2023三年级数学下册 七 家居中的学问-小数的初步认识信息窗1 小数的意义及读写法教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学下册七家居中的学问——小数的初步认识信息窗1小数的意义及读写法教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级下册青岛版六三制数学教材第七章“家居中的学问——小数的初步认识信息窗1”，主要讲解小数的意义及读写法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已掌握的整数知识，引入小数的概念，让学生了解小数的构成和读写方法。教材中通过家居实例，让学生在熟悉的生活场景中感受小数，从而加深对小数意义的理解。二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生能够从家居实例中抽象出小数概念，理解小数点和小数位的意义。

2.逻辑推理：通过比较整数与小数的异同，训练学生的逻辑思维，提高其推理能力。

3.数学运算：使学生掌握小数的读写方法，能够正确读写常见的小数，为后续小数运算打下基础。

4.数据分析：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过数据分析，理解小数在家居生活中的应用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“小数的意义及读写法”，主要包括小数的构成、小数点的意义、小数的读写规则以及小数与整数的关系。

-教材通过家居实例引入小数，如家具尺寸、温度计读数等，让学生在具体情境中感受小数。

-通过观察和比较，引导学生理解小数点的位置及其对数值大小的影响。

-通过练习，掌握小数的读写方法，如小数点左边是整数部分，右边是小数部分，小数位的顺序等。

2.重点难点：

-重点：理解小数的意义、小数点的位置和作用，以及小数的读写规则。

-难点：正确读写含有小数点的小数，尤其是小数位较多时，以及理解小数位的大小关系。

-教学中需重点关注小数点左边和右边的数值含义，以及如何准确读写小数，避免读错或写错。

-对于小数的读写规则，需要通过大量练习来巩固，让学生能够熟练掌握。

-针对小数位的大小关系，可以通过实例对比和直观演示，帮助学生形成正确的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频（家居生活中使用小数的场景），图片（不同长度、重量的小物品），音频（小数的正确读法示例）等，用于导入课程和辅助教学，增强学生对小数的直观感知。

2.阅读材料：选取与家居生活中使用小数相关的数学故事或实例，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。

3.在线工具：利用在线数学练习平台，提供小数的读写练习题，以及互动式学习软件，帮助学生自主学习和巩固小数的读写技能。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家居生活中使用小数的场景图片或视频，如测量家具尺寸、称重物品等，引导学生思考小数在生活中的应用。

-提问：我们在生活中哪些地方会遇到小数？小数有什么作用？

2.新知学习（20分钟）

-直观感知：通过展示不同长度、重量的物品，让学生直观感受小数点左边和右边数值的含义。

-概念讲解：介绍小数的构成，小数点的位置，小数的读写规则。

-示例演示：教师示范读写几个小数，并解释小数点的作用。

-练习巩固：学生跟读，并尝试自己读写小数，教师及时反馈纠错。

-应用拓展：讨论小数在家居生活中的应用，如家具尺寸、温度计读数等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论小数读写中可能遇到的问题和解决方法。

-角色扮演：学生扮演老师角色，向其他同学解释小数的读写规则，或扮演购物者角色，使用小数进行价格比较。

4.实践应用（10分钟）

-创设情境：设计一个家居购物场景，要求学生使用小数标价，进行价格比较和计算。

-小组活动：学生分组完成购物任务，使用小数进行交流和计算。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的小数的意义、读写方法和小数在家居生活中的应用。

-学生分享学习过程中的困难和收获，教师给予评价和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置小数的读写练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学。

-布置一个探索任务，让学生观察生活中使用小数的场景，记录下来并下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调小数在生活中的重要性。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多数学知识的应用。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于小数的初步理解整体不错，但在读写小数时，我发现有些孩子还是容易混淆。我觉得可能是因为缺乏足够的练习，下次我会增加一些互动性强的练习环节，让孩子们在实践中更好地掌握小数的读写。

另外，角色扮演环节孩子们的参与度很高，但有些孩子对于如何用小数进行实际操作还不够熟练。我想在下次课中加入更多实际生活中的例子，让孩子们能够将小数的读写与日常生活联系起来，提高他们的应用能力。

课后，我会收集孩子们的作业，看看他们对于小数的掌握情况，根据反馈调整教学策略，确保每个孩子都能跟上课程的进度。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多观察，发现小数的身影，这样他们就能更加自然地接受和理解小数这一概念。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课关于小数的初步认识，孩子们的表现各有亮点。大多数孩子能够理解小数的概念，对于小数点的位置和作用有了基本的认识。在课堂互动中，孩子们积极回答问题，参与度较高。通过观察和练习，他们能够正确读写一些简单的小数。

然而，我也注意到一些问题。部分孩子在读写小数时，尤其是在小数位较多的情况下，仍然存在混淆。另外，将小数应用到实际情境中时，孩子们的反应不够敏捷，这说明他们对于小数的实际应用还不够熟悉。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下几方面的改进是必要的：

-练习多样化：我会设计更多形式多样的练习题，包括填空、选择、判断以及应用题，以巩固孩子们对小数读写规则的理解。同时，增加一些趣味性强的练习，如小数接龙、小数猜谜等，提高孩子们的练习兴趣。

-实际情境模拟：我会创造更多贴近生活的情境，如购物、烹饪等，让孩子们在模拟的情境中运用小数。这样可以增强他们对于小数的实际应用能力，同时也能够提高他们的数学应用意识。

-小组合作学习：鼓励孩子们在小组内互相帮助，共同解决问题。小组合作可以促进孩子们之间的交流，让他们在讨论中相互学习，共同进步。

-个性化辅导：针对不同孩子的学习情况，我会进行个性化的辅导。对于理解能力较弱的孩子，我会耐心讲解，提供更多的例子；对于掌握较好的孩子，我会提供一些挑战性的题目，让他们能够进一步提升。

-家长沟通：我会与家长保持密切的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起进行数学学习，共同促进孩子数学能力的提升。

-反馈与调整：我会定期收集孩子们的反馈，了解他们在学习小数过程中的困惑和问题，并根据反馈调整教学策略。同时，我也会观察孩子们的作业完成情况，及时发现并解决问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课学习了小数的意义及读写法后，为了巩固所学知识并将之应用于生活实践，我布置了以下作业：

-观察家居生活中的小数应用，记录至少五个实例，并尝试读写这些小数。

-设计一个小数应用场景，如购物时的价格比较，要求使用小数来表达价格，并计算总价。

-完成一份关于“小数在我家”的绘画作品，展示小数在家居生活中的各种应用。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，会重点关注孩子们是否能够正确读写小数，以及是否能够将小数应用到实际情境中。对于作业中的错误，我会用红笔进行标记，并在旁边写出正确的答案或提示。

-在课堂上，我会选取几份优秀作业进行展示，并邀请这些孩子分享他们的思路和体验。这不仅能够鼓励这些孩子，也能够让其他孩