2 i u ü 教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

2iuü教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年语文一年级上册统编版《2iuü》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《2iuü》，主要包括学习汉语拼音i、u、ü的发音和书写，以及相关词汇的拼读练习。通过本节课的学习，学生将掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，并能够运用到实际词汇中。二、教学目标

1.让学生掌握汉语拼音i、u、ü的正确发音和书写方法。

2.培养学生正确拼读包含i、u、ü韵母的词汇，提高语文基础能力。

3.引导学生通过拼音练习，增强语言感知力和拼音应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是教授一年级学生汉语拼音i、u、ü的发音和书写，以及相关词汇的拼读。课程内容主要包括：

-学习i、u、ü三个韵母的发音规则和区别。

-掌握i、u、ü的书写位置和笔顺。

-练习拼读包含i、u、ü的简单词汇。

2.重点难点：

-重点：正确掌握i、u、ü的发音，区分i和ü的发音差异，以及正确书写这三个韵母。

-对于i的发音，需强调舌尖轻抵下齿，声音从口腔中自然流出。

-对于u的发音，需指导学生将嘴唇向前突出，形成圆形，声音从口腔中发出。

-对于ü的发音，需注意与i的区别，舌尖微微抬起，嘴唇向前突出，形成一个小小的圆形，声音柔和。

-难点：ü的发音和书写对于一年级学生来说较为复杂，需要反复练习和指导。

-ü的发音容易与i混淆，需要通过示范和练习来帮助学生准确发音。

-ü的书写位置和笔顺也需详细讲解和示范，确保学生能够准确书写。此外，练习拼读包含ü的词汇时，要特别注意ü的发音，避免误读。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教室音响系统

-软件资源：拼音教学软件、互动教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文一年级上册电子教材、拼音发音示范视频

-教学手段：实物模型、拼音卡片、练习册、小组讨论五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示拼音卡片游戏，引导学生发现i、u、ü三个韵母的发音特点，同时提出问题：“大家平时都遇到过哪些有趣的拼音发音呢？”

目的：激发学生对拼音学习的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示i、u、ü的发音口型图，详细讲解每个韵母的发音要领。

-演绎推理：通过示范i、u、ü的发音，引导学生通过观察和模仿，自己发现发音规律。

-归纳推理：让学生通过听录音、观看视频，归纳出i、u、ü在词汇中的使用规律。

-逻辑谬误：通过误读的例子，让学生认识到正确发音的重要性，并学会如何避免发音错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些包含i、u、ü的词汇拼读练习，让学生个别朗读，集体纠正发音。

-小组讨论：学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组学生用i、u、ü结尾的词汇接龙，加强记忆和发音练习。

4.深化理解

-案例分析：通过分析含有i、u、ü的儿歌、故事，让学生在实际语境中练习发音。

-辩论活动：组织学生讨论“为什么拼音学习对语言学习很重要”，让学生从实际角度出发，理解拼音学习的重要性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结i、u、ü的发音规则和书写笔顺，强调发音时的注意事项。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体会，如发音的难点、如何克服等，同时教师给予肯定和指导。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对拼音学习的热情，他们能够在互动中积极发音，纠正彼此的错误，这让我非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如ü的发音还是有些孩子掌握得不够准确，书写时笔顺也有些混乱。我需要在下节课针对性地加强这些方面的训练，确保每个孩子都能扎实掌握i、u、ü的发音和书写。此外，通过辩论活动，孩子们的表达能力得到了提升，但有些孩子还是不太敢开口，我计划在后续课程中多给他们一些鼓励和支持，帮助他们建立自信。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：开发一系列与统编版语文一年级上册《2iuü》教学内容相匹配的PPT课件，包括发音规则、书写示范、词汇练习等，以便于教师系统性地展示课程内容。

2.案例资源：收集和整理实际生活中的拼音应用案例，如儿歌、故事、绕口令等，用于课堂上引导学生实践和讨论。

3.视频资源：制作或选取发音标准的拼音教学视频，帮助学生更直观地学习i、u、ü的正确发音和书写。

4.文章资源：提供与拼音教学相关的文章，包括教学方法探讨、学习策略介绍等，供教师备课参考和学生自主学习。

在线学习平台：

1.课程发布：将统编版语文一年级上册《2iuü》的教学内容和资源上传至在线学习平台，供学生随时查看和复习。

2.互动交流：利用在线平台的讨论区，教师可以布置作业、解答疑问，学生也可以相互交流学习心得，形成良好的学习氛围。

3.学习跟踪：通过在线平台记录学生的学习进度和成绩，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如电子白板、电脑、投影仪等）正常运行，定期进行检查和维护。

2.网络保障：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够流畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：设立技术支持热线，为教师和学生提供及时的技术咨询和故障排除服务，确保教学活动的顺利进行。

在教学资源方面，我们将注重资源的全面性和实用性，确保每一个资源都能与统编版语文一年级上册《2iuü》的教学内容紧密结合，帮助学生更好地掌握汉语拼音。技术支持方面，我们将努力打造一个稳定、安全、高效的教学环境，为教师和学生的教学活动提供强有力的保障。通过整合教学资源与技术支持，我们期望能够提升教学质量，促进学生全面发展。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-练习拼读含有i、u、ü的词汇，要求学生每天至少拼读20个词汇，加强语音记忆。

-创作一首包含i、u、ü韵母的儿歌或小诗，鼓励学生发挥创意，用自己的语言表达对拼音学习的理解。

-完成一本拼音小册子，收录自己在课堂上学习到的i、u、ü的词汇和例句，用自己的话解释每个词汇的意思。

2.反馈方式：

-教师将逐个批改学生的作业，针对发音、书写和创造力给予具体评价，指出每个学生的进步和需要改进的地方。

-在课堂上设立“拼音小明星”环节，邀请发音标准、书写规范、创作有特色的学生分享自己的作业，让其他学生学习和借鉴。

-鼓励学生之间相互评价，通过同伴互助，共同提高拼音学习的兴趣和效果。

-对于发音不准确或书写不规范的情况，教师将提供个别辅导，确保每个学生都能跟上学习进度。

-定期组织拼音竞赛，检验学生的学习成果，对表现优异的学生给予表彰，增强学生的成就感和学习动力。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了i、u、ü这三个韵母的发音和书写，大家表现得非