2023六年级英语上册 Unit 7 Protect the Earth第3课时教学实录 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第3课时教学实录牛津译林版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第3课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括复习Unit7ProtecttheEarth的相关词汇和句型，学习课文对话，并进行听、说、读、写的综合训练。具体内容为牛津译林版六年级英语上册Unit7ProtecttheEarth第3课时，主要围绕“保护地球”的主题展开，通过学习课文对话，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和巩固Unit7ProtecttheEarth的相关词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解和关注环保问题，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课文对话的学习，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习策略：教会学生运用合适的策略进行自主学习，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Unit7ProtecttheEarth中的关键词汇，如“protect”，“recycle”，“saveenergy”，“reducewaste”等，以及相关句型，例如“HowcanweprotecttheEarth?”，“Weshould...”等。

-举例：通过创设情境，让学生在讨论如何保护地球的活动中，自然地运用这些词汇和句型，如“Let'ssaveenergybyturningoffthelightswhenweleavetheroom.”，“Weshouldrecycleourpaperandplastic.”。

-理解和演绎课文对话，特别是对话中表达环保意识的句子。

-举例：教师可以引导学生关注课文对话中的关键句子，如“ProtectingtheEarthiseveryone'sresponsibility.”，通过角色扮演或小组讨论，让学生深入理解并表达出环保的重要性。

2.教学难点

-理解和使用过去进行时态来描述过去的动作或状态，这是本单元语法难点。

-举例：在课文对话中，可能会出现类似“Lastweek,weplantedtreesinthepark.”的句子。教师需要引导学生理解过去进行时态的构成和用法，并在实际语境中正确运用。

-掌握并运用一些较复杂的句型结构，如条件祈使句。

-举例：课文对话中可能会出现“Ifwedon'ttakeactionnow,theEarthwillbeinbigtrouble.”这样的句子。教师需要解释条件祈使句的结构和用法，并通过练习帮助学生熟练掌握。

-突破学生的思维定势，鼓励他们提出创新性的环保建议。

-举例：在讨论环节，教师可以鼓励学生超越常规的环保措施，提出一些新颖的想法，如“Insteadofusingpaper,wecanuseelectronicbookstosavetrees.”，从而培养学生的创新思维。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解关键词汇和句型的用法，帮助学生系统掌握本节课的语言点。

-小组讨论法：通过分组讨论环保措施，激发学生的思考和参与，培养他们的合作能力和创新思维。

-角色扮演法：通过模拟课文对话，让学生在实际语境中练习语言，提高他们的口语表达能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线填空、匹配游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-环保素材展示：通过播放环保相关的视频或图片，引导学生关注现实世界的环保问题，增强他们的环保意识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于地球环保问题的短片，引发学生对环保话题的兴趣。随后，教师提出问题：“WhatcanwedotoprotecttheEarth?”，鼓励学生分享自己的看法和经验，为接下来的新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示Unit7ProtecttheEarth的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保发音准确。

-教师讲解课文对话，强调关键词汇和语法点，如过去进行时态和条件祈使句的用法。通过例句和情境模拟，帮助学生理解和掌握。

-学生分小组进行课文对话的角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供即时反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一个主题：“DesignapostertoprotecttheEarth”，要求学生以小组为单位，运用本节课学到的词汇和句型，设计一份环保海报。学生需要思考如何通过海报传达环保信息，吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括关键词汇、句型和语法点。教师提问：“WhatdidwelearntodayaboutprotectingtheEarth?”，引导学生总结并反思。随后，教师强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践环保行动。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于如何保护地球的短文，巩固本节课的学习成果。六、教学反思

这节课我让学生通过角色扮演和小组讨论的方式，积极参与到保护地球的主题中来。我发现学生们对于环保的话题很有热情，但在运用新学的词汇和句型时，还是有些紧张和不自信。下次我会尝试更多互动性的练习，比如小组竞赛，来增强他们的语言实践能力。另外，我也注意到一些学生在理解过去进行时态上有些困难，我会考虑在下一节课安排更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握这个语法点。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：选择与环保主题相关的短视频，如地球日的宣传视频，用以在课程开始时导入，激发学生的兴趣和环保意识。

-图片资源：收集关于地球环保的图片，如受污染的河流、被乱丢的垃圾等，用于辅助讲解课文内容，增强学生的视觉冲击力。

-音频资源：播放英文原声的环保宣传音频，让学生在听力练习中学习到正确的发音和语调，同时加深对环保知识点的理解。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些与Unit7ProtecttheEarth主题相关的英文短文，如介绍环保措施、成功环保案例等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，同时了解环保的各个方面。

-扩展阅读：提供一些英文环保相关的书籍和文章，作为课后阅读材料，帮助学生扩展知识面，提高阅读理解能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英英词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便他们在遇到不熟悉的词汇时能够自主查询，提高学习效率。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对英语听力的理解和反应速度。

-互动学习平台：使用如Duolingo或Kahoot!等互动学习平台，设计一些与Unit7ProtecttheEarth相关的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

4.教学辅助工具

-PPT模板：准备一些与环保主题相关的PPT模板，方便教师在讲解课文内容时，通过视觉辅助提高学生的理解和记忆。

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，让学生在课堂上实时参与，如绘制思维导图或记录讨论点，增强课堂互动性。

5.评估工具

-在线测试平台：利用如Quizlet或GoogleForms等在线测试平台，设计单元测试和课后作业，方便教师评估学生的学习成果，并提供即时反馈。

-录音软件：使用录音软件，如Audacity或GarageBand，让学生录制自己的口语练习，帮助他们自我评估发音和流利度。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对Unit7ProtecttheEarth的词汇和句型的掌握程度较高，能够准确运用所学知识。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行思考，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对环保知识点的掌握程度较好，但在语法运用上还需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课堂活动和教学内容表示满意，希望在实践中更多地运用所学知识，同时提出希望在语法练习上得到更多指导。

-教师反思：在教学过程中，我意识到需要更多地关注学生的个性化需求，特别是在语法难点上的突破。未来，我将调整教学策略，增加针对性练习，提高学生的语言运用能力。九、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的参与情况，比如他们发言的积极性、对问题的反应速度以及小组讨论时的互动。作业方面，我会检查他们的完成质量，看他们是否能够正确使用新学的词汇和句型，以及他们的书写是否规范。此外，我还会通过课堂小测验和单元测试来评估学生对知识点的掌握程度。

改进策略：根据这些评估结果，我发现学生们在参与度和合作能力上做得很好，但在语法准确性上还有提升的空间。因此，我计划在课堂上增加一些语法练习，比如填空题、改错题等，来加强学生的语法技能。同时，我会鼓励学生在小组活动中互相纠正错误，这样可以在同伴互助中提高。

我也注意到，有些学生在表达复杂的环保概念时感到困难。为了帮助他们，我打算设计一些更具有挑战性的讨论话题，让学生通过思考和实践来提升他们的语言表达能力。此外，我还会为这些学生提供一些额外的阅读材料，让他们在课后能够自主地扩展词汇量和理解力。

在教学策略上，