《第二单元 汉字输入：第4课 拼音输入法》教学实录-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

《第二单元汉字输入：第4课拼音输入法》教学实录-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元汉字输入：第4课拼音输入法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

3.授课时间：[具体日期]上午第[具体第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第二单元汉字输入的第四课——拼音输入法展开。内容包括拼音输入法的使用方法、拼音输入法的优点和注意事项，以及通过实践操作让学生掌握拼音输入的基本技巧。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用拼音输入法进行汉字输入。二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段，通过拼音输入法高效准确地输入汉字的能力，提高学生对信息技术的运用和适应能力。

2.问题解决素养：通过解决汉字输入过程中遇到的问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.创新与实践素养：鼓励学生在掌握拼音输入法的基础上，探索更高效的输入技巧，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生掌握拼音输入法的基本操作，包括拼音输入法的启动、界面认识、拼音对应的字母键位、词汇输入、句子输入等。通过实际操作，让学生能够独立使用拼音输入法完成汉字的输入。

-拼音输入法的启动与界面认识

-拼音与字母键位的对应关系

-单个汉字的输入

-词汇和句子的输入

2.重点难点：

-重点：

-熟悉拼音输入法的操作界面和基本功能。

-掌握拼音与字母键位的对应，正确输入拼音。

-学会使用拼音输入法输入单个汉字、词汇和句子。

-难点：

-对拼音与字母键位对应关系的快速记忆和准确操作。

-在输入过程中快速找到正确的拼音，尤其是在同音词较多的情况下。

-在实际操作中，如何提高输入速度和准确性，减少错误和修改的次数。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，通过示范和指导，帮助学生理解拼音输入法的操作流程。

2.教学活动：设计拼音输入竞赛，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组讨论的方式，让学生相互交流输入技巧，促进互动学习。

3.教学媒体使用：利用计算机和投影仪进行现场演示，使学生直观地了解拼音输入法的操作步骤，并通过多媒体教学软件辅助教学，增强学习的趣味性和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与生活相关的趣味悖论问题，如“一个理发师只给不给自己理发的人理发，那么理发师应该给自己理发吗？”引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生对逻辑问题的好奇心，为学习拼音输入法打下引人入胜的基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解拼音输入法的基本概念，包括拼音与字母的对应关系，输入法的启动和界面布局。

-演示操作：通过教师在计算机上的实时操作演示，展示如何使用拼音输入法输入单个汉字和词组。

-实操演练：学生跟随教师的步骤，同步在计算机上进行操作练习，逐步熟悉拼音输入法。

3.巩固练习

-课堂练习：设计几个简单的汉字和句子，让学生尝试输入，检查学生对拼音输入法的掌握情况。

-小组讨论：学生在小组内交流输入技巧，讨论遇到的问题和解决方法，共同提高输入速度和准确性。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些包含复杂拼音或易错字的句子，让学生练习并掌握输入技巧。

-游戏竞赛：组织一个小型的拼音输入比赛，鼓励学生在游戏中提升输入速度和准确性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的拼音输入法要点，包括输入法的启动、界面布局、拼音与字母键位的对应关系等。

-学生反馈：学生反馈在课堂上的学习体验，分享学习拼音输入法的感受，提出在操作中遇到的问题和解决策略。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到大部分学生都能跟上拼音输入法的操作节奏，但我也注意到一些学生在面对复杂拼音时还是显得有些手忙脚乱。我应该在教学中更多地关注到每个学生的实际操作情况，给予他们更多的个别指导。另外，课堂练习环节的设计似乎不够丰富，下次我会尝试加入更多有趣的练习，比如设置一些小游戏的挑战，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。此外，我也发现有些学生对拼音和字母键位的对应记忆不够牢固，我计划在下一节课前加入一些复习环节，帮助他们巩固记忆。整体来说，这节课的教学效果还是不错的，但总有提升的空间，我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握拼音输入法。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于拼音输入法操作的示范视频，展示正确的输入步骤和技巧，用于学生在实操前的观摩学习。

-图片资源：收集一些与汉字输入相关的图片，如键盘布局图、拼音与字母键位的对照图等，用于帮助学生形象记忆。

-音频资源：录制一些常见的汉字拼音，供学生在课后复习时聆听，加强拼音的记忆。

2.阅读材料：

-教材配套短文：选择教材中关于汉字输入技巧的短文，让学生通过阅读了解拼音输入法的背景知识。

-扩展阅读材料：挑选一些关于计算机打字发展史或信息技术应用的文章，帮助学生拓展知识面。

3.在线工具：

-在线拼音输入练习平台：推荐学生使用在线拼音输入练习工具，如拼音打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

-电子词典：提供在线汉语拼音电子词典，方便学生在遇到不熟悉的拼音时查阅。

-云端文档编辑工具：利用云端文档编辑工具，如Google文档，让学生在线协作完成拼音输入练习，实现资源共享。

4.实体教具：

-键盘模型：准备一些实体键盘模型，让学生在课堂上能够直观地看到每个键位对应的拼音。

-输入法软件：安装多种拼音输入法软件，供学生选择最适合自己的输入法进行练习。

5.互动平台：

-校园论坛或班级群组：创建一个在线互动平台，供学生提问、分享学习心得和交流输入技巧。

-社交媒体小组：在社交媒体上建立学