2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物教学实录（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解两栖动物和爬行动物的主要特征、生活习性以及它们在生物圈中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节相关，通过复习鱼类和鸟类的主要特征，引导学生学习两栖动物和爬行动物的基本特点，如两栖动物的皮肤呼吸和幼体生活在水中，爬行动物的陆生适应性等，进一步丰富学生对生物多样性的认识。二、核心素养目标

1.提升学生的生命观念，使其能够理解两栖动物和爬行动物的生命特征及其适应环境的方式。

2.培养学生的科学思维，通过观察和比较，发现两栖动物和爬行动物的差异和相似之处。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励学生提出问题，进行简单的实验或观察，以探究两栖动物和爬行动物的生理特点。

4.塑造学生的生态意识，引导学生关注两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，提高保护生物多样性的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示两栖动物和爬行动物的图片或视频，以及它们在自然环境中生活的片段，激发学生对这些动物的好奇心。

-情境模拟：设计模拟生态环境，让学生扮演生态调查员，观察两栖动物和爬行动物的行为，分析它们的生活习性和适应策略。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论两栖动物和爬行动物的特征及其在生物圈中的作用，鼓励学生分享观察到的有趣现象和提出的假设。

-角色扮演：让学生扮演生物学家，模拟进行两栖动物和爬行动物的分类研究，通过角色扮演加深对它们特征的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生思考本节课学到的内容，如何将这些知识应用到现实生活中，以及如何保护这些动物。

-同伴评价：组织学生相互评价对方在讨论和角色扮演中的表现，促进彼此对两栖动物和爬行动物特点的理解和交流。四、教学资源

-多媒体投影仪

-两栖动物和爬行动物的图片及视频资料

-生物实验模型（两栖动物和爬行动物的模型）

-生态沙盘模型

-课程教学PPT

-学生分组讨论记录表

-角色扮演道具

-生物实验室（如有条件）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：展示两栖动物和爬行动物的图片和视频，引导学生观察它们的外形特征和生活环境。提出问题：“你们知道哪些两栖动物和爬行动物？它们有什么特别之处？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-回顾鱼类和鸟类的主要特征，引导学生思考两栖动物和爬行动物的特征与它们有何不同。

-讲解两栖动物的定义、特征及其生活习性，如皮肤的辅助呼吸功能、幼体生活在水中等。

-讲解爬行动物的定义、特征及其生活习性，如皮肤干燥、产卵等。

-通过实物模型和图片，展示两栖动物和爬行动物的代表物种，让学生了解它们的多样性。

-引导学生思考两栖动物和爬行动物在生物圈中的地位和作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个两栖动物和一个爬行动物的模型，让学生观察模型并记录它们的特点。

-各小组进行讨论，分享观察到的特点和疑问，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-进行角色扮演活动，学生扮演生物学家，模拟进行两栖动物和爬行动物的分类研究，讨论它们的相似点和不同点。

-每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一个简单的实验或观察任务，让学生在校园或社区中寻找两栖动物和爬行动物，记录它们的种类、数量和环境特点。

-学生将观察结果整理成报告，下节课分享。

-教师总结本节课的学习内容，强调保护两栖动物和爬行动物的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注这些动物的生存环境。六、教学反思与改进

这节课学生对于两栖动物和爬行动物的特征有了基本的理解，但在实践应用环节，我发现部分学生对两栖动物的生活习性还是有些混淆。下次我会准备更多直观的教具，比如两栖动物的幼体和成体模型，以便学生更直观地理解两栖动物的生长发育过程。另外，我会增加一些互动环节，比如让学生模拟两栖动物和爬行动物的生存环境，以加深他们对这些动物生态需求的认知。课堂讨论中，我也注意到有些学生参与度不高，以后我会更加注意调动每个学生的积极性，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了生物圈中的两栖动物和爬行动物，了解了它们的独特特征和生存环境。希望大家能够将这些知识应用到生活中，去观察我们周围的自然世界，理解不同生物的生存之道。记住，每一个生物都有其存在的价值，保护它们就是保护我们共同的家园。下次课，我们将继续深入学习生物的多样性，希望大家能够带着今天的学习成果，继续探索生物奥秘。下课吧，祝大家有一个愉快的时光。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天所学的知识，并进一步提高你们的观察和分析能力，我为大家布置以下作业：

1.请你们利用课余时间，查阅相关资料，选择一种你感兴趣的两栖动物或爬行动物，深入了解它的生活习性、形态特征、栖息环境以及它在生态系统中的作用。

2.根据你的研究，制作一份关于这种动物的信息卡片，包括图片、文字描述以及可能的生活周期图。

3.下节课我们将进行一个小型的分享会，每位同学都要展示你们的研究成果，并回答其他同学提出的问题。

4.另外，请你们思考一个问题：“两栖动物和爬行动物在生物圈中的地位有何不同？”请用一段话简要阐述你的观点，并准备在下节课分享。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对作业的一些反馈：

1.大部分同学都能够按照要求完成作业，对所选择的两栖动物或爬行动物有了一定的了解。

2.在信息卡片的制作上，有些同学能够详细地描述动物的特征和生活习性，但还有一些同学的内容较为简单，需要更加深入的研究。

3.有些同学在作业中使用了很好的图片，但忘记标明图片来源，请大家在下次作业中注意这一点。

4.在回答“两栖动物和爬行动物在生物圈中的地位有何不同？”这个问题时，我注意到一些同学给出了很有见地的答案，但也有一些同学可能还需要进一步思考。

针对以上反馈，我建议同学们在下次作业中注意以下几点