共同体七年级下学期语文4月期中试卷

共同体七年级下学期语文4月期中试卷

四川省眉山市仁寿县共同体2023-2024学年七年级下学期语文4

月期中试卷

一、语言知识运用（20分）

1.（2024七下•仁寿期中）下列词语中，加点字的读音全部正

确的一项是（）

A.嗥鸣（hao）彷徨（pang）仰慕（mu）鲜为人

知（xian）

B.赫然（h。）衰微（shudi）迭起（di6）气

冲斗牛（ddu）

C.高标（biao）校对（xiao）调羹（geng）深恶

痛绝（wu）

D.抹杀机杼（zhU）澎湃（bdi）迥乎不

同（jidng）

【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.正确；

B.气冲斗牛（diu）——ddu；

C.校对（xiao）---jiao；

D.澎湃（bGi）----pai；

故答案为：A

【点评】本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析

字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近

字、形声字要能准确辨析。

2.（2024七下•仁寿期中）下列词语中，没有错别字的一项是

（）

A.独裁奠基至死不懈且不窥圆

B.深宵小楷妇儒皆知马革裹尸

C.挚友卓越心不在焉沥尽心血

D.硕果草率不以为然慷概淋漓

【答案】C

【知识点】同音字字形辨析

【解析】【分析】A.目不窥圆一一目不窥园；

B.妇儒皆知——妇孺皆知；

C.正确；

D.慷概淋漓---慷慨淋漓；

故答案为：C

【点评】本题考查辨析字形能力。需要学生在平时读课文时，养

成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音

及书写。

3.（2024七下•仁寿期中）下列各句中，加点词语使用有误的

一项是（）

A.张掖历史悠久，文化灿烂，山川秀美，民风淳朴，素有“金

张掖”的美誉。

B.生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年

里发生的感人故事C

C.公民要讲公德，在公共场所吸烟、随地吐痰、乱扔东西等行

为让人深恶痛绝。

D.他在自然科学研究领域锋芒毕露，创造了一个个奇迹，填补

了国内相关项目的空白。

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正确；

B..兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。此处形容过去的年

代，使用不当；

故答案为：B

【点评】本题考查成语的使用。解答此题，我们平时要积累大量

的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等

多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、

搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理

解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.（2024七下•仁寿期中）下列各句中，没有语病的一项是

（）

A.艺术家表演川剧，是为了让更多人去关注川剧的目的，更好

传承我国优秀的民间艺术。

B.古代的丝绸之路不仅交流了思想，同时也输送了技术，它承

载着我们民族最初的梦想。

C.能否做到静下心来读书，能否做到专心致志地学习，是学生

提升自我能力的重要途径。

D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住

环境，又能发扬文化旅游产业。

【答案】D

【知识点】语序不当；句式杂糅；前后不一致

【解析】【分析】A.句式杂糅，“是为了……”和“是以……为目

的”杂糅，应删去“的目的”；

B.语序不当，应为“这条路不仅输送了技术，同时也交流了思想

If*

C.两面对一面，可删去“能否”；

D.正确。

故答案为：D

【点评本题考查病句辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不

当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，

凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，

找出病因。

5.（2024七下•仁寿期中）在我们心中，“祖国”不是一个普通

的名词，她代表着大地、江河、文化、同胞等等。爱祖国，就是爱这

些与我们息息相关的事物。七年级（1）班准备开展以“天下国家”

为主题的综合性学习活动，请参照示例，设计两项相关的活动。

示例：举行爱国诗词朗诵会

【答案】开展爱国人物故事会；举办爱国名言展览会；举行爱

国歌曲演唱会

【知识点】活动设计

【解析】【分析】围绕“天下国家”主题，从常见语文活动中选取

【点评】本题考查仿写的能力。仿写句子，首先要注意分析例句

所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关

段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。

二、古代诗文阅读（30分）

（2024七下-仁寿期中）文言文阅读

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】乐羊子妻

一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①

机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸

不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积

学，当日知其所亡③，以就懿④德，若中道而归，何异断斯织乎？”

羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（选自《后汉书•列女传》，有删改）

【注】①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。

④懿：美好。

7.下列是某位同学结合语境对句中加点词意义的推断，不正确

的一项是（）

A.妻乃引刀趋机而言曰一一查字典，“引”的义项有“引导”引

进”“取，拿”等，应选择“取，拿”。

B.一丝而累一一联系乙文中“累寸不已，遂成丈匹”，可以推知

“累”的意义为“牵累，连累”。

C.遂成丈匹一一联系甲文“肃遂拜蒙母”，可以推知“遂"意义

为“于是，就”。

D.何异断斯织乎一一联系词语，“日新月异”异口同声”可以推

知“异”的意义为“不同”。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

（）

A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也

B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也

D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬

托出吕蒙取得了巨大的进步。

B.甲文的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道

理，体现了学习的重要性。

C.甲、乙两文中，孙权、羊子之妻都在劝学，孙权劝学成功了，

但羊子之妻劝学失败了。

0.甲文孙权指出“学”的必要性；乙文羊子之妻指出“学”要不

断积累，持之以恒C

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。

【答案】7.B

8.B

9.C

10.①我难道想要你成为研究儒家经典专掌经学传授的学官吗？

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布

匹），迟延荒废时光。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；

文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。解答此类题，要大致

了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断

词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式

结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开;

