2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第4课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit1Hello第4课时教学实录牛津译林版一、课程背景与目标定位

本节课为2023年三年级英语上册Unit1Hello的第4课时，使用的是牛津译林版教材。本单元主要学习基本的问候语及自我介绍，帮助学生建立良好的英语交流基础。本课时重点学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好等方面的表达。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍用语，增强英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语字母和简单词汇，具备初步的听说能力，但尚未熟练运用英语进行完整的句子表达，对于日常交际用语的理解和运用有待加强。

2.内容规划：本课时将围绕Unit1Hello中的日常交际用语，设计以下教学活动：

-阅读材料：引入含有本单元关键词汇和句型的简短对话，让学生通过阅读理解自我介绍的基本结构。

-听力练习：播放包含不同人物自我介绍的录音，训练学生听力理解能力，并能够捕捉关键信息。

-互动活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍，鼓励学生运用所学句型和词汇，提高口语交流能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片或视频展示不同国家的人们如何进行自我介绍，让学生在真实语境中感知英语交际的必要性。

-情境模拟：模拟一个英语角活动，学生需要用英语向其他国家的“朋友”介绍自己。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组，讨论如何用英语介绍自己的姓名、年龄、学校和兴趣爱好，每组准备一个简短的自我介绍。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如旅行者、新同学等，在课堂上进行自我介绍的角色扮演活动。

3.反思与评价

-自我反思：学生介绍完毕后，鼓励他们反思自己在介绍过程中的表现，包括语言使用和交际技巧。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的自我介绍，提出改进意见，同时学习他人的优点。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习网站、音频材料

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、奖状贴纸五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，并引导学生跟随音乐节奏拍手。接着，教师用简单的英语向学生问好，并介绍今天的主题：“Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Let'sbeginwithasong!”通过这种方式，学生能够轻松愉快地进入学习状态。

2.新知学习（约25分钟）

-教师首先展示PPT上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、学校和兴趣爱好等部分，引导学生观察并模仿。

-接着，教师通过播放录音或视频，展示不同人物的自我介绍，让学生听并找出关键信息。

-学生被分成小组，每组分配一个角色扮演的任务，要求用英语进行自我介绍。教师提供关键词汇和句型，引导学生进行练习。

-每个小组有10分钟的时间准备，期间教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-准备完毕后，每个小组轮流进行角色扮演，其他学生注意听并学习。

3.实践应用（约10分钟）

-学生回到座位上，教师展示一些与自我介绍相关的真实场景图片，如学校、公园、聚会等。

-教师提出问题，让学生用英语回答，例如：“Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whatdoyoulike?”

-学生轮流回答问题，教师及时给出反馈和纠正错误。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生上台，用英语进行自我介绍，其他学生注意听并评价。

-教师引导学生总结今天学到的内容，并强调自我介绍的重要性和实用性。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中用英语进行自我介绍，并布置作业：写一篇关于自己的英文自我介绍。

整个教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学手段帮助学生掌握自我介绍的基本技能，并在实践应用中提高学生的英语口语表达能力。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对自我介绍的学习表现出浓厚的兴趣。通过角色扮演和互动讨论，我发现很多学生能够自信地用英语表达自己。但也有部分学生在口语表达上仍然显得紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和练习机会。另外，我注意到一些学生在使用新词汇时还不够熟练，今后我会加强词汇的巩固练习，确保学生能够更好地运用到日常交流中。整体教学效果符合预期，我会继续调整教学方法，让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，我会布置以下两项作业，以巩固学生对健康生活方式的理解和英语表达能力的提升。

-第一项作业是制定个人英语学习计划。学生需要根据本节课所学内容，制定一个适合自己的英语学习计划，包括每天的学习目标、学习内容和预期成果。此外，学生还需要记录一周内自己执行计划的情况，反思学习过程中的亮点和需要改进的地方。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的英语短文。学生需要结合自己的实际体验和个人见解，用英语描述健康生活方式的重要性，以及如何在日常生活中实践健康的生活方式。这篇短文不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够加深他们对健康生活方式的认识。

2.反馈方式：

-在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈和建议。对于作业中的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的改进意见，帮助学生提高。

-在下一次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在全班面前展示自己的成果。这不仅能够激励得到展示的学生，也能够激发其他学生的学习兴趣和动力。

-此外，我还会鼓励学生之间互相学习和交流。在课堂上，我会组织小组讨论，让学生们相互分享自己在作业中的心得体会，以及如何制定和执行学习计划。

-对于在作业中表现出色的学生，我会给予适当的奖励，如颁发奖状或小礼品，以表彰他们的努力和成果。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对英语自我介绍的学习表现出积极的参与态度。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够在真实语境中运用所学的词汇和句型。从学生的口头反馈和作业完成情况来看，他们对自我介绍的基本结构有了较好的理解，能够在一定程度上用英语介绍自己。然而，我也注意到一些学生在口语表达上还存在障碍，部分学生对于新词汇的运用还不够自如。

此外，通过课堂观察和作业批改，我发现学生们在以下方面有进步：

-大部分学生能够正确拼读和书写本节课的重点词汇；

-学生们在角色扮演活动中能够流利地进行自我介绍；

-学生们通过小组讨论，能够互相学习和纠正错误。

然而，以下方面仍需改进：

-一些学生在口语表达时紧张，缺乏自信；

-少数学生对新词汇的记忆和使用不够熟练；

-个别学生在语法运用上存在错误。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-为了提高学生的口语自信，我将在课堂上更多地提供口语练习的机会，例如增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生在轻松的环境中练习英语；

-我将加强对新词汇的教学，通过更多的重复和实际运用，帮助学生巩固记忆。例如，我会设计一些词汇游戏和练习，让学生在游戏中学习和记忆词汇；

-对于语法错误的纠正，我会更加注重个别辅导，及时发现和纠正学生的错误，并给予个性化的反馈；

-我会鼓励学生之间进行更多的互动，通过同伴学习，让学生相互帮助，共同进步