八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓第1课时教案新人教版

Page33安塞腰鼓学问与技能1．学习朗读课文，理解文章内容。2．了解安塞腰鼓的相关学问。过程与方法品尝排比句式的气概与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力气。情感、看法与价值观感受祖国传统民间艺术的魅力，培育酷爱民间传统艺术的情感。重点感受安塞腰鼓的雄浑气概。难点1．理解排比的修辞手法在这篇文章中的作用。2．理解文中一些句子的深刻含义。朗读法、探讨法、美点寻踪法。安塞腰鼓的表演画面、安塞腰鼓的相关学问、课文朗读音频。2课时(多媒体播放腰鼓的表演片段)同学们，观赏了这些精彩的表演，你的心中必定会有所触动，请用语言描绘一下这场表演吧。想要把如此惊心动魄的场面形象地描绘出来，的确很困难。今日不妨让我们一同来观赏刘成章是怎样把安塞腰鼓写得绘声绘色有气概，以至于使我们如痴如醉的。刘成章，1937年2月22日生于陕西省延安市。1961年毕业于陕西师大中文系，曾任该系助教。后任延安歌舞剧团编剧，《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。是中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、一级作家。他从读初中时起先发表作品，写过诗歌、歌词和剧本，歌词曾产生过肯定的影响。20世纪80年头以来主要以散文创作活跃于文坛，出版过七本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。共有五篇散文选入中学语文课本。安塞腰鼓安塞腰鼓由来已久，本是古代军旅以增军中士气及传递情报所用，这里是用来表达成功的欢呼和丰收的喜悦。急密的击鼓声、强悍的步伐、变化的阵形、雄壮的呼喊，尽现男子阳刚之美，在国际上极负盛名。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农夫朴实而豪放的性格，张扬出独特的艺术特性。在首都北京、在香港、在中国的各地呈现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作改变、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众忠厚朴实、悍勇威猛的特性。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回来庆典等大型活动中表演，并赴日本演出。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气概、浑厚的魅力令人沉醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。1．听课文朗读音频，初步感知课文。2．学生自由朗读课文，留意朗读的节奏。表演前——宁静中速沉稳有力表演中——激扬快速昂扬激越表演后——清寂慢速舒缓温柔3．行文出现平稳舒缓的节奏会不会影响文章展示安塞腰鼓磅礴的气概？不会，以静衬动，因宁静变得更火烈、壮阔、气概冲天。4．文章有一个特别的句子，反复出现，同学们关注到没有？请勾画并大声地读出来——“好一个安塞腰鼓”，“好一个安塞腰鼓”，“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓”，“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”。先齐读，读出反复的层层递进，读出赞美的重音，学生个别表演读，再齐读。5．这四句话分别从哪四个方面展示了安塞腰鼓的艺术魅力？雄伟的场面，雄壮的声响，狂野的后生，奔放的舞姿。1．文章是怎样写表演前的状况的？从背景写：一片高粱地、咝溜溜的南风。从人物写：茂腾腾的后生。从性格写：朴实。从神情写：沉稳而宁静。从腰鼓写：呆呆的、不曾响。2．这样写有什么好处？为下文写腰鼓表演蓄势。3．作者笔下的安塞腰鼓的舞姿有什么特点？壮阔、豪放、火烈。4．作者是怎样写腰鼓表演的？先用排比的修辞手法，如一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！再用比方描写出后生的舞姿，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比方的修辞手法写急促的鼓点像骤雨、飞扬的流苏像旋风、蹦跳的脚步像乱蛙、闪射的瞳仁像火花、强健的风姿像斗虎。5．这样写有什么好处？运用比方使描写的对象更加形象、生动、详细。运用排比使文章的气概更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很恰当。6．“这腰鼓”这一段(第8自然段)用了哪些反义词？有什么作用？空气(冰冷—燥热)，阳光(安静—飞溅)，世界(困倦—亢奋)。用反义词使对比更剧烈，写出安塞腰鼓的特点。7．假如说上面是实写，那么，“使人想起”是什么写法？有什么作用？虚写。用虚写使人产生联想和想象，增加了文章的内涵。8．作者联想到什么？联想到落日古战场、电闪雷鸣和人的大彻大悟。9．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”怎么理解这句话？这里写出了陕北高原人们的性格特征是粗犷、豪迈、开放的。10．文章其次部分的其次层(第14～17自然段)是怎样写安塞腰鼓的响声的？用排比、比方的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响。其次句写声音撞击在观众的心上，观众的心里发出共鸣。第三句写由声音引起的豪壮的抒情、严峻的思索、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。11．这样写有什么好处？用排比、比方的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声和气概的不同凡响。12．文章其次部分的第三层(第18～22自然段)是怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击的？先写后生们的胳膊、腿、全身，有力地、疾速地、大起大落地搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼，使人显明地感受到生命的存在、活跃和强盛，使人感受到陕北农夫的那种取之于人的甚少、奉献给人的甚多的精神。写出了作者心灵深处的感悟。13．“黄土高原啊”这一段(第19自然段)主要写了什