还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（3）本题考查内容理解和辨析。做这样的题，首先要求学生认

真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容

进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要

求的答案。

（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含

义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的

调整，达到词达意顺即可。

参考译文：

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典，

成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁匕得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇

多J吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起

谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能

和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分

别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”

于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子

说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听

后，就拿起刀来快步走到织机前说道：”这些丝织品都是从蚕茧中生

出，又在织机上织戌。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一

寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，

那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每

天都学到自己不懂的东西'，以此成就自己的美德；如果中途就回来

了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？“羊子被他妻子的话感动了，

重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。

7.ACD正确；

B.有误，累：积累；

故答案为：Bo

8.“妻跪问其故”中“妻”是主语，“跪问”是谓语，“其故”是宾

语，句子成分完整，不可中断，故在“其故”后断句；“羊子曰"是主

谓短语，故在"曰''后断句；”久行怀思无他异也”是“羊子曰"的宾

语，“久行怀思”中省略了主语，“久行怀思”是谓语，故在“怀思”

后断句；“无他异也”是补语；再结合句意：“妻子跪起身问他回来的

缘故。羊子说：'出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事

情'”，故可断句为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也。

故答案为：Bo

9.ABD正确;

C.有误，由乙文中“羊子感其言，复还终业，遂七年不返”可知，

羊子之妻劝学成功c

故答案为：Co

10.（1）句重点词语：孤：古时王侯的自称。岂：难道。治经:

研究儒家经典。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。邪：通

“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。但：只，仅。当：应当。

涉猎：粗略地阅读c见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。

（2）句重点话语：今：现在。若：如果。贝心就。稽废时日：

迟延荒废时光。

故答案为：①我难道想要你成为研究儒家经典专掌经学传授的学

官吗？只是应当粗珞地阅读，了解历史罢了；

②现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布

匹），迟延荒废时光。

（2024七下•仁寿期中）古代诗歌阅读

送沈子①归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师②荡桨向临圻③。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注】①沈子：一作“沈子福”，作者友人。②罟（gO）师：渔

人,这里借指船夫,③临圻（qi）:临近西岸的地方。

11.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的开篇直接入题，描写送别情形，临圻是送客之地。

B.“柳”与“留”谐音，折柳送行，表示不忍离别。

C.诗人借写船夫驾舟远去，从侧面表现友人渐行渐远。

D.本诗虽写离情别绪，但却哀而不伤，基调明快。

12.请分析“惟有相思似春色，江南江北送君归”两句所用的手

法和本诗所表达的情感。

【答案】11.A

12.两句运用比喻、拟人（或想象）的手法，将春色比作心中对

朋友的情谊，将抽象无形的感情变得生动具体，使人可见、可触、可

感。心中的惜别之情就像眼前的春光，伴随友人离去。生动而自然地

表达了诗人对朋友的依依不舍之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情;

思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解。解答此题要

理解诗意。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各

选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查诗句的写作手法及表达的情感。解答此题要理解

诗意和主题。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找

到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看

这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景

和个人遭遇。

11.A.临圻不是送客之地。这首诗是王维在长江上游送沈子福顺

流而下归江东之作C“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻"意思是杨柳

飘拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公摇荡着船桨一直驶向临圻。第一句"杨

柳渡头行客稀”点明送别之地，渡头是送客之地。第二句“罟师荡桨

向临圻”体现“归江东”的题意。“临圻”临近曲岸的地方，指友人所

去之地；

故答案为：Ao

12.“惟有相思似春色，江南江北送君归”意思是只有相思的别

恨像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。随着船儿渐行渐远,

友人的身影也越来越模糊。而这一别，又不知何时才能重新相逢。想

到这些，诗人的心中难免有些怅惘。这时，诗人依依不舍，望着大江

南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。诗人感觉到

自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。诗人忽发

奇想：让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一

齐扑向你，跟随着你归去吧。诗人把无尽的“相思”之情比作无边的

“春色”之景，为比喻的修辞手法，"送”字赋予春色以人的动作行为，

为拟人的修辞手法C使抽象的情感形象化，想象奇美，生动形象的传

达出诗人对友人的牵挂和依依惜别之情。

故答案为：两句运用比喻、拟人（或恕象）的手法，将春色比作

心中对朋友的情谊，将抽象无形的感情变得生动具体，使人可见、可

触、可感。心中的惜别之情就像眼前的春光，伴随友人离去。生动而

自然地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。

13.（2024七下•仁寿期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）,弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）—,散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）此夜曲中闻折柳，—o（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）马上相逢无纸笔，—。（岑参《逢入京使》）

