6 校园里的号令 第一课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令第一课时教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《校园里的号令》第一课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册

本节课通过讲解校园里的号令，让学生了解校园规则，培养遵守纪律、听从指挥的良好习惯。结合一年级学生的年龄特点和心理发展需求，以生动的实例和互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、教学目标

1.让学生认识校园里的各种号令，理解其含义和重要性。

2.培养学生遵守校园规则，听从号令的良好习惯。

3.引导学生学会在校园生活中正确响应号令，提高自我管理和自我保护能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《校园里的号令》，主要包括认识校园号令、理解号令的意义以及如何在校园中正确响应号令。通过讲解和实践活动，使学生了解校园生活中常见的号令，如上课铃、下课铃、集合号等，以及这些号令对校园秩序的重要性。

2.重点难点：

重点：使学生掌握校园中常见的号令及其含义，培养学生遵守校园规则、听从号令的习惯。

难点：如何让学生在实际校园生活中灵活运用所学，正确响应号令，做到自我管理和自我保护。此外，对于一年级学生来说，理解号令背后的意义和重要性也是一个难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生认识校园号令，并通过案例分析让学生理解号令的意义。

2.设计角色扮演活动，模拟校园情景，让学生在模拟实践中学会正确响应号令，增强体验感和实际操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放校园号令的音频和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放校园号令的音频，如上课铃、下课铃等，引导学生聆听并询问他们是否知道这些声音代表什么。接着，教师简要介绍本节课的主题《校园里的号令》，并告诉学生了解和遵守这些号令的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过讲解和互动讨论的方式，详细介绍校园中常见的号令及其含义。例如，上课铃代表上课开始，学生们需要迅速回到教室准备学习；下课铃代表课程结束，学生们可以离开教室。教师可以结合具体情境，让学生思考为什么需要这些号令，它们对校园秩序的作用是什么。此外，教师还可以通过案例分析，让学生了解不遵守号令可能带来的后果。在学习过程中，教师鼓励学生提问和分享自己的观点，以增强学生的参与感和理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组设计一份关于校园号令的海报。海报上需要包含各种号令的图片、含义以及对应的正确响应行为。学生们通过合作，运用所学知识创作海报，同时讨论如何更好地传达号令的重要性。这个环节可以培养学生的合作能力、创造力和表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和创作过程。教师对每个小组的作品给予肯定和鼓励，同时总结本节课的重点内容，强调遵守校园号令的重要性，并提醒学生在实际生活中要灵活运用所学。最后，教师布置作业，让学生回家后与家长分享本节课的学习内容，以及自己如何在校园中遵守号令。六、教学反思

这节课通过生动的实例和互动活动，学生们对校园号令有了更深刻的理解。看到他们积极参与，主动思考，我感到非常欣慰。但也有学生对于号令背后的意义理解不够深入，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的思辨能力。此外，实践应用环节中，小组合作的效果不错，但时间分配上有些紧张，下次我会适当调整时间，确保每个学生都有足够的参与和表达机会。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注每位学生的反应和参与情况，通过提问和讨论来观察他们的理解和掌握程度。作业的完成情况也是我评估学生学习效果的重要依据，我特别关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中。此外，实践活动的参与度也是我观察的重点，它能够反映学生对课堂内容的兴趣和积极性。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法，力求让教学更加贴近学生的实际需求。如果发现大部分学生在某个环节上理解不够深入，我会在下一节课重点讲解这个部分，或者提供额外的学习材料，帮助他们更好地掌握。同时，我也注意到学生个体之间的差异，有的学生可能需要更多的个别指导，我会利用课后时间给他们提供一对一的帮助。对于那些在实践活动中表现出色的学生，我会给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

我还会根据学生的反馈来调整教学进度和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不至于让他们感到过于困难。在教学方法上，我会尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆知识点。

另外，我会鼓励学生主动提出问题和建议，这样我可以及时了解他们的困惑和需求，从而做出相应的调整。我相信，通过这样的持续评估和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的学习效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《校园规则我知道》、《儿童自我保护常识》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解校园规则和安全知识。

-视频资料：可以播放一些关于校园生活规则和安全教育的视频，如《小学生校园安全常识》等，通过直观的画面和生动的案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。

-社会实践：组织学生参观消防站、警察局等社会机构，通过实地参观和互动体验，让学生了解社会规则和公共安全知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读有关校园规则和安全教育的书籍，通过阅读，让学生了解更多的校园规则和安全知识，提高他们的自我保护意识。

-观看视频：建议学生在家长的帮助下观看相关的视频资料，通过视频中的案例学习，让学生更加深刻地理解遵守校园规则的重要性。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起讨论课堂上学到的知识，例如校园号令的意义和作用，家长可以分享自己在工作中的规则意识，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-社会实践：建议学生在家长或老师的带领下参与社会实践活动，如参观消防站、警察局等，通过实地体验，让学生将课堂上学到的知识与社会实际相结合。

-主题写作：鼓励学生以“我眼中的校园规则”或“我遵守的校园号令”为主题进行写作，通过写作，让学生反思和总结自己在校园生活中的行为和习惯。

-角色扮演：在课堂上或家中，学生可以尝试进行角色扮演，模拟校园生活中的各种场景，如上课、下课、集合等，通过角色扮演，让学生更好地理解校园号令的含义和遵守规则的重要性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地遵守校园规则，以及如何通过遵守规则来提高校园生活的质量和安全。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，家长可以与学生一起学习校园规则和安全知识，共同讨论如何在生活中应用这些知识。九、作业布置与反馈

作业布置：

今天的作业是围绕我们今天学习的《校园里的号令》这一主题。我希望每位同学都能认真完成以下任务：

1.绘制一张校园号令的漫画或海报，要求画出至少三种不同的校园号令，如上课铃、下课铃、集合号等，并简单标注出每种号令的含义和正确响应的行为。

2.写一篇短文，题目是《我眼中的校园号令》，内容可以包括你对校园号令的理解，以及你认为遵守号令的重要性。字数不限，但要求表达清晰，有逻辑性。

3.家长参与环节：与家长一起讨论你在课堂上学到的内容，并分享你对校园号令的认识。家长可以写下他们的观察和感受，或者给予你一些建议。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真完成作业，而且作品很有创意。以下是我对作业的一些反馈：

1.绘画作业：同学们的漫画和海报作品都非常出色，能够清晰地表达出每种号令的含义和响应行为。但有些同学在细节上还需要更加注意，比如号令的图标要更加醒目，文字描述要更加准确。

2.短文作业：同学们的短文都有自己的见解，能够表达出对校园号令的理解。但在写作过程中，有些同学的语言组织能力还有待提高，需要更多地练习如何清晰、连贯地表达自己的思想。

3.家长参与环节：我很高兴看到家长们的参与，他们的反馈和建议对孩子们来说都是非常宝贵的。希望家长们能够继续关注孩子的学习，给予他们更多的支持和鼓励。

针对作业中存在的问题，我给出以下改进建议：

1.对于绘画