《15分享真快乐 第一课时》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

《15分享真快乐第一课时》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级下册《道德与法治》教材第三章《我们在一起》的《15分享真快乐》第一课时，通过讲述分享的意义，引导学生在生活中学会分享，体验分享带来的快乐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已经积累的分享经验有关，教材中通过生动的案例和图片，让学生回顾和总结分享的乐趣，从而加深对分享的理解和认识。同时，本节课的教学内容与一年级学生的心理特点和发展需求相符合，有助于培养学生的合作意识和团队精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一些基础的道德与法治知识，能够理解简单的道德概念，但在实际生活中运用分享的行为和感受分享的快乐方面经验不足，对分享的意义理解不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕分享的意义和乐趣展开，设计以下教学环节：

-导入：通过一个简短的故事引入分享的概念，激发学生的兴趣。

-新课导入：结合教材中的案例和图片，讲解分享的重要性和好处。

-活动一：小组讨论，让学生分享自己生活中的分享经历，感受分享的快乐。

-活动二：角色扮演，模拟不同的分享场景，让学生在实践中学会分享。

-活动三：总结反思，引导学生思考如何在日常生活中更好地实践分享，培养良好的行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-分享的意义：本节课的核心是让学生理解分享不仅仅是一种行为，更是一种美德，能够增进人际关系，带来快乐。

举例：通过教材中的故事《小明和小红》，让学生明白小明和小红在分享玩具后，不仅自己玩得更开心，也增进了彼此的友谊。

-分享的实践：让学生学会如何在日常生活中进行分享，将分享的理念转化为实际行动。

举例：设计一个“分享小能手”活动，让学生在课堂上分享文具或食物，亲身体验分享的过程和快乐。

2.教学难点：

-分享的心态：学生可能会因为自私、害羞或其他心理障碍而不愿意分享，这是需要克服的难点。

举例：通过情景剧的形式，模拟一个孩子不愿意分享的场景，让学生讨论如何克服这种心态，教师引导学生理解分享的积极影响。

-分享的界限：学生需要学会分享的度，如何在分享与保护个人利益之间找到平衡。

举例：讨论故事中的例子，如小明分享了玩具，但保留了自己最喜欢的玩具，让学生理解分享不是完全牺牲，而是相互尊重和适度分享。四、教学资源

-硬件资源：交互式智能平板、电脑、投影仪

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教学视频、教学动画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景剧五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示分享的图片或视频，如孩子们在公园分享玩具、家庭中分享食物的场景，引导学生思考分享的意义。

-提问：你们在什么时候感到最快乐？有没有试过和朋友们分享你的玩具或食物？引出本节课的主题《分享真快乐》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《15分享真快乐》的相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于分享的重要性和快乐的相关信息。

-故事讲解：讲解教材中的故事案例，如小明和小红分享玩具的故事，让学生体会分享带来的快乐。

-观点讨论：讨论分享的好处，如增进友谊、体验快乐等，并让学生举例说明自己生活中的分享经历。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在家庭、学校或社区中可以如何实践分享，每个小组至少提出三个分享的实例。

-角色扮演：选取部分学生扮演分享的场景，如一个孩子学会分享玩具，其他孩子扮演接受分享的角色，通过角色扮演让学生体验分享的乐趣。

4.实践应用（10分钟）

-分享计划：要求学生根据所学内容，制定一个“分享行动计划”，计划中包括本周内至少一次的分享行为，如分享玩具、故事或食物。

-分享展示：每个学生展示自己的分享计划，并简单说明分享的原因和预期的快乐感受。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调分享的意义和快乐，以及如何在生活中实践分享。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论分享过程中的困难和克服的方法，以及分享后带来的变化。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭中实践一次分享行为。

-作业反馈：下一节课开始时，邀请学生分享家庭中的分享经历，以及家人对此的反应和感受。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调分享的重要性，鼓励学生在日常生活中多分享，多体验分享带来的快乐。

-以一首关于分享的歌曲或童谣作为课堂结束，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。六、教学反思

在教学《分享真快乐》这一课时中，我观察到孩子们对分享的概念有了更深入的理解。通过角色扮演和小组讨论，他们能够积极地参与到分享的实践中，感受到了分享带来的快乐。但也有学生表现出分享时的犹豫和担忧，这让我意识到需要在未来的课程中加强对学生分享信心的培养。此外，家长对分享教育的反馈也让我意识到，家校合作在培养学生的良好行为习惯中扮演着重要角色。我会在今后的教学中，更加注重这方面的引导和沟通。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《分享真快乐》这一课，通过故事、讨论和实践活动，我们明白了分享不仅仅是一种行为，更是一种能够带来快乐的美德。看到你们在课堂上积极分享，主动帮助他人，老师非常高兴。分享能够让我们与他人建立更紧密的联系，让我们的社会更加和谐。希望你们在日常生活中，能够继续实践分享，体验分享带来的快乐，让我们的班级充满温馨和欢乐。记住，分享不仅是一种行为，更是一种生活的态度。让我们一起，用分享的心，去创造更多美好的明天吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程目标、重点难点、案例解析、互动讨论等环节的PPT课件，辅助教师进行课堂教学。

-案例库：收集与分享主题相关的真实案例，包括文字描述和图片资料，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合分享主题相关的视频片段，如动画、纪录片等，用于直观展示分享的正面效果。

-文章汇编：整理关于分享的道德与法治相关文章，供学生深入学习，拓展知识面。

在线学习平台：

-互动讨论区：在校园网络教学平台上设置专门区域，供学生在课后进行分享主题的讨论，教师可参与引导。

-远程教学工具：利用视频会议系统，进行远程教学或家长会，增强家校沟通，共同促进学生的分享行为。

-学习进度跟踪：通过在线学习平台，教师可以跟踪学生的学习进度，及时了解学生的学习和分享实践情况。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的智能平板、电脑、投影仪等硬件设备的正常运行，定期进行检查和维护。

-网络环境优化：提供稳定的校园网络环境，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

-技术咨询与支持：设立技术支持团队，为教师和学生提供技术咨询服务，解决教学中遇到的技术问题。

教学资源的整合和技术支持的应用，旨在为《道德与法治》课程的教学提供全面、高效的支持，帮助学生在理解分享的重要性同时，能够在实际生活中更好地实践分享，培养良好的道德素养和社会责任感。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在分享行为的描述和分享意义的理解上，大部分能准确表达，但仍有部分学生对分享的深度理解不够，需要进一步引导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合自己的生活经验进行案例分析，但部分学生在逻辑表达上还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对分享的概念有了较