（5）韩愈在《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地

写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是:

a，o”

【答案】（1）独坐幽篁里

（2）谁家玉笛暗飞声

（3）何人不起故园情

（4）凭君传语报平安

（5）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题中的“幽篁、凭、园、菲”等字词容易写错。

故答案为：独坐幽篁里；谁家玉笛暗飞声；何人不起故园

情；凭君传语报平安；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗

文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

三、现代文阅读（34分）

（2024七下•仁寿期中）课文阅读

闻一多先生上课

汪曾祺

①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时

大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组

成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言:

抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，

而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。

②从联大到云南后，他在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学,

把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，

有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人因为闻

先生总不下楼。

③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

④我在读西南段大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古

代神话。

⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，

熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半,

宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一

笔不苟。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,

洞庭波兮木叶下"。

⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院

的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，

文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课”图

文并茂:他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女婿的各种画像，用按钉

钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，

引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女蜗，本来是相当枯燥的课题，

但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。

听这样的课，穿一座城，也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、

大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。

他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里

的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属,

但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本

人既是诗人，也是画家，有谁能办到？

⑧我颇具歪才，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学

代笔写一篇关于李贺的读书报告。闻先生看了后对那位同学说：“你

的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：

别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故

颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新,

不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

（有删改）

14.下列关于闻一多先生上课内容的说法，不正确的一项是

()

