10 自然世界与人工世界 教学实录-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

10自然世界与人工世界教学实录-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

教材章节：第二章“10自然世界与人工世界”

内容列举：本节课主要讲解自然世界与人工世界的区别与联系，包括自然界的生物和非生物，以及人类如何利用自然界的资源创造人工世界。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的自然世界知识，能够识别常见的动植物和非生物特征，但对人工世界的认识尚浅，对人工世界中的科技产品和人类活动对自然世界的影响理解不够深入。

2.内容规划：依据教材内容，围绕自然世界与人工世界的主题，设计以下教学活动：

-观察身边的自然与人工元素，引导学生发现两者的差异和联系。

-通过图片、视频等视觉材料，让学生识别并描述自然界的生物和非生物特征。

-利用实物或模型，介绍人工世界的科技产品及其工作原理。

-开展小组讨论，让学生探讨人工世界对自然世界的影响，以及如何保护自然环境。

-设计实践环节，让学生动手制作简单的科技产品，体验人工世界的创造力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“自然世界与人工世界”，旨在帮助学生理解自然界的多样性和人类创造的人工环境之间的相互关系。课程内容主要包括自然界的生物和非生物要素，人工世界的起源与发展，以及人类如何利用自然资源创造人工产品。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握自然世界的基本组成，包括动植物、天气、土地、水等非生物元素，以及人工世界的特征，如建筑、交通工具、科技产品等。

-难点：理解自然世界与人工世界的相互作用，包括人工世界对自然世界的影响，以及如何在人工世界中保持可持续发展，减少对自然环境的破坏。

在本节课中，我们将重点探讨以下几个方面：

-自然世界的介绍，包括生物多样性及其重要性。

-人工世界的定义，以及它如何从自然世界中发展而来。

-自然资源的使用与保护，强调人工世界对自然世界的影响。

-人类如何在创造人工世界的同时，采取环保措施，维持生态平衡。

学生需要通过观察、分析和讨论，理解自然与人工世界的相互依存，培养保护环境的意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与自然世界和人工世界相关的视频、图片和音频，以直观的方式导入课程内容，辅助学生理解和记忆。

2.阅读材料：准备相关的英文短文，介绍自然世界与人工世界的互动，以及人类如何从自然界中获取资源来创造人工产品。

3.在线工具：利用在线教育资源，如交互式地图和科学模拟软件，帮助学生更深入地探索自然界的多样性和人工世界的创新。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于自然风光和人工建筑的视频，引导学生观察并描述视频中的自然元素和人工元素。接着提问学生：“你们认为自然世界和人工世界有什么不同？它们之间有什么联系？”通过这样的情境设置，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍自然世界的组成，包括生物和非生物元素，然后讲解人工世界的定义及其发展历程。通过展示一系列图片和实例，让学生理解自然世界为人工世界提供了资源，而人工世界的发展又对自然世界产生了影响。在这个过程中，教师引导学生思考如何平衡自然与人工世界的关系，并探讨可持续发展的概念。

教师将学生分为小组，每组分配一个与自然世界或人工世界相关的主题，让学生通过查阅资料和讨论，找出主题相关的知识点，并准备进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：各小组依次展示他们的研究成果，其他小组成员在听完后进行提问和补充。教师在此过程中引导学生深入探讨自然世界与人工世界的相互关系，并鼓励学生提出自己的观点和建议。

接下来，教师组织一个小游戏，如“自然与人工猜猜看”，让学生在游戏中进一步巩固对自然世界和人工世界的认识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“在我们的日常生活中，如何做到既满足人类的需求，又保护自然环境？”让学生结合本节课所学内容，提出自己的解决方案。最后，教师总结本次课程的重点，并布置相关的作业，让学生在课后进一步思考和探究。六、教学反思与改进

这节课学生对自然世界与人工世界的概念有了更清晰的认识，但在互动体验环节，我发现部分学生对于如何平衡两者之间的关系还是有些模糊。我觉得可以在下一次课上，加入更多的案例分析，让学生通过具体的实例来理解这些问题。

另外，我也注意到在实践应用环节，学生的参与度不够高。可能是因为时间安排不够充足，或者是问题的难度不适合所有学生。下次我会调整问题的难度，并留出更多时间让学生思考和讨论。

此外，我计划在课后收集学生的反馈，看看他们对于课程内容是否满意，以及他们希望在哪些方面得到更多的帮助。这样可以帮助我更好地调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集自然世界与人工世界的图片，如山脉、河流、动植物、建筑物、交通工具等，用于导入新课，帮助学生直观地认识不同元素。

-视频素材：剪辑关于自然景观与人工环境相互影响的视频，如城市绿化、生态保护项目等，用于辅助教学，增强学生的感性认识。

-音频素材：选择自然界的声响和人工环境中的声音，如鸟鸣、流水声、交通工具的轰鸣等，让学生通过听觉体验自然与人工的差异。

阅读材料：

-英文文章：挑选介绍自然世界和人工世界相互关系的英文文章，让学生阅读并分析，提高他们的阅读理解能力。

-科普书籍：推荐学生阅读与环境保护、可持续发展相关的科普书籍，帮助他们更深入地了解人类活动对自然世界的影响。

实践工具：

-观察记录表：设计观察记录表，让学生记录身边自然与人工环境的例子，培养他们的观察能力和记录习惯。

-研究项目表：提供研究项目表，指导学生进行小组研究，探讨特定主题下自然与人工世界的互动。

-创意设计图：鼓励学生绘制自然与人工环境融合的创意设计图，激发他们的创造力和想象力。

教学资源具体应用：

-利用图片和视频素材，在课程开始时进行展示，引发学生的思考和对主题的兴趣。

-在阅读材料环节，让学生分组阅读英文文章，讨论文章中的观点，并用英语表达自己的看法。

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