第7课《散文诗二首》之《 荷叶·母亲》 教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》之《荷叶·母亲》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、教学背景

授课内容：《散文诗二首》之《荷叶·母亲》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文七年级上册。

本节课旨在通过对《荷叶·母亲》这首散文诗的解读，让学生感受作者对母爱的赞美与歌颂，培养学生对散文诗的鉴赏能力和对母爱的深刻理解。通过分析课文内容，引导学生关注生活中的美好情感，激发他们的写作灵感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《荷叶·母亲》的语言特色，培养学生对散文诗的阅读理解能力，提升语言表达与欣赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品背后的情感内涵，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习这首散文诗，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文诗的审美情趣，激发写作灵感，提高创作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学常识，如诗歌、散文等文学体裁的特点。

-学生具备一定的诗歌阅读和鉴赏能力，能够理解基本的诗歌意象和情感。

-学生对母爱这一主题有一定的认识和感悟，能够从生活中发现母爱的体现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对散文诗充满好奇，愿意探索和了解新的文学形式。

-学生具备基本的文学分析和语言表达能力，能够参与课堂讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，需要在课堂上给予不同方式的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解散文诗中的象征和隐喻，需要教师通过实例引导和讲解。

-学生可能在分析散文诗的情感内涵时感到抽象，需要教师提供具体的方法和策略。

-学生在写作方面可能缺乏灵感，需要教师激发他们的想象力和创造力，提供写作的示范和指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解散文诗的基本概念和《荷叶·母亲》的创作背景，引导学生理解作品的主题和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗中意象的理解和个人感受，促进思维的碰撞和深度学习。

3.情境教学法：通过朗读、角色扮演等方式，让学生在情境中感受母爱的伟大，增强体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者简介和相关图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，收集学生的反馈，及时调整教学进度和策略。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，增加对散文诗的了解和欣赏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，如“同学们，之前我们学过哪些诗歌形式？谁能举例说明？”接着，教师简要介绍散文诗的概念，并通过展示一些著名的散文诗片段，激发学生的兴趣，导入本课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师带领学生朗读《荷叶·母亲》，让学生初步感受散文诗的语言美。接着，教师通过讲解，引导学生分析诗中的意象、象征和情感表达。例如，让学生找出诗中具有象征意义的词语，并探讨这些词语与母爱主题的关系。在分析过程中，教师鼓励学生积极思考、提问，并适时给予解答。此外，教师还可以组织小组讨论，让学生分享对诗中情感的理解和感受。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生以小组为单位，选择《荷叶·母亲》中的任意一个意象，设计一个海报，展示这个意象与母爱之间的联系。小组成员需要合作完成海报设计，包括绘画、文字描述等。在实践过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课的学习进行总结，强调散文诗的特点和《荷叶·母亲》中的母爱主题。同时，教师指出学生在实践应用中的亮点和不足，提出改进建议。最后，教师鼓励学生将所学应用于日常生活，关注身边的母爱，学会感恩和表达。此外，教师还可以布置一道课后作业，要求学生创作一首以母爱为主题的散文诗，以巩固所学。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生对散文诗有了更深入的理解，对《荷叶·母亲》的情感内涵有了更深刻的体会。在实践应用环节，学生们积极参与，创作出富有创意的海报，展现了对母爱的独特理解。但在讨论过程中，我也发现部分学生对于散文诗的鉴赏能力仍有待提高，未来我会在教学中加入更多针对性的指导和练习，帮助他们更好地把握散文诗的魅力。同时，我也意识到在课堂上应该更加关注学生的个性化需求，给予每个学生更多表达自己的机会。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期。尤其是在讨论环节，学生们能够主动分享自己的想法，展现了良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对散文诗的理解和逻辑推理的准确性有所差异。部分学生能够准确把握诗中的象征意义和情感表达，但也有学生需要更多的引导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够按照要求完成案例分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。但也有部分学生作业不够深入，需要更多的思考和练习。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对散文诗的理解有所提高，但部分学生在分析作品情感内涵时仍显不足，需要在未来的教学中加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，喜欢通过讨论和实践来学习。但也提出希望在分析作品时得到更多的指导。

教师反思：在教学过程中，我意识到需要更多地关注学生的个性化需求，提供更具体的指导。未来我将调整教学策略，增加互动环节，以帮助学生更好地理解和欣赏散文诗。同时，我也会根据学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《荷叶·母亲》，这首散文诗让我们感受到了母爱的伟大和细腻。在课堂上，大家积极发言，用心体会，展现出了对文学的热爱和对母爱的理解。希望大家能够将这种感悟带入生活，学会珍惜和感恩身边的每一份爱