A.闻一多先生一生中只开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。

B.楚辞班的人不多，闻先生讲楚辞时会抽烟，然后再开讲。

C.闻先生教古代神话图文并茂，抑扬顿挫，所以非常“叫座二

D.闻先生讲唐诗讲得最多最好的是晚唐，他能把诗和画联系起

来。

15.下列关于闻一多先生形象的分析，不正确的一项是（）

A.闻先生性格强烈坚毅，表现在他参加万里长征且留胡子：抗

战不胜，誓不剃须,

B.闻先生潜心钻研学问，表现在他把自己整天关在图书馆里专

心治学，总不下楼°

C.闻先生治学严谨认真，表现在他对深奥的楚辞所用笔记本很

大，但他一笔不苟C

D.闻先生个人才华横溢，除讲楚辞无学生去听外，讲唐诗和古

代神话却非常“叫座”。

16.关于选文内容和写法，理解正确一项是（）

A.本文题目是《闻一多先生上课》，但第①段的内容与上课无关，

纯属多余，可删去C

B.第⑤⑥⑦段开头一句分别概括了闻先生上课的情况，这样使

文章主体部分层次清晰。

C.第⑧段写闻一多先生欣赏“我”是因为“我”帮低年级同学写

了一篇关于李贺的读书报告。

D.本文和臧克家的《说和做》一样，都写了闻先生作为学者的

严厉和作为战士的无畏。

【答案】14.A

15.D

16.B

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物

形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。解答

本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分

析，判断表述是否一致。

（2）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文

意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价

的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文

中找到依据。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，可从文章

中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是

否一致。

14.A.由原文④段中“我在读西南联大时，闻先生先后开过三门

课”可知，不能理解为“闻先生一生中、

故答案为：Ao

15.D.选项“讲楚辞无学生去听”不符合原文第⑤段“楚辞班人

不多”的内容。由第⑥段“闻先生教古代神话，非常‘叫座可知,

选项“讲唐诗很叫座”也不是原文交代的，讲唐诗很好不一定很叫座。

故答案为：Do

16.A.“第①段的内容与上课无关，纯属多余，可删去”说法不

妥。由第①段“闻先生性格强烈坚毅”等的内容可知，交代闻先生的

性格及他的相应故事，不多余，使得闻先生的形象更加丰富；

C.由第⑧段“我颇具歪才，闻先生很欣赏我”可知，闻先生欣

赏我是因为我颇具歪才，而不是去帮低年级同学写报告；

D.由第①段“闻先生性格强烈坚毅”，第②段“闻先生还在专心

治学，把自己整天关在图书馆里“，第④段“我在读西南联大时，闻

先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话”和第⑧段“我颇具歪

才，闻先生很欣赏我”可知，本文主要写了闻先生作为学者的严厉,

并没有写闻先生作为战士的方面；

故答案为：Bo

（2024七下•仁寿期中）非连续性文本阅读

材料一：

中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，谓之华。华服，是以汉

服为核心的中华民族传统服饰的总称，也包括少数民族服饰。近年来,

华服这一体现中华民族传统文化审美的服饰在青年群体中迅速兴起,

成为时尚与传统融合、青春与古老共鸣的重要文化现象和新兴经济产

业。据不完全统计，从2014年至今，全国华服爱好者从32万增长至

454万，华服商家从196家增长至1550家。华服的销售产值也从2015

年的1.9亿元，增长到今天的数十亿元。

材料二：

共青团中央宣传部担任指导单位的“中国华服日”活动在南京举

办。数以万计的华服爱好者从全国各地云集六朝古都南京。“中国华

服日”活动以传承民族精神、彰显文化自信为宗旨，以中华传统服

饰为载体，继承发扬优秀传统文化，推动新时代文化繁荣，用美与自

信向时代致敬。在当天的华服研讨会上，南京云锦国家级非遗传承人

郭俊说:“现在很多华服无论是面料还是做工，都越来越精美和高端。

云锦是南京的瑰宝，是世界级的非遗，我也在琢磨，是不是可以把云

锦的面料和纹样，和华服相结合穿在更多人身上，更好地推广中华优

秀的传统文化。

材料三：

在2021年春晚舞台上，大型沉浸式国潮服饰大秀《山水霓裳》

