《9 捆扎小件物品》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

《9捆扎小件物品》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版一、课程基本信息

1.课程名称：《9捆扎小件物品》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册，三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自吉美版综合实践活动教材，主要内容为捆扎小件物品。课程章节包括了解捆扎的基本方法、练习捆扎技巧以及创作有趣的捆扎作品。通过本节课的学习，学生将掌握基本的捆扎方法，培养动手操作能力和创新意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的动手操作技能，能够进行简单的手工制作，但对于捆扎技巧和创意设计方面还较为陌生，动手实践经验和创新思维有待提升。

2.内容规划：本节课将围绕捆扎小件物品的基本技巧和创意设计展开。首先，通过展示生活中常见的捆扎实例，引导学生观察和思考捆扎的实用性。接着，教授基本的捆扎方法和步骤，让学生动手实践，掌握技巧。最后，鼓励学生发挥创意，设计并制作具有个人特色的捆扎作品。课程内容将包括以下环节：

-展示和分析生活中的捆扎实例

-教授捆扎的基本方法和步骤

-学生动手实践，练习捆扎技巧

-创意设计环节，学生自主创作

-作品展示与评价三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何捆扎小件物品，包括了解捆扎的基本原理、掌握常用的捆扎材料和工具，以及通过实践操作学会不同的捆扎方法。

-了解捆扎的基本概念和用途

-学习使用绳子、胶带等材料进行捆扎

-掌握单结、双结等基本结扎方法

-练习制作简单的捆扎作品，如礼品包装、小件物品打包等

2.重点难点：

-重点：使学生掌握基本的捆扎方法和技巧，能够独立完成小件物品的捆扎。

-熟悉不同材料和工具的特点及使用方法

-掌握单结、双结等基础结扎方法的操作步骤

-能够根据物品的特点选择合适的捆扎方法

-难点：培养学生的创新思维，在掌握基本技巧的基础上，能够设计出有创意的捆扎作品。

-鼓励学生观察生活中的捆扎实例，激发创意灵感

-引导学生结合物品特性进行个性化设计

-培养学生的审美观和动手操作能力，使作品既实用又美观四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解捆扎的基本概念、方法和步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握捆扎技巧，增强学生的实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成捆扎作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频展示捆扎的步骤和技巧，直观地帮助学生理解学习内容。

2.实物展示：通过展示实际的捆扎物品和工具，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

3.互动评价软件：利用教学软件进行作品展示和评价，激发学生的学习动力，提供即时反馈。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一些生活中常见的捆扎物品，如书籍、衣物等，让学生观察并讨论这些物品是如何被捆扎的。

-目的：激发学生对捆扎技巧的兴趣，引导学生思考捆扎在生活中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍捆扎的基本概念，如单结、双结、交叉结等，并展示每种结的特点和用途。

-演绎推理：通过示范如何将基本结组合成更复杂的捆扎方法，如将单结和双结结合制作礼品包装。

-归纳推理：引导学生观察不同的捆扎作品，归纳出捆扎的一般步骤和注意事项。

-逻辑谬误：指出在捆扎过程中常见的错误，如结扎过紧导致物品损坏，或结扎过松导致物品散落。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生分组尝试不同的捆扎方法，如将小件物品用绳子捆扎成礼品。

-小组讨论：讨论在捆扎过程中遇到的问题和解决方法，分享各自的捆扎经验和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些专业的捆扎案例，如快递包装的捆扎方法，让学生了解专业捆扎的要点。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计出独特的捆扎作品，并解释设计的思路和意图。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的捆扎方法和技巧，强调在实际操作中的注意事项。

-学生反馈：学生展示自己的捆扎作品，分享学习过程中的心得体会，提出改进的建议。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对捆扎技巧的学习热情和实践能力。在动手操作环节，学生们能够积极参与，互相学习，这一点非常欣慰。但在创意设计环节，我发现部分学生的创意思维还不够开阔，需要更多的引导和鼓励。此外，我也注意到在课堂练习中，一些学生对某些复杂结扎方法的掌握还不够熟练，我需要在课后进一步关注这部分学生，给予他们个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也让我意识到了教学中需要改进的地方。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂《9捆扎小件物品》的课后，我对学生的学习效果进行了评估。通过观察学生们在实践操作中的表现，我发现大多数学生能够掌握基本的捆扎方法，他们能够独立完成简单的捆扎任务，并且对捆扎产生了浓厚的兴趣。在小组讨论中，学生们也能够积极交流，分享自己的经验和遇到的问题。此外，通过课堂练习和作品展示，我注意到学生们在创意设计方面的潜力，虽然有些作品还比较简单，但可以看出他们正在尝试将所学应用到实际中。

然而，评估中也发现了一些不足之处。比如，部分学生在面对复杂一些的捆扎方法时，操作不够熟练，有时候会出现错误。另外，在创意设计环节，一些学生的作品缺乏新意，可能是因为他们的想象力还没有完全打开。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强实践操作环节的指导，特别是在学生初次尝试复杂捆扎方法时，提供更详细的步骤说明和个别辅导，确保每个学生都能够跟上进度。

-引入更多的创意激发活动，比如展示一些高水平的捆扎作品，或者组织一次捆扎设计大赛，以此激发学生的创新思维。

-在课堂练习中，增加一些挑战性的任务，让学生在掌握基本技能的基础上，尝试更复杂的捆扎技巧。

-鼓励学生更多地观察生活中的捆扎实例，从实际出发，发现问题和