《我爱我校》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版

《我爱我校》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕《我爱我校》这一主题，开展综合实践活动，包括参观校园、了解学校历史、认识学校设施和校园文化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与粤教版三年级上册综合实践活动教材中《我们的学校》章节相关，通过实践活动让学生巩固对学校的基本了解，同时拓展学生的知识面，提高学生的观察力和表达能力。教学内容涉及校园景点介绍、学校历史沿革、学校设施功能等，与学生的日常生活紧密相连。二、教学目标

1.让学生通过实践活动，深入了解学校的历史、文化和设施，增强对学校的归属感和自豪感。

2.培养学生观察、分析和表达的能力，提高他们在实际情境中运用语文知识进行综合实践活动的能力。

3.引导学生将学校文化与传统文化的学习相结合，激发学生热爱学校、传承文化的情感，提升学生的批判性思维和创新能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《我爱我校》，主要包括以下几部分：

-学校的历史沿革与文化传承。

-校园景点介绍，包括标志性建筑、绿地、雕塑等。

-学校设施的功能与使用，如图书馆、体育场馆、实验室等。

-校园活动的参与与体验，如社团活动、节日庆典、传统比赛等。

2.重点难点：

-重点：引导学生深入了解学校的历史和文化，通过观察和体验，增强对学校的认同感和自豪感。让学生学会运用语文知识描述学校设施和活动，提高语文综合运用能力。

-难点：如何激发学生主动探索学校文化的兴趣，以及如何引导学生将学校文化与传统文化相结合，进行深入思考和创造性表达。具体难点包括：

-学校历史的挖掘和呈现，需要学生具备一定的历史知识和研究能力。

-对校园设施的深入了解和描述，需要学生具备观察力和表达能力。

-将学校文化与传统文化相结合，需要学生具备一定的文化素养和创新能力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在了解学校历史和文化的过程中，积极参与讨论，分享个人观点。

2.设计校园探索活动，如分组进行校园景点解说、学校设施使用体验分享，以及校园文化活动参与报告，通过角色扮演和实际操作，促进学生互动和参与。

3.利用多媒体资源，如校园风光视频、历史资料图片等，增强学生的学习兴趣，辅助教学内容的呈现，使课堂更加生动有趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾对学校的初步认识，如“你们知道学校有多少年的历史吗？学校的标志性建筑是什么？”接着，展示学校的历史图片和简介视频，激发学生的兴趣，为后续的学习活动做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师讲解学校的历史沿革，介绍学校的重要历史事件和文化传承，同时展示相关历史资料和图片。接着，引导学生分小组进行校园景点的实地考察，记录下每个景点的特点和背后的故事。在考察过程中，教师会提供必要的指导和帮助。考察结束后，各小组根据记录整理出一份校园景点介绍。然后，教师介绍学校的设施，包括图书馆、体育场馆、实验室等，并解释它们的功能和使用方法。学生根据教师提供的信息，讨论如何更好地利用这些设施。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据之前的学习内容，设计一份校园导览海报。海报内容包括校园景点的介绍、学校设施的使用指南和学校文化的展示。小组成员需要合作，将所学知识转化为具体的视觉呈现。在此过程中，教师会提供必要的指导和反馈。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组分享他们在实践活动中的收获和体验，引导学生思考学校文化的意义和价值。教师总结本节课的学习内容，强调学校历史和文化对学生成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行学校文化。最后，布置作业：让学生写一篇关于学校文化的短文，表达自己对学校的热爱和期望。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在校园探索活动中表现出较高的参与度，但在表达和总结学校文化方面还有所欠缺，需要更多的引导和练习。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的小组讨论和角色扮演环节，以提升学生的表达能力和文化理解。同时，可以结合更多具体的学校文化活动案例，让学生在实践中更深入地体验和感受学校文化。七、教学评估与改进

1.教学评估

在《我爱我校》这堂课上，我观察到学生们对学校历史和文化的兴趣被激发，他们积极参与校园探索活动，对于学校设施的了解也有所增进。通过小组合作制作导览海报，学生们展现了不错的合作能力和创造力。不过，我也注意到在表达和深入分析学校文化内涵方面，学生们还存在一定的困难，他们的语言组织和逻辑推理能力有待提高。

2.教学改进

为了让学生更好地理解和表达学校文化，我计划在后续的课程中采取以下措施：

我会增加更多针对性的写作和口语练习，例如让学生撰写关于学校某一历史事件的小论文，或者进行校园文化主题的演讲，以此来锻炼他们的语言表达和逻辑推理能力。

我还会引入更多的互动讨论环节，让学生在讨论中相互学习，通过头脑风暴和小组辩论等形式，激发他们的思考深度和批判性思维。

另外，我会考虑将家长或校友的资源引入课堂，通过邀请他们分享自己的学校故事和体验，让学生更直观地感受到学校文化的传承和影响。

在作业布置上，我将要求学生结合课程内容，进行更多实践性的任务，比如制作校园文化手册或者策划校园文化活动，以此来加深他们对学校文化的理解和认同。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持《我爱我校》这一主题的教学，我将建立一个综合性的教学资源库。该资源库将包括以下内容：

-课件资源：涵盖学校历史、文化传承、校园设施介绍等主题的PPT课件，以及与课程相关的互动式教学材料。

-案例研究：收集学校历史上的重要事件、著名校友的故事、校园文化活动案例等，以供学生在课堂上讨论和分析。

-视频材料：包括学校风貌的介绍视频、学校重大活动的纪录片、以及相关的历史文化短片，帮助学生更直观地了解学校。

-文章和阅读材料：精选关于学校历史、文化、教育理念的文章，以及相关的诗歌、散文等文学作品，丰富学生的阅读体验。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线讨论区，让学生在课后继续讨论课程相关话题，分享学习心得，促进生生互动。

-远程教学工具：利用视频会议软件，为无法到校的学生提供远程教学服务，确保他们能够同步参与课程学习。

-在线作业提交与反馈系统：学生可以通过在线平台提交作业，教师及时给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

-资源共享区：教师可以在平台上上传教学资源，学生可以随时下载，方便学生自主学习。

技术支持：

-确保硬件设施：学校将定期检查和维护教学用电脑、投影仪等多媒体设备，保证教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：学校将提供稳定的网络环境，确保在线教学活动不受网络问题影响。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索技巧等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和在线平台时遇到的技术问题提供及时的帮助。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课结束后，为了让学生能够巩固所学知识并提高他们的观察、分析和表达能力，我布置了以下作业：

1.个人写作任务：每个学生撰写一篇短文，主题是“我眼中的学校”，要求学生结合本节课所学内容，描述学校的一个角落或者一项活动，并表达自己对学校文化的理解和感悟。字数在300字左右。

2.小组研究项目：各小组根据课堂上制作的校园导览海报，进一步深入研究学校的一个文化主题，如学校的历史传统、校园建筑风格、学校文化传承等，并准备一个5分钟的口头报告，下周课堂上进行分享。

3.个性化阅读任务：每个学生选择一本与学校文化相关的书籍或文章，进行阅读并在下次课堂上分享阅读心得。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些反馈措施：

1.对于个人写作任务，我会重点关注学生的语言表达和逻辑结构。在批改时，我会用红笔标注出语法错误、拼写错误以及逻辑不清的地方，并给出具体的修改建议。同时，我会对学生的创意和独到见解给予积极的评价和鼓励。

2.对于小组