令人惊艳。导演组将舞台化为秀场，40余位模特在舞台上展示了59

套国风华服，让观众充分感受到中国山水意境与传统服饰文化相结合

的视觉魅力。

模特何穗：这一次走的其实是中国的华服，更多的中国元素，更

多的民族工艺的服饰，我觉得心情是不一样的。你有一种自豪感，你

自己内心会觉得更加的庄重。

歌手李宇春：我把天地当衣衫，风光醉河山，大家可能讲的是衣

衫的穿戴，但我更多的感受是我在中国土地上，我的根带给我的一些

文化一些营养。我把这些东西穿在了我的身上。

17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.华服是中华民族传统服饰的总称，汉服和少数民族服饰都是

华服的一员。

B.华服深受喜爱和追捧，这一群体从原来的32万，增长了454

万，增长迅猛。

C.除华服爱好者参加“中国华服日”活动外，国家级非遗传承人

也参与华服研讨。

0.2021年春晚，模特在舞台上展示的国风华服，让观众感受到

传统服饰文化的魅力。

18.下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（）

A.材料一采用作诠释、列数字、打比方的说明方法，说明华服

这一新兴文化产业发展迅猛。

B.材料二通过引用非遗传承人郭俊的话说明华服承载着中华优

秀的传统文化，未来会越来越精美和高端。

C.材料二在南京举办的“中国华服日”活动，让更多的人了解

华服，也更好地推广了中华优秀的传统文化。

D.材料三引用了模特何穗和歌手李宇春的话是为了更好地说明

华服的艺术魅力和文化意义。

19.对于推广中国华服，你有哪些合理化的建议？请简要说说。

【答案】17.B

18.A

19.示例：争取相关部门支持，举办推广活动，扩大华服影响力；

与其他传统文化融合，借助各种媒体媒介展示华服魅力；学校可以开

设相关课程，让学生学习中华传统服饰文化。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；分析材

料主体特征；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。做这样

的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各

个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符,

最后选出符合题意要求的答案。

（2）本题考查材料内容的分析。解答此类题，要求学生通读文

章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域,

仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过

改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合

题干的选项。

（3）本题考查材料的阅读运用能力。这类题目一般为开放性试

题，不要求统一答案，能根据要求自圆其说即可。

17.B.材料一中原文为“从2014年至今，全国华服爱好者从32

万增长至454万”，不是增长了454万；因此本项说法错误；

故答案为：Bo

18.A.有误，［材料一］主要采用的作诠释、列数字的说明方法,

说明华服这一新兴文化产业发展迅猛，没有打比方的说明方法；

故答案为：Ao

19.要求联系生活实际，提出推广中国华服的合理化建议，言之

有理即可。根据材料二中的做法，可提建议如：政府部分牵头，举办

“中国华服日”活动；将其他民族刺绣等工艺与华服制作结合起来;

加大宣传教育力度，让民众更深入地了解华服等。

故答案为：争取相关部门支持，举办推广活动，扩大华服影响力；

与其他传统文化融合，借助各种媒体媒介展示华服魅力；学校可以开

设相关课程，让学生学习中华传统服饰文化。

（2024七下•仁寿期中）课外现代文阅读

我有一匹马

鲍尔吉•原野

①今年大年初一早上，窗外雪片飞舞。这一天是我妈乌云高娃的

生日。新中国成立前她就参加革命了，那时她十四岁，如今八十五岁。

我妈戴上纸王冠，吹灭生日蜡烛，双手捂着脸，流下眼泪。

②雪越下越大，我爸那顺德力格尔看着窗外，说：“这时候我们

到塔湾了。”他的话很奥妙，像电影独白一一“这时候”说的是1948

年2月，即七十二年前。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈

阳西北角的塔湾，他们连接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这

是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长罗宝把他扶到马车上，给他一

百发步枪子弹。说到这，我爸瞪大眼睛，“一百发子弹，从来没发过

这么多子弹，这仗不知道多残酷呢。”

③我们仁聊天，我说四五十年前的事，他们在说六七十年前的事。

父母老了，越来越想念自己的故乡。今年1月，我到科左后旗的胡四

台村探望病中的堂兄朝克巴特尔。回来，我跟我爸说“经过胡四台全

体村民的不懈努力，把你老家给建设没了。”现在，你们村跟朝鲁吐

镇连上了J“咋回事？”他问。“房子和房子连在一起，变成一个大镇

了J他表情变化不如云影从草地上滑过，那是几十年的光阴倏尔而

逝。

④我去过一些地方并在那里跑过步，算一下，大概有国内的一百

八十八个市县区。我喜欢顺着江水流淌的方向在江边跑步。在安康的

江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群

峰是巴山。我在广州的珠江边上夜跑，被搅碎的灯光在江流里神秘眨

眼。我把这些见闻讲给父母听，我爸说“嗨，咱们国家大啊.”我妈

说“咱们国家好。国家不好，大有啥用？"我爸想半天，说“嗨，就

是。”他们说的好是安宁。

⑤6月上旬，查娜花（芍药花）在牧区开放。雪白的、茶碗大的

查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过夜，忘记回家。有一个村为

我办过篝火晚会。从四面八方骑马骑摩托车来到的牧民们，大人孩子,

一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我在接过馅饼、

听他们朗诵、看到细雨里的奔马时都流下了眼泪。

⑥几天前，我给我爸放了一段《骑兵进行曲》。我爸说，“嗨，我

们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把哈尔滨生产的战刀c我

们呐，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸

药染的。我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害J我爸总结得

多好一一“除了人厉害，别的啥都不厉害。”1949年10月1日，我

爸是开国大典受阅部队之------内蒙古骑兵白马团方阵的受阅士兵,

那年他二十一岁。

⑦我有一匹马，这匹鬃发飞扬的蒙古马此刻正在贡格尔草原上吃

草或奔跑。发现我长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性c对

我来说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我

爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。可庆幸者，这里有让马喜欢的

草，风和流水，这里是我可爱的、飞速发展的故乡。这里是我的祖国。

(有删改)

20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

()

A.文章开头描写雪景，触发了作者跨越时空的思绪，引发出父

亲对四五十年前的事的追忆。

B.从我们住的聊天内容中，感受到了时代的变迁、祖国强大的

自豪及父母亲的奋斗艰辛。

C.“我”写出了在一些地方跑过步时的感受，目的是为了表达对

祖国蓬勃发展的赞美。

D.作者说到“把你老家给建设没了”E寸，流露出对大兴土木、破

坏环境的无奈与嘲讽。

21.请联系语境，从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效

果。

雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收拢翅膀留在草原过夜,

忘记回家。

22.阅读全文后，你认为第③段应该用沉重忧郁、温情舒缓还是

激昂奋进的情感和语气来读，请选择并结合文本简述理由。

23.联系全文内容，说说文章中“马”的内涵？

【答案】20.D

21.运用比喻的修辞手法描摹查娜花，“雪”表现其洁白，“茶碗”

形容其花朵硕大,“天上的星星”生动写出其数量之多与晶莹之感，“收

拢翅膀”“过夜”忘记回家”，写出查娜花充满灵性，表现大草原迷人

的美，表达了作者对草原深深的爱。

22.情感和语气：温情舒缓.理由：父亲描述战争胜利时只是作

为一件平常的事情来讲述给儿子的，其情感并不强烈，而这件事本身

是一件积极的事情，因此也并不沉重。

23.①马是作者的写照。马是作者，草原是祖国。作者生于草原，

长于草原，好像一匹马在草原成长；②马是生生不息、代代传承的参

与者。父母亲和“我”继往开来、薪火相传，好像一匹匹马在草原上

生生不息地成长，传承使命；③马是作者对祖国和草原家乡的情结。

马离不开草原，好比作者离不开祖国一样。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语

句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析能力。

做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题

目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原

文相符，最后选出符合题意要求的答案。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子，先要选准赏析的角度，要

求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法

方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查朗读设计。本题属于开放性试题，在分析时要结

合作者的情感，言之有理即可。

（4）本题考查赏析文章中的意象。解答本题，需根据对文章内

容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达

中心的需求，进行分析。

20.D.“流露H对大兴土木、破坏环境的无奈与嘲讽”有误，根

据末段中的“可庆幸者，这里有让马喜欢的草，风和流水，这里是我

可爱的、飞速发展的故乡。这里是我的祖国”可知，作者对家乡，对

祖国有着深沉的热爱，对于故乡的飞速发展，有着无比的喜悦。

故答案为：Do

21.“雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星”把查娜花比作天

上的星星，这是比喻的修辞手法。“雪白的”是表现了查娜花的洁白，

“茶碗大的”表现了查娜花花朵的硕大。“天上的星星”繁密而闪烁,

以此来比喻花，生动形象地表现了查娜花的数量之多与晶莹之感。“收

拢翅膀留在草原过夜，忘记回家”运用拟入的修辞，赋予查娜花以人

的情感与动作，表现了查娜花的灵性，表现了大草原迷人的美。联系

作者感情可知，”留在草原过夜，忘记回家”写的既是花，也是人，表

现了作者对大草原的热爱之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法描摹查娜花，“雪”表现其洁白，

“茶碗"形容其花朵硕大，“天上的星星”生动写出其数量之多与晶莹

之感，“收拢翅膀”过夜”“忘记回家”，写出查娜花充满灵性，表现大

草原迷人的美，表达了作者对草原深深的爱。

22.根据③段“我军胜利了”和“嗨，我们这些骑兵，其实只有

一匹马，一杆枪，一把战刀。我们哪，1948年冬天围困长春，身上

就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了人厉害,

别的啥都不厉害"，结合①段“我们在经常聊天，他们说六七十年前

的事，我说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的

往事”可知，这是父亲讲述当年胜利时的一段往事，因为是取得胜利

的事情，因此，感情不可能沉重；但因为时隔多年，父亲作为一件平

常的事情来讲述，也不可能激昂或强烈；因而，应读得温情舒缓，符

合老人回忆往事叙述的特征。

故答案为：情感和语气：温情舒缓.理由：父亲描述战争胜利时

只是作为一件平常的事情来讲述给儿子的，其情感并不强烈，而这件

事本身是一件积极的事情，因此也并不沉重。

23.根据题目“我是一匹马”和末段中的“我是草原上温驯的老

马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走”可知，作

者把自己比作一匹马，一匹草原上的老马。马就是作者真实的写照,

马在草原上生长，作者在祖国的哺育下成长。

联系第⑥段父亲的自述可知，父亲是一名骑兵战士，而且还参加

了开国大典。父亲就像一匹马，为新中国的建立贡献了力量。而现在，

我是一位作家，有着自己的“文化使命”1从末段中的画线句可知）,

为了祖国的文化建设贡献力量。父母亲和“我”继往开来、薪火相传，

好像一匹匹马在草原上生生不息地成长，传承使命。

联系末段中的“发现我长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有

野性。对我来说，马是更好的归宿”可知，马代表着作者的家国情怀。

作者离不开祖国，就像马离不开草原一样c作者强调，马是更好的归

宿，表达的意思是祖国是自己更好的归宿，只有在祖国的哺育下，自

己才变得成熟。

故答案为：①马是作者的写照。马是作者，草原是祖国。作者生

于草原，长于草原，好像一匹马在草原成长；②马是生生不息、代代

传承的参与者。父母亲和“我”继往开来、薪火相传，好像一匹匹马

在草原上生生不息地成长，传承使命；③马是作者对祖国和草原家乡

的情结。马离不开草原，好比作者离不开祖国一样。

四、名著阅读（6分）

24.（2024七下•仁寿期中）探究小说人物，一般可以关注情节

突变处。如果一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，往往

会导致人物命运发生改变。小说中大兵突然出现，夺走了祥子的新车,

让他长久的努力化为泡影。请再列举三个因人物突然出现或消失而导

致祥子命运变化的情节。

【答案】①小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃。虎妞难产而

死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；②曹先

生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生活；③车夫老马晕

倒在茶馆，他们祖孙的境遇让祥子对自己买车的梦想产生了怀疑。

【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《骆驼祥子》

【解析】【分析】示例：虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自

己不爱的人（虎妞）结了婚，虎妞出钱给祥子买了二强子的车。结果

虎妞难产死了，为了安葬虎妞，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至

此，他的生活又陷入困顿；

曹先生的聘请，为祥子提供了一个稳定的工作环境。曹先生的慷

慨大方和尊重让祥子感受到了前所未有的尊严。然而，曹先生的被捕

让祥子祥子不得不重新回到车厂，继续以前的生活；

车夫老马晕倒在茶馆，祥子从老马身上看到了自己的未来，从小

马身上看到自己的过去。他的内心受到了巨大的震动，即便自己拥有

一辆车，到老了同样会生活得落魄与凄惨。祥子对未来感到很迷茫,

心中的信念开始动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑；

小福子是祥子心爱的女人，她的自杀，吹熄了祥子心中最后一朵

希望的火花，让祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕

落下去。

故答案为：①小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃。虎妞难产

而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；②曹

先生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生活；③车夫老马

晕倒在茶馆，他们祖孙的境遇让祥子对自己买车的梦想产生了怀疑。

【点评】本题考查名著内容理解与概括。阅读名著要注意积累的

广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读

常新，逐步深化印象。

五、作文（60分）

25.（2024七下•仁寿期中）也许闭上眼睛你都能想出好朋友的

样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？

以《我的好朋友》为题，写一段200字左右的文字。

【答案】示例：

我的好朋友

在班上，我有一个好朋友。她，有一对柳叶般的眉毛，眉毛下,

是一对大大的眼睛,眼睛下是一个小巧的鼻子，而鼻子下则是一张樱

桃小嘴。每当我看到人群里有一个女孩扎着马尾辫，那一定是她，绝

对错不了。

她很活泼，也很可爱。她的脸红彤彤的，好似一个鲜红的苹果。

圆圆的脸庞上，总带着迷人的微笑，所有情绪低落的人，只要看见她，

也会笑的。我们俩喜欢在一起，因为我们俩都是乐天派嘛！一说个什

么笑话，别人还没笑，我们俩却都笑得肚子痛。比如说，有一次，别

人给我们讲了一个笑话叫《回音》。是这样说的：“有一个病人到医院

看病，因为他的牙齿痛。医生看了以后，说：'有牙洞，有牙洞，有

牙洞。'病人问他：’说一遍就够了嘛，为什么要说三遍呢？‘医生说:

'是牙洞的回音。'"我清楚地记得，当时我们都笑得坐在地上起不来

To

啊，多可爱、有趣的朋友！

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】这是一篇小作文写作。

（1）审题立意。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也

不是未来的自己，更不是他人。“朋友”彼此之间有良好关系和情谊的

人。“好”意思友爱；和睦，表明与自己的关系非同一般。根据题干

“也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难,

但你还能写出他的性格与气质吗”的提示，本题重在描写“好朋友”

