26手术台就是阵地教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

26手术台就是阵地教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为三年级上册语文统编版《26手术台就是阵地》。本节课主要讲述了白求恩在手术台上为伤员救治的故事，体现了白求恩医生的国际主义精神和对伤员的关爱。教材内容包含课文阅读、生字词学习、课文理解与感悟等部分。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，理解白求恩医生在艰苦条件下坚持手术救治伤员的故事，感受语言魅力，积累生动形象的词汇，提高学生的朗读和表达能力。

2.思想启迪与价值观塑造：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生关爱他人、勇于担当的品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和历史责任感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的艺术表现手法，培养学生的审美情趣和创造力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是讲述白求恩医生在战争时期，不顾个人安危，坚持在手术台上救治伤员的故事。通过这个故事，展现了白求恩医生的国际主义精神和对伤员的无私关爱，旨在培养学生的道德情感和社会责任感。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，感受白求恩医生的高尚品质和坚定信念；学习课文中的生字词，掌握其音形义；通过朗读和角色扮演，提升语言表达和情感体验能力。

-难点：理解白求恩医生在当时艰苦环境下的心理状态和动机，以及如何通过课文中的细节描绘来体会白求恩医生的敬业精神；分析课文中的描写手法，如比喻、对比等，并学会在写作中运用。

在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，通过讨论、提问等方式，激发学生的思考和情感共鸣，同时，要注意对生字词的教学，确保学生能够正确书写和运用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文背景和生字词，然后引导学生讨论白求恩医生的行为和精神。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩医生和伤员的对话，以增强学生对课文内容的理解和情感体验。

3.使用多媒体展示相关历史图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文描述的情景。

4.组织小组合作学习，让学生共同分析课文中的描写手法，并尝试创作类似的短文。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示战争时期的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是什么时候的场景？在这样的环境下，人们的生活是怎样的？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲，为引入课文主题《26手术台就是阵地》做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知白求恩医生的形象。接着，教师讲解课文中出现的生字词，让学生正确理解和书写。然后，教师引导学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解白求恩医生在艰苦环境下坚持手术救治伤员的精神内涵。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，一部分学生扮演白求恩医生，另一部分学生扮演伤员。通过模拟对话，让学生体验白求恩医生在手术台上的坚定和无私。活动结束后，教师引导学生分享自己的感受，进一步加深对课文的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出问题：“同学们，你们在现实生活中遇到过类似白求恩医生这样的人吗？他们有哪些值得我们学习的地方？”让学生结合自己的生活经验，思考如何将白求恩医生的精神发扬光大。最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在情境导入环节，学生的参与度较高，能够迅速进入学习状态。但在新知探索环节，部分学生对生字词的理解和掌握不够扎实，导致在后续的角色扮演活动中，一些学生无法流畅表达。此外，互动体验环节中，学生的情感体验深度不够，对白求恩医生精神的领会仍有待提高。

2.教学改进：在未来的教学中，需要在生字词教学环节增加互动和练习，如通过游戏、竞赛等方式，增强学生的学习兴趣和记忆效果。同时，在互动体验环节，可以加入更多情感引导，例如播放白求恩医生的相关纪录片，让学生更加直观地感受其精神风貌。此外，可以增加课后拓展活动，让学生通过写作、绘画等形式，表达自己对白求恩医生精神的理解和感悟。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课文辅助材料：收集与《26手术台就是阵地》相关的背景资料，包括白求恩医生的生平介绍、抗日战争时期的历史背景资料，以及白求恩在中国的事迹等，以便于教师更深入地讲解课文内容。

2.生字词学习资源：整理生字词的卡片，包括汉字的正确书写、发音、词义和例句，便于学生自主学习。

3.多媒体教学素材：制作包含课文重点段落朗读、相关历史图片、视频剪辑等多媒体课件，以直观的形式帮助学生理解课文。

4.扩展阅读材料：收集与课文主题相关的文章、故事，供学生课后阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在平台上就课文内容进行讨论，交流学习心得，教师可随时参与指导。

2.在线作业与测试：利用平台布置在线作业和测试，学生可以随时提交作业，教师可在线批改和反馈，提高教学效率。

3.视频讲座：定期发布与课文相关的视频讲座，让学生在课堂之外的时间自主观看，加深对课文内容的理解。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备处于良好的工作状态，定期进行检查和维护。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定