在线互动教学工具

-教学手段：图片卡片、实物道具、颜色样本、歌曲与韵律活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张包含多种颜色物品的图片，如红色的苹果、蓝色的球、黄色的鸭子等，引导学生用中文说出这些物品的颜色。接着，教师用英语说出每个物品的颜色，并板书颜色单词，让学生跟读，为学习新的颜色单词和句型做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示新的颜色单词卡片，如green、purple等，并配以相应的物品图片，引导学生学习并记忆这些单词。

-教师通过示范和指导，教授句型"Whatcolourisit?"及其回答"It's..."，并让学生跟读模仿。

-教师设计简单的听力练习，播放录音，让学生听后选择正确的颜色或物品。

-学生分组进行练习，使用新学的单词和句型互相提问和回答。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个颜色猜谜游戏，学生需要根据教师的描述猜测是哪种颜色。

-学生分成小组，每组获得一套颜色和物品的卡片，小组成员需要合作，用英语描述卡片上的物品颜色，其他小组猜测。

-教师播放一首关于颜色的英语歌曲，学生跟随歌词一起唱，增强对颜色单词的记忆。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生回到座位上，教师展示一些真实物品或图片，让学生用英语描述其颜色。

-教师随机抽取学生，让他们用所学句型和单词描述教室内的物品颜色。

-学生两两配对，进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，练习对话。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动和互动体验，学生们对颜色单词和描述性句型的掌握有了明显的提高。他们在游戏和角色扮演中积极参与，能够用英语自信地描述物品的颜色。但我也注意到，部分学生在发音上还存在困难，尤其是在区分某些颜色单词的音素时。接下来，我会加强个别辅导，提供更多的听说练习机会，帮助他们更好地掌握这些单词。此外，我会鼓励学生在家中继续练习，将所学应用到日常生活中，以增强他们的语言实践能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取包含丰富颜色物品的动画视频，用于情境导入，激发学生学习兴趣。

-图片：准备不同颜色和物品的图片，用于辅助教学，帮助学生直观地学习颜色单词。

-音频：录制颜色单词和句型的标准发音音频，供学生跟读和模仿，提高发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：编写或选取包含本节课颜色单词和描述句型的英文短文，让学生在阅读中复习和巩固所学内容。

-互动故事书：制作含有颜色描述的故事书，学生可以在阅读故事的同时，练习使用颜色单词和句型。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，让学生能够自主查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，提供多种练习模式，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：利用学校教学管理系统中的互动学习平台，上传教学资源和作业，方便学生随时复习和练习。

-角色扮演模拟器：使用在线角色扮演模拟器，让学生在模拟的语境中练习对话，增强语言实践能力。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件进行教学演示，动态展示颜色单词和句型的使用场景。

-词汇卡片：制作颜色和物品的词汇卡片，用于课堂上的快速复习和小游戏。

5.教学评价工具：

-在线测试系统：通过在线测试系统进行单元测试，即时反馈学生的学习情况。

-学生互