的性格或气质。立意上，应表达对好朋友的喜爱、赞美和钦佩等情感。

写成记叙文。

（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“好朋友”具体是

谁，如妈妈、班主任老师、同桌小A、发小小B等，然后选择一件能

表现他（她）的性格或气质的典型事件对人物进行刻画，可以运用肖

像、行动、语言等多种刻画人物的方法，字里行间要蕴含着对人物的

喜爱、赞美和钦佩等情感。也可适当议论点明对自己的影响或作用。

示例：

我的好朋友

在班上，我有一个好朋友。她，有一对柳叶般的眉毛，眉毛下，

是一对大大的眼睛c眼睛下是一个小巧的鼻子，而鼻子下则是一张樱

桃小嘴。每当我看到人群里有一个女孩扎着马尾辫，那一定是她，绝

对错不了。

她很活泼，也很可爱。她的脸红彤彤的，好似一个鲜红的苹果。

圆圆的脸庞上，总带着迷人的微笑，所有情绪低落的人，只要看见她，

也会笑的。我们俩喜欢在一起，因为我们俩都是乐天派嘛！一说个什

么笑话，别人还没笑，我们俩却都笑得肚子痛。比如说，有一次，别

人给我们讲了一个笑话叫《回音》。是这样说的：“有一个病人到医院

看病，因为他的牙齿痛。医生看了以后，说：'有牙洞，有牙洞，有

牙洞病人问他：’说一遍就够了嘛，为什么要说三遍呢？'医生说：

'是牙洞的回音。'"我清楚地记得，当时我们都笑得坐在地上起不来

To

啊，多可爱、有趣的朋友！

【点评】本题考查微写作。微写作或片段式作文，要求比较明确，

在写作之前一定审准题意，看准要求，看要求要写哪方面的内容，然

后根据要求去写，直接进入主题，不需要像写整篇文章那样，不需要

有开头和结尾，直接根据要求去写就行。

26.（2024七下•仁寿期中）阅读下面的材料，按要求作文c

我们从课本中学到：邓稼先奋战在大漠边关，才明白中国核武器

在长河落日中的雄壮；闻一多坚持过民主和自由，才明白走到革命前

头迎接黎明的光明；红军挺过老山界，才明白翻山越岭战胜艰难困境

的力量；吕蒙经历过开卷有益，才明白为读书谋发展而劝学的好

意……在生活中，市井小巷里，有人间烟火的味道；困惑迷茫中，有

坚持梦想的快乐；勤学苦练间，成就抓住机会的底气……只有当局者

经历过，才能体会个中美妙。

请结合自身经历，以《▲过，才明白》为题写一篇不少

于600字的记叙文c

要求：请把题目补充完整，然后作文；不得抄袭、套写；不要扩

写材料；不得透露个人和学校信息。

【答案】例文：

走过，才明白

走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉

烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方一一凤凰。

入夜，方抵°

夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。

走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻

抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀

了一江清水。眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒

劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画

般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只

余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，乂为凤凰而已。

殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅。

这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不

由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着，却不显得庸俗，骨子

里透着的是那不灭的清雅。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛

世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张

纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨

发如瀑，笑眉如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个

精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令

人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”好J迫不及待戴上，果

真适合，一笑谢之C

笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，心中

千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那

边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世

界，我的心不就差这小小的一隅吗？

走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那

方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离。

回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净

士上享受我自己的生活。

到底，走过，才明白！

【知识点】记叙文；半命题作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

第一，审题立意。首先，我们要关注题目中的空白部分“过”。

这个部分需要填写的，是一个能够体现经历、体验或实践的动词或动

词短语。这个动词或短语应该与后文的“才明白”形成逻辑上的因果

关系，即因为某个经历或体验，才明白了某个道理或感受。其次，我

们要理解“才明白”的含义。这里的“才明白”，意味着之前可能有所

疑惑、不解或未知，通过某种经历或体验后，获得了新的认识或感悟。

因此，我们在立意时，要突出这个从疑惑到明白的过程，展现自己的

成长和变化。综合以上分析，我们可以将立意确定为：通过某个具体

的经历或体验，我获得了深刻的认识或感唔，实现了自我成长。

第二，构思选材。在构思方面，我们可以按照“经历描述一感悟

体验一成长变化"的逻辑顺序来组织文章。首先，详细描述自己的经

历或体验，包括时间、地点、人物、事件等要素，让读者能够身临其

境地感受到当时的情境。其次，重点描述自己在经历或体验过程中的

感悟和体验，可以是对某个道理的领悟，也可以是对某个人生哲理的

体会。最后，谈谈自己因为这个经历或体验而发生的成长和变化，以

及这个变化对自己的意义和价值。在选材方面，我们要选择那些对自

己有深刻影响、能够体现成长变化的经历或体验。这些经历或体验可

以是学习上的突破、生活中的挫折、人际关系的处理等等。关键是要

能够从中提炼出有价值的感悟和体验，并能够用生动的语言和具体的

细节来展现这些经历或体验的过程。例如，我们可以选择“失败过,

才明白”作为题目，通过描述自己在一次重要考试或比赛中的失败经

历，展现自己从失落、沮丧到重新振作、努力进步的过程。在这个过

程中，我们可以谈谈自己对失败的认识和态度的变化，以及这个变化

对自己未来的影响和意义。

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提

炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作

时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选

一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应

注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1四川省眉山市仁寿县共同体2023-2024学年七年级下学期

语文4月期中试卷

一、语言知识运用(20分)

1.(2024七下•仁寿期中)下列词语中，加点字的读音全部正

确的一项是()

A.嗥鸣(hao)彷徨(pang)仰慕(mu)鲜为人

知(xian)

B.赫然(hJ)衰微(shuGi)迭起(di6)气

冲斗牛(d6u)

C.高标(biao)校对(xido)调羹(geng)深恶

痛绝(wu)

D.抹杀(md)机杼(zhii)澎湃(bai)迥乎不

同(jidng)

2.(2024七下•仁寿期中)下列词语中，没有错别字的一项是

()

A.独裁奠基至死不懈目不窥圆

B.深宵小楷妇儒皆知马革裹尸

C.挚友卓越心不在焉沥尽心血

D.硕果草率不以为然慷概淋漓

3.（2024七下•仁寿期中）下列各句中，加点词语使用有误的

一项是（）

A.张掖历史悠久，文化灿烂，山川秀美，民风淳朴，素有“金

张掖”的美誉。

B.生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年

里发生的感人故事。

C.公民要讲公德，在公共场所吸烟、随地吐痰、乱扔东西等行

为让人深恶痛绝。

D.他在自然科学研究领域锋芒毕露，创造了一个个奇迹，填补

了国内相关项目的空白。

4.（2024七下•仁寿期中）下列各句中，没有语病的一项是

（）

A.艺术家表演川剧，是为了让更多人去关注川剧的目的，更好

传承我国优秀的民间艺术。

B.古代的丝绸之路不仅交流了思想，同时也输送了技术，它承

载着我们民族最初的梦想。

C.能否做到静下心来读书，能否做到专心致志地学习，是学生

提升自我能力的重要途径。

D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住

环境，又能发扬文化旅游产业。

5.（2024七下•仁寿期中）在我们心中，“祖国”不是一个普通

的名词，她代表着大地、江河、文化、同胞等等。爱祖国，就是爱这

些与我们息息相关的事物。七年级（1）班准备开展以“天下国家”

为主题的综合性学习活动，请参照示例，设计两项相关的活动。

示例：举行爱国诗词朗诵会

6.（2024七下•仁寿期中）语文带给我们许多感悟和体验，请

你根据提示仿照示例在横线上完成仿写。

示例：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；

读端木募良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上

炽热的爱国情怀。

提示：A.王维《竹里馆》B.杨振宁《邓稼先》

仿写：。

二、古代诗文阅读（30分）

（2024七下-仁寿期中）文言文阅读

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