第5单元 习作：我们眼中的缤纷世界 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学实录（统编版）

第5单元习作：我们眼中的缤纷世界名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

《第5单元习作：我们眼中的缤纷世界》是统编版三年级语文上册的重要内容。本单元旨在引导学生在观察周围世界的基础上，学会用文字表达自己的感受和想象，培养观察力和写作能力。通过本单元的学习，学生将能够运用生动的语言描绘自然景物，表达自己的情感，为后续的写作打下基础。在教学过程中，我们将紧密结合课本内容，注重实践操作，提高学生的语文素养和审美情趣。二、教学目标

1.让学生掌握观察和描绘事物的基本方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生通过观察周围世界，发现生活中的美好，激发创作灵感，提升审美情趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和词语运用，能够进行简单的句子构造，对文章有了初步的理解和感知能力。

2.学习兴趣方面，学生对周围世界充满好奇心，喜欢观察和探索自然现象；学习能力上，学生具备了一定的阅读和写作基础，能够进行简单的创作；学习风格方面，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察细致度不足，难以捕捉事物的特征；表达能力有限，难以用文字准确描述观察到的现象；修辞手法的运用不够熟练，创作时缺乏想象力和创新性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统、学生用练习本、彩色绘画用品。

2.课程平台：校园教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版三年级语文上册电子教材、教学PPT、网络图片素材。

4.教学手段：实物观察、小组讨论、创意写作、互动游戏、学生展示。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组自然风光图片，引导学生观察并分享他们对这些图片的初步感受。随后，教师提出问题：“你们眼中的世界是怎样的？”让学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师引导学生回顾已学的观察方法，如从形状、颜色、声音等方面进行观察。

-接着，教师通过展示课文中的例文，让学生注意到作者是如何观察和描绘事物的。

-教师带领学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法如何让文章更加生动有趣。

-学生分组讨论，尝试用所学修辞手法描述一个小物件或自然现象，教师巡回指导，给予反馈和建议。

-各小组选取代表进行分享，全班共同评价和讨论。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置习作任务，要求学生以“我们眼中的缤纷世界”为主题，写一篇短文。学生可以自由选择观察对象，运用本节课学到的观察方法和修辞手法进行创作。教师提供必要的辅导和帮助，鼓励学生发挥想象，大胆表达。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们的习作，并对他们的作品进行点评，强调观察的细致程度和语言的生动性。

-教师总结本节课的学习要点，再次强调观察和表达的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，独立完成一篇关于“我们眼中的缤纷世界”的习作。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养写作习惯，提升写作水平。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，通过小组合作和个人创作，让学生在实践中学习，在学习中提升。同时，教师通过及时的评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对观察和描绘事物的兴趣被有效激发，但在实际写作过程中，部分学生仍然存在观察不细致、表达不生动的问题。此外，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

2.教学改进：针对观察不细致的问题，可以增加课堂上的实物观察环节，让学生有更多机会进行实际操作。对于表达不生动的问题，可以加强修辞手法的练习，通过仿写和修改，提高学生的语言表达能力。同时，优化课堂讨论环节，确保每个学生都能充分参与，提高课堂互动效果。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们学会了如何用眼睛去发现生活中的美好，用心灵去感受世界的缤纷。记住，每一个细节都可能是创作的灵感，每一次观察都可能开启写作的大门。希望大家在课后能够继续观察我们身边的世界，用心去体会，用笔去记录。写作不仅仅是一种技能，更是一种情感的抒发，一种生活的态度。期待看到你们更加精彩的习作，让我们一起努力，让我们的世界因文字而更加绚烂多彩。加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列自然风光、动植物、季节变化等图片，用于导入新课，激发学生对自然世界的观察兴趣。

-视频素材：剪辑一些关于自然现象、生物行为等视频片段，辅助教学，帮助学生更好地理解观察对象。

-音频素材：挑选一些自然界的声响，如鸟鸣、水流、风吹等，用于营造氛围，增强学生对自然环境的感知。

阅读材料：

-教材相关文章：选择统编版三年级语文上册中与自然观察相关的文章，如《秋天的雨》、《荷叶母亲》等，供学生阅读和分析。

-扩展阅读：提供一些适合三年级学生阅读的关于自然和生活的儿童文学作品，如《小森林的故事》、《自然的秘密》等，以丰富学生的阅读体验。

实践工具：

-观察记录本：为学生准备观察记录本，鼓励他们在日常生活中记录观察到的自然现象和感受。

-创作草图本：供学生在创作前进行思考和构图，帮助他们更好地组织语言和构思文章。

-个人习作评价表：设计一份评价表，包含观察细致度、语言表达、创意想象等评价维度，供学生自我评价和同伴评价。

教学支持：

-教学PPT：制作一份内容丰富的PPT，包含课程目标、观察方法、修辞手法介绍、范文分析等，辅助教师进行课堂教学。

-教学参考书籍：准备一些教学参考书籍，如《小学语文写作教学指导》、《儿童文学创作指南》等，供教师备课和提升教学水平。

-互动游戏素材：设计一些与观察和写作相关的互动游戏，如“猜猜我看到了什么”、“连连看”等，用于活跃课堂氛围，增强学生的参与感。

技术支持：

-电子白板：利用电子白板进行教学，方便展示图片、视频等资源，增强教学的直观性和互动性。

-网络资源：利用校园网络资源，为学生提供在线阅读和学习平台，扩展他们的学习空间。

-教学管理系统：利用校园教学管理系统进行课程安排、作业布置、学习进度跟踪等，提高教学效率。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用观察方法和修辞手法，显示出对课程内容的理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够用文字生动地描绘观察到的现象，逻辑清晰，表达流畅。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，能够将所学知识应用