4买东西的学问 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“买东西的学问”，包括如何在购物时进行比较、判断和选择，以及如何维护自己的消费者权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级下册统编版《道德与法治》第三章“我们的权益”第一节“买东西的学问”相关。通过本节课的学习，学生将了解购物的基本步骤，掌握比较、判断和选择商品的方法，以及如何依法维护自己的消费者权益。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的消费知识，如货币的使用和价值观念，但对购物过程中如何做出明智选择、识别消费陷阱和维护消费者权益等方面的实际操作经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕“买东西的学问”这一主题，设计以下教学内容和活动：

-通过教材中的案例介绍，让学生了解购物时如何进行比较、判断和选择商品。

-通过小组讨论和角色扮演，模拟购物场景，让学生实践如何识别消费陷阱。

-结合实际生活中的消费案例，教授学生如何维护自己的消费者权益。

-设计课堂练习，巩固学生对所学知识的理解和运用。

-安排课后作业，让学生观察身边的购物行为，分析其合理性，并撰写心得体会。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“买东西的学问”，具体包括以下几个方面：

-购物前的准备：了解自己的需求和预算，制定购物计划。

-商品信息的识别：学会查看商品标签，理解商品价格、质量、售后服务等信息。

-比较和选择商品：运用比较的方法，选择性价比高的商品。

-消费者权益保护：了解消费者权益，学会依法维护自己的权益。

2.重点难点：

-重点：

-学生能够理解并掌握购物的基本流程和策略。

-学生能够运用所学知识，进行比较、判断和选择商品。

-学生能够认识到维护消费者权益的重要性，并了解基本的维权途径。

-难点：

-学生在实际购物中如何灵活运用所学知识，做出明智的消费决策。

-学生如何准确识别和避免消费陷阱，提高消费安全意识。

-学生在维权过程中，如何有效沟通和合理表达自己的诉求。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解购物的基本流程、比较商品的方法和消费者权益保护等知识，为学生提供系统的理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验和维权案例，促进学生之间的交流和思考。

3.角色扮演法：模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家的角色，实践购物过程中的判断和选择，增强学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示购物流程、商品比较的步骤和消费者权益保护的相关法律法规，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，通过游戏化的形式检验学生对购物知识和维权方法的理解。

3.实物展示：展示真实的商品标签和购物小票，让学生学会如何查看商品信息，提高其识别能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个日常购物小故事引入话题，讲述小明在超市购物时如何比较商品价格和质量，以及如何避免了消费陷阱。通过故事引发学生对购物过程中需要注意的问题的思考，激发学生的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示购物前的准备、商品信息识别、比较和选择商品、消费者权益保护等教学内容，结合教材中的案例进行讲解。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并在教师的引导下思考如何将所学知识应用于实际购物场景中。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己在购物过程中的经验和遇到的问题，讨论如何运用所学知识解决问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个模拟购物的角色扮演活动，学生分成若干小组，每组轮流扮演消费者和商家，模拟购物场景。

-在角色扮演过程中，学生需要运用所学知识进行商品比较和选择，识别消费陷阱，并尝试维护自己的消费者权益。

-教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生在接下来的周末进行一次实际的购物活动，记录购物过程中的比较、判断和选择，以及遇到的任何消费问题。

-学生需要在下一次课堂上分享自己的购物经历，讨论在真实购物场景中如何应用所学知识，以及如何维护自己的消费者权益。

-教师总结学生的分享，强调在日常生活中应用所学知识的重要性，并鼓励学生在实际生活中积极维护自己的权益。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对“买东西的学问”有了更深入的了解。从学生的反馈来看，他们在模拟购物活动中能够较好地运用所学知识，但在实际购物场景中可能还会遇到一些困难和挑战。下一步，我计划在课堂上增加更多实际案例的分析，让学生更加了解如何在实际生活中维护自己的消费者权益。同时，我也注意到有些学生在讨论环节表现不够积极，我会在后续的教学中尝试更多的激励措施，提高学生的参与度。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我观察到学生们对购物的基本流程有了较好的理解，能够积极地参与到模拟购物的角色扮演活动中。他们在比较商品价格和质量时，大多数能够运用课堂上所学的方法。同时，学生们在讨论环节也能够分享自己的购物经验和看法，这表明他们对消费者权益保护有一定的认识。然而，我也注意到一些学生在实际操作中还是存在困惑，比如对于复杂的促销活动和消费者权益保护的具体法律条文理解不够深入。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-强化案例教学：通过引入更多真实案例，帮助学生更好地理解购物过程中的复杂性和多变性，以及如何在实际情况下做出明智的选择。

-增加互动讨论：我会鼓励学生在课堂上更多地发言和提问，通过小组讨论的形式，让他们相互学习，共同解决问题。

-设计实践活动：除了课堂上的模拟购物，我还会设计一些课后的实践活动，比如让学生记录一周内的购物情况，分析自己的消费行为，这样可以将理论知识与实际生活紧密结合。

-提供法律资料：为了让学生更好地理解消费者权益保护法律，我会提供一些简化的法律条文和维权指南，帮助他们掌握基本的法律知识。

-关注学生反馈：我会更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学内容贴近学生的实际